программа Мой край родной
рабочая программа по окружающему миру (3 класс) на тему

Курс «Мой край родной»

Программа курса «Мой край родной» (1 класс)

Пояснительная записка

       Важнейшим направлением краеведческой работы является воспитание и образование подрастающего поколения. Накопленные знания по истории и культуре края необходимо донести до обучающихся.

       Школа играет важнейшую роль в подготовке подрастающего поколения к творческой деятельности, основанной на соединении теории с практикой. Школа – первый шаг в подготовке к квалифицированному труду. Школа дает ученику систематизированные знания и именно в ней должны даваться знания о своем крае, прививаться соответственное отношение к тому, что окружает школьника, бережное отношение к природе, истории, культуре своего народа.

     Не дублируя уроки окружающего мира, чтения, опираясь на знания детей в этих областях, необходимо дополнить и углубить их представления о действительности, с которой они непосредственно соприкасаются, сосредоточить внимание детей на понимание взаимосвязи природы и человека, истории и культуры, единства материального и духовного мира.

         Актуальность программы:

     В настоящее время остро ощущается необходимость возрождения духовности, изучения культуры своего народа, изучения прошлого и настоящего своей “малой родины”, восстановление духовности для формирования нравственной личности гражданина и патриота своей страны. Неоспорима мысль о том, что малая родина, отечество, родной край играют значительную роль в жизни каждого человека. Частица любимой Отчизны, дорогие сердцу места, близкие душе обычаи. Но мало говорить о любви к родному краю, надо знать его прошлое и настоящее, богатую духовную культуру, народные традиции, природу. Краеведение – важное педагогическое средство, которое способствует обогащению детей знаниями о родном крае, воспитанию нравственных качеств.

      Чувство любви к Родине выращивается в человеке всеми впечатлениями бытия и начинается с чувства любви и сыновнего почтения к «малой родине», к дому, где он родился и рос, к родному краю. По точным словам академика Д.С. Лихачёва, «без корней в родной местности человек уподобляется степной травке перекати-поле».

       Память о прошлом, о славных предках, о вековых культурных традициях родной земли, изучение настоящего родного края – одно из самых действенных средств воспитания хозяина, человека, труженика, прикипевшего к нему всем сердцем и душой.

        Основная цель программы:  воспитание гражданина России, патриота малой родины, знающего и любящего свой край (его традиции, памятники природы, истории и культуры) и желающего принять активное участие в его развитии.

       Программа «Мой край родной» может быть использована учителями начальных классов на уроках окружающего мира в разделе «Краеведение» и на внеурочной деятельности. Данной программой могут воспользоваться и воспитатели группы продлённого дня.

Программа «Мой край родной» рассчитана на 33 занятия (1 ч в неделю).

Она призвана решать следую щие задачи:

воспитывать любовь к своей малой родине, её прошлому и настоящему;

приобщать к культурным традициям родного края;

воспитывать бережное отношения к природе;

приобщать детей к участию в жизни посёлка.

В целом, выполнение программы позволит полнее реализовать воспитательный и развивающий потен циал образовательного компонента «Окружающий мир».

        Педагогические условия реализации программы:

        В основе работы лежит принцип добровольности.

Основными педагогическими принципами, обеспечивающими реализацию программы, являются:

• учет возрастных и индивидуальных особенностей каждого ребенка;

• доброжелательный психологический климат на занятиях;

• личностно-деятельный подход к организации учебно-воспитательного процесса;

• оптимальное сочетание форм деятельности;

• доступность.

       Обучение по программе осуществляется в виде теоретических и практических занятий с обучающимися. Занятия могут проводиться в различных формах: исследование, экскурсии, работа в группах, дискуссии, путешествия, беседы, викторины, встречи с интересными людьми, конкурсы, выставки, походы с осмотром краеведческих объектов. Результатом занятий являются практические работы, рефераты, выступления, дискуссии.

        Программа содержит разный уровень сложности изучаемого материала, что позволит найти оптимальный вариант работы с той или иной группой обучающихся.  

        На занятиях рекомендуется использовать ИК – технологии и возможности сети Интернет.

         Программа предусматривает проведение итоговых занятий, которые представляют собой инсценированные представления, выставки, праздники народного календаря, викторины. Ожидается развитие и укрепление у детей чувства любви к родному краю; через знания по истории и культуре родного края происходит формирование нравственной личности гражданина и патриота России.

Оценка результативности:

1. Подведение итогов работы в кружке (опрос, анкетирование, выпуск газеты, вечер отдыха).
2. Участие в различных конкурсах.
3. Проведение конференции по итогам краеведческих исследований.

Работа с родителями

1. Индивидуальные встречи с родителями в течение года.
2. Посещение родителями различных выставок, мероприятий.
3. Проведение занятий совместно с родителями.

Прогнозируемые результаты.

Личностные результаты: воспитание таких качеств личности как

любознательность;

усидчивость;

коммуникабельность;

организованность;

ответственность.

Предметные результаты: обучающиеся будут знать

историю своей семьи;

культурные традиции родного края;

экологическую ситуацию в своем посёлке;

лекарственные растения своей местности;

правила поведения в природе.

Метапредметные результаты: обучающиеся будут уметь

работать со справочной литературой;

вести наблюдения в природе;

выполнять правила поведения в природе;

оформлять результаты своей деятельности.

Программа курса «Мой край родной»

1. Откуда я родом (8 ч)

Что обозначает моё имя. Моя семья.

Формы проведения: беседа «Редкие имена», Праздник имени, научно-познавательная деятельность «Откуда появилось имя», составление генеалогического дерева, встречи с родителями, бабушками и дедушками: «Профессии моих родителей», «Традиции моей семьи», классный час «Бабушки и внуки».

2.Преданья старины глубокой (7 ч)

Сбор народных песен, фольклорные праздники, выставки творчества детей и взрослых.

Формы проведения: разучивание народных игр, поисковые задания: народные песни родного края, классный час «Игрушки наших бабушек», утренник «Русские народные сказки», выставки творчества детей и родителей.

3.Наш друг – природа (9 ч)

Лекарственные травы нашего края. Народный лечебник. Советы бабушки.

Формы проведения: научно-познавательная деятельность (лекарственные травы нашего края), экскурсии в лес; изготовление поделок из природного материала; составление народных лечебников; конкурс пословиц и загадок о цветах; конкурс рисунков «Цветы в орнаменте», изучение народных примет.

4.Мой посёлок (9 ч)

Знакомство с историей посёлка, работа по благоустройству школы, школьного двора. Формы проведения: экскурсии, посещение выставок, музеев, субботники, трудовые десанты, встречи с интересными людьми посёлка.

Литература

1. Данилюк, А.Я., Кондаков, А.М., Тишков, В.А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России [Текст]: / А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков. – М: Просвещение, 2009. – 24 с.

2. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа [Текст]: / [сост. Е.С.Савинов].— М: Просвещение, 2010. — 204 с.

3. Федеральный государственный образовательный стандарт

начального общего образования [Текст]: // Вестник образования. - 2009. - № 3. — С. 3 - 44.

Литература

1.   Джежелей, О.В., Сергеева, В.А., Емец, А.А., Тихонова, Л.И., Ильчук Н.П. Российская школьная хрестоматия. 1-4 т. (1-3),(1-4) [Текст]: / О.В. Джежелей, В.А.Сергеева, А.А. Емец, Л.И.Тихонова, Н.П.Ильчук. – М: Просвещение, 2009. – 324 с.

2.  Родничок. Учебные хрестоматии по литературному образованию. 1-4 т. (1-3),(1-4) [Текст]: / сост. В.А.Сергеева. – М: Просвещение, 2009. – 267 с.

3.  Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа [Текст]: / [сост. Е.С.Савинов].— М: Просвещение, 2010. — 204 с.

4.  Федеральный государственный образовательный стандарт

начального общего образования [Текст]: // Вестник образования. - 2009. - № 3. — С. 3 - 44.