Программа " Мой край родной"
элективный курс по окружающему миру (2,3,4 класс) на тему

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей

Усть-Удинский районный

Дом детского творчества

Утверждена:___2011г___________________

                         ______________________

                          ______________________

Авторская  программа

«Мой  край  родной»

                                    Педагог дополнительного образования

                                    Литвина  Светлана     Анатольевна

Усть-Уда-2010 год

Содержание

               Программа   « Мой  край  родной»

                       Пояснительная  записка

«Любовь к  родным  местам… начинается  еще  у  детей  в  форме  любви  к  своему  двору,  к  тихой  речке,  к  веселым  рощам- местам  игр  и  таинственных  происшествий.  Она  вырастает  в  любовь  к  родному  городу,  к  родному  краю,  ко  всей  нашей  прекрасной  Родине….»        

                                                                                            К.Г. Паустовский.

         Каждо му человеку и каждому народу надо осознавать себя и свое место в мире при роды, других людей и других народов, а это невозможно без знания истории, культуры и обычаев своей Родины. Каждый человек тесно связан с настоя щим, будущим и прошлым Родины. От близкого, знакомого, родного ребенок продвигается к неизведанному новому, которому еще предстоит стать близким, родным. Дети  должны  хорошо  знать  свои  истоки,  прошлое,  историю,  культуру,  природу, экологию  своей  малой  родины.

         Программа  курса  рассчитана  на  3года, 2-4   класс  начальной  школы 102 часа. Программа  построена  на  принципах  развивающего  обучения,  предполагающего  формирование  у  школьников  умений  самостоятельно  мыслить,  анализировать,  обобщать,  устанавливать  причинно-следственные  связи.

         Актуальность  курса  в  том,  что  историко-краеведческий  компонент  является  важнейшим  средством  формирования  духовно-нравственной  сферы   школьника. Знание своих национальных культур ных корней необходимо, прежде всего, потому, что оно позволяет по-насто ящему уважать и ценить общечелове ческие этические и эстетические нор мы. Изучение культуры предков фор мирует в подрастающем поколении национальное самосознание, гордость  за свой  край, стремле ние стать патриотом России Воспита ние национальной памяти предполага ет формирование у детей интереса к духовной культуре своего народа, ува жения к его историческому прошлому.

Новизна: интеграция природоведческих и социальных знаний, формируют целостный взгляд на природу, общество, место человека в них, причем происходит это во взаимосвязи с изучением красоты родной природы, ее экологических особенностей, истории края  и  истории своей  семьи. Все  это предполагает  расширение  краеведческого  кругозора,  развитие  способностей  учеников.                                                                                                                                                                                                                                                                                    

Основные цели:

-  воспитывать гражданское само сознание через ознакомление с истори ей своей  семьи  с  историей, природой и  культурой родного края и поселка.

- создать условия для духовно-цен ностной и практической ориентации ребенка в окружающем мире;

-воспитывать  экологически  грамотного  поведения  в  природе                                                                  -формировать  интерес  к  проблеме «  диалога  культур»,  развивающихся  как  в  историческом  времени,  так  и  межрегиональном  пространстве.

-расширить  представление  о  жизненной  системе  ценностей

         Мониторинг   освоения  курса  предполагает  следующие  формы  контроля: творческие  задания,  тестирования, викторины,  конкурсы,  олимпиады,    проектные  работы,  исследовательские работы,  творческие  работы.

         Виды    деятельности:  познавательная, ценностно- ориентационная, коммуникативная,   трудовая природоохранительная, художественно-эстетическая.                                                                                       

         Методы:  метод  проектов,  исследовательский  метод, аналитическая  и эвристическая   беседа, наблюдения  в  природе, экскурсия, экологические  сказки, интеллектуальные  игры, учебные  спектакли, целевые  прогулки.                                                                                                    ИКТ (видеофильмы, CD-диски, Ин тернет содержит огромное количество иллюстративного материала - фото графий, схем, карт, рисунков )                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      

        Ожидаемые  результаты:

- расширение  историко- краеведческого  кругозора                                                                               - повышение  интереса  к  родному  краю  

- развитие  способностей  учеников                                                                                                                                    

-знание  форм  охраны  природы

        Весь материал разбит на темы , с определенными задачами.                                                                Отбор мате риала по темам  произведен с учетом возрастных и психологических особен ностей детей. Отбирался тот материал, который помогает ребенку посмотреть   иными глазами на знакомое окруже ние, близок ребенку и личностно зна чим для него.

        Основные  задачи:

-способствовать осознанию нераз рывной связи истории  своей  семьи с  историей   родного края с историей страны;

-формирование умений и навыков детей и взрослых в изучении своей родо словной, способах ее изображения и описания, в отборе и сохранении в семейном архиве наиболее ценных для последующих поколений материалов. Семейные  традиции.                                                                                           - формирование личного отношения к дому как ценности и части культур ного наследия;

- знакомить с картой области  и Усть-Удинского района, с городами и населен ными пунктами области;

- расширять знания о природе, рас тительном и животном мире края;

- знакомить с лекарственными рас тениями и редкими видами животных и птиц, занесенных в Красную книгу Иркутской  области;

-   раскрыть уникальные и природ ные особенности края, учить видеть в привычном окружении непривычное, чудесное, загадочное;

 -  показать важность охраны при родной среды от загрязнения, разру шения и истощения, жизненную необ ходимость охраны своего здоровья и здоровья окружающих людей, побуждать  вносить  посильный вклад в дело охраны природы и сохра нения ее уникальности.

-пробудить эмоционально-ценност ное отношение к культурному и при родному наследию, гордость за своих соотечественников, создавших и обе регающих это наследие;

- продолжать знакомить с народны ми традициями и обычаями; создание условий для осознания своей принадлежности к националь ной культуре и нераздельности нацио нальных культур;

-  расширять знания о природных ресурсах края, их использовании и значении для всей страны, знакомить с учеными - исследова телями Иркутской  области;

- расширять знания об истории род ного поселка, областного города, его достопримечательнос тях, улицах и площадях;                                                                                                                                                                          

- формировать представление о при родном и социальном окружении как среде жизнедеятельности человека;

- осознание себя россиянином;

-  осознание неразрывной связи ис тории и развития города и края с историей и развитием всего нашего государства.                                                                                                                                               -  способствовать выработке устой чивого интереса к изучению истори и, природы  и  культуры родного поселка, края.

Объекты изучения:

История: история  своей  семьи, история населенных пунктов, географических объектов; прошлое, настоящее и будущее поселка, края; происхождение названий насе ленных пунктов и географических объектов.

Природа: типичные и редкие виды представителей животного и расти тельного мира края; природные ресур сы края; охраняемые территории; па мятники природы.

Экология: важность охраны при родной среды от загрязнения, разру шения и истощения, жизненная необ ходимость охраны своего здоровья и здоровья окружающих людей.                                        Хозяйство: промышленные пред приятия; предприятия, производящие сельскохозяйственную продукцию; служба благоустройства; виды транс порта.

Население: национальный состав населения; отношение к окружающей природной среде; труд людей в городе и се ле;

Культура: народные промыслы; произведение профессионального ис кусства; писатели  и художники, памятники архитектуры, достопримечательности.  

                                  1  год  обучения                                                                              

«Мои  корни»

                                       Учебный  план

                                   2  год  обучения

                 «Природа  и  экология  родного  края»  

                                    Учебный  план

                              3  год  обучения

                « Мой  край: история,  культура»

                                    Учебный  план

                                            1  год  обучения                                                                              

      «Мои  корни»

                                       Учебно-тематический  план

                           2  год  обучения

                 «Природа  и  экология  родного  края»  

                        Учебно-тематический  план

                    3  год  обучения

                « Мой  край: история,  культура»

                     Учебно-тематический план

Содержание  программы                                                                                                                                      

                            1  год  обучения   «Мои  корни»

    Введение

1.  Моя  родословная

 Понятия «генеалогия», «родословная», «род», «родствен ники», «поколение», «потомки», «предок», «ономастика».                                                                                                                                                   2. « Имя  русское,  простое,  как  яичко  золотое»                                                                                                    

Что  означают  наши  имена. Что  такое отчество  и  фамилия.  История возникновения имен и фамилий. Имя  и  Ангел –Хранитель. Именины                                                                           3.  Моя  семья                                                                                                                                           Степени родства в семье. Семейные традиции, праздники. Мир семейных увлечений. Семейные ре ликвии. Фамильный герб, девиз семьи.

Профессии  родителей. Любимые  занятия  бабушек  и  дедушек

4. Мой дом

Человек и его жилище. Русская изба.  Внутреннее убранство русской избы.

Современные жилые  дома. Дом, в  котором  я  учусь. Школа  ее  традиции.

5. Мой  поселок

 Понятие  поселок. В каком  поселке,  районе,  стране  ты  живешь? Соседи  нашего  района.  Название  улиц  рассказывают  о прошлом.Путешествие  по  памятным  местам  нашего  поселка  и  района.

6. Твои  люди,  поселок.

Боевые  и  трудовые  подвиги  усть- удинцев  в  годы  Великой  Отечественной  войны. След  войны  в моей  семье.  Книга  Памяти.

Ими  гордится  район.

7. Заключение

 Праздник  « Нет  на  свете  Родины  милее,  чем  моя  родная  Усть-Уда»

                      Содержание  программы                                                                                                                                      

                                 2  год  обучения  

                 «Природа  и  экология  родного  края»  

1    Растительный  мир  нашего  края

 Растительный  мир ( общее  понятие»). Растения  области. Видовой состав  растений.  Лекарственные  и  комнатные растения.  Редкие     и  исчезающие  виды  растений (Красная   книга). Охрана  растений.

2  Птицы  родного  края

 Птицы.  Птицы  нашей  области. Группы птиц: перелетные,  оседлые,  кочующие. Хищники. Зимовка  птиц.  Охрана  и  подкормка  птиц.             Красная  книга.  

3 Рыбы,  обитающие  в  реках  Иркутской  области.

   Рыбы.  Обитатели  озера  Байкала. Промысловые  рыбы. Рациональное  их  использование.  Охрана  рыбных  хозяйств.  

4  Мир  насекомых  области.

Насекомые: виды,  места  обитания. Охрана  полезных  насекомых.

5 Звери,  обитающие  на  территории  области.

Животный  мир. Дикие  и  домашние  животные. Роль  животных  в  жизни  человека.  Редкие  и  исчезающие  виды  животных (Красная  книга)  

6  Охрана  природы  родного  края.                                                                                                                          Законы  об  охране  природы. Заповедники, заказники,  охраняемые  территории. Организации  по  охране  природы. Работа  «Зеленого  патруля».

7 Охрана  о.  Байкал. Уникальность  экосистемы  Байкала.

Уникальность  экологической  системы  озера  Байкал.   Флора  и  фауна. Эндемики. Постановления , законы  об охране  о.Байкал.

8 Экологическое  состояние  окружающей  среды    области

Загрязнение  атмосферного  воздуха. Вредное влияние  на все  живое  и  на  здоровье  человека.  Эколого-валеологическое  исследование  условий  местности  своей  школы.

9 Экологическая  тропа.

                     Содержание  программы                                                                                                                                      

                                 3 год  обучения  

                 «Мой  край:  история, культура»»  

1. Прошлое  и настоящее  Иркутской  области.

Иркутская  земля  в  глубокой  древности.  Археологические  памятники.                                 Коренное  население  Иркутской  области. Рождение Иркутской  области.

Герб  и  флаг.

2.  Топонимика.  Путешествие  по  карте  Иркутской  области.

  Название  и  объяснение  географических  названий.                                                                 3. Культура  и  искусство

  Легенды, сказки, танцы, пес ни местного населения.  Народные  промыслы.

Иркутские художники

4.  Памятники  истории культуры  Приангарья.                                                                         Архитектурные  творения  17-20  в.  В  Иркутске  и  в  старинных  селах  Урике,  Усть-Куде,  Тельме, Бельске.  Музей  часов  в  Ангарске  и  др.

5.  Сибирские писатели  детям                                                                             Знакомство  с  творчеством  писателей  и поэтов  нашего  края.  В.Г.Распутин,  Трофимов, В.П. Стародумов,  М.  Сергеев. В. Хайрюзов, С.Устинов. Ю.Черных   Детский  журнал  «Сибирячок».                                                                                                                              

6.  Немного  экономики. Чем  богат  наш  край.                                                                        Природные ресурсы края, их исполь зовании и значении для промышлен ности края и страны.

7. Иркутск-современный  центр  области.                                                                                            История род ного города, его достопримечательнос ти, улицы и площади, учебные заведения  города. Связь истории и развития родного города с историей и развитием края и всего на шего государства;

8. Байкал-  объект  Всемирного   природного наследия.                                                    Уникальность  природных  ценностей Байкала. Важность охраны и бережного от ношения к  природе Байкала  для жизни будущих поколений.                                                                                                 9. Заключение

               Методические    рекомендации

 Программа  будет  успешно    реализована,  если:                                                                                                                               - будут  учитываться  возрастные  и личностные  особенности  учащихся

- будут  проведены  все    теоретические  и  практические  занятия

- будут  осуществляться  внешние связи: тес ный контакт с библиотеками, краеведческим  и школьными музеями,  встречи  с ветеранами  ВОВ и труда.

-будет  использована  проектная  и  исследовательская  деятельность.

                          Список  литературы

1  АшурковВ.Г.. «Историческое краеве дение». -М., 1980.

2  Исторический   атлас  Иркутская область   Москва , 2000

3  Акимушкин И.И.  Мир  животных

4 Брянский  В.П.  Памятники  природы.  Иркутск  1983

5   Все  обо  всем. Энциклопедия  для  детей.  Москва  Слово АСТ1998

6  Галазий ГИ.  Байкал  в  вопросах  и  ответах .-  Иркутск 1987 Иванова  ТС.  Экологическое  образование  и  воспитание  в начальной  школе.-  М..  2003

7  М.Н. Мельхеев  Происхождение географических  названий  Иркутской  области.

8  Гурулев  СА. Реки  Байкала,  происхождение  названий,  Иркутск  1989

9  Маленькая  энциклопедия  Сибирячка «  Удивительное  путешествие  сибирячка  по  Байкалу»  Иркутск  2002

10   Иванова  ТС.  Экологическое  образование  и  воспитание  в начальной  школе.-  М..  2003 Наймушина Л.И.  Путешествуя  по  Байкалу…( Занимательный  материал)

11  Сонин  В.Д.  Редкие  животные  Иркутской  области.-  Иркутск  1993

12  Дулов  А.В.  Памятники  истории  и культуры  Приангарья.  Иркутск  1990

13  Калинина  Т.А. Православные  храмы  Иркутской  епархии 17-20 В

14  Наймушина Л.И.  Путешествуя  по  Байкалу…( Занимательный  материал)Брянский  В.П.  Памятники  природы.  Иркутск  1983

15  Сладков Н.А.  Азбука  леса.-  Детская  литература  1986

16  Савинов В.П. Звери и  птицы   Детская  литература  1975

17  Смирнов  В.М.  Звери  в  природе.- М 1991

18  Сибирячок  № 2  Восточно-Сибирское  издательство  1989                                     19   Устинов  С. Заповедник  на  Байкале.-  Иркутск  1979

20  Ларева  Т.Г. Художники  Иркутска  1994  

21  Детские  журналы  «  Сибирячок»

22  Краеведческий  материал  по  Усть-  Удинскому  району.

23  Большая  энциклопедия  Кирилла  и  Мефодия   2008