Урок по программе "Основы религиозной культуры и светской этики". Тема:"Дружба"
методическая разработка по окружающему миру (4 класс) по теме

Этап урока

Учитель

Учащиеся

1. Организационный момент

Формирование групп

Проверка готовности к уроку.

При входе учащиеся выбирают кружок определенного цвета и садятся на место данной группы.

Ученики проверяют наличие учебных принадлежностей на своих рабочих местах.

2.Постановка проблемного вопроса

1 стадия – Вызов

На доске слово «ДРУЖБА»

-Назовите слова по данной теме.

Учитель на доске составляет «Кластер»:

одноклассник

приятель

товарищ

знакомый

дружба

Звучит песня о дружбе.

- От какого слова произошло слово «дружба»?

- Что такое дружба?

-Как отличить понятия «друг – товарищ- приятель – знакомый»

- Сегодня на уроке мы узнаем, что такое дружба. Чем дружеские отношения отличаются от других отношений. Можно ли выбрать себе друга.

Товарищ, знакомый. приятель, одноклассник…

(уч-ся называют слова и обосновывают свой выбор)

Друг

Отношения

3.Работа с информацией, ее получение

2 стадия- осмысление

4.Включение в обсуждение дополнительных фактов

5. Рефлексия

3 стадия - рефлексия

1.Запишите в тетрадях слово «дружба».

-подберите к нему как можно больше однокоренных слов

-разберите по составу слова

-от какого слова произошло это слово?

-что обозначает это слово?

Определите его лексическое значение по толковому словарю.

(Каждая группа находит заданную информацию)

2. Чтение статьи учебника

1. проблемные вопросы до чтения

( На доске слайд  – 10 вопросов. Дети знакомятся с ними до чтения )

1) Как называются отношения между детьми и родителями?

2) Как называются отношения между учителем и учениками, между одноклассниками?

3)Как называются отношения между соседями?

4) Какие отношения между соседями называются добрососедскими?

5)На какой основе должны строиться все отношения между людьми?

6)Что такое дружба?

7)  На чём основывается прочная дружба?

8)Назовите черты дружбы?

9) Как поступают настоящие друзья?

10) Можно ли выбрать друга?

2. Текст читает учитель или хорошо читающие дети по абзацам. После чтения дети в группах отвечают на вопросы

3. Работа с пословицами о дружбе.

3. На столах лежат конверты, в которых находятся разрезные карточки с пословицами.

Задание: собери пословицу и объясни их смысл.

Далее каждая группа представляет свой результат работы.

-Ребята, послушайте еще одну поговорку: Чтобы иметь хороших друзей, надо и самому быть хорошим другом.

-Как вы понимаете это высказывание?

4.Работа в группах

 Составление памятки «Правила дружбы»

- Составьте памятку  для тех, кто стремится стать хорошим другом.

( Выслушивается мнение каждой группы. На слайде появляется обобщенная памятка).

5. Анализ ситуации

- Какими качествами должен обладать настоящий друг?

6.Чтение текста ситуации.

( На столах лежат листы с текстом ситуацией. Дети в группах читают, обсуждают)

«Сашу пригласил его любимый друг Иван на день рождения. Саша очень обрадовался, но тут же огорчился: где взять подарок? Ведь это его лучший друг, значит, и подарок должен быть самый лучший, самый дорогой. А мама утром говорила, что денег до зарплаты осталось совсем немного. Что же делать? Может быть, совсем не пойти, раз нет подарка?»

Учитель выслушивает каждую группу.

Ситуация анализируется и уч-ся делают вывод.

7. Тест: «Какой я друг»

(При ответе «да» поставьте себе один балл.)

1) Замечаешь ли ты, какое настроение у ребят, когда приходишь в класс?

2)Приятно ли тебе называть одноклассников по имени?

3) Во время ссоры ты стараешься обидеть одноклассника?

4)Если кого-то из  ребят незаслуженно в чём-то  обвинил учитель, ты заступишься за одноклассника?

5) Если одноклассник попросил в чём-то помочь ему, ты согласишься?

Сосчитайте количество баллов:

4-5 баллов - ты хороший друг.

3 балла – ещё немного присмотрись к себе, у тебя всё получится.

1-2 балла – всё зависит только от тебя, хочешь быть лучше – измени себя сам.

-Кто может назвать себя хорошим другом?

Давайте вернемся к нашей таблице, которую мы составили в начале урока. (Кластер)

- Что такое дружба?

Вернемся к вопросу, который я задала в начале урока:

-Как отличить понятия «друг – товарищ- приятель – знакомый»

-Составьте СИНКВЕЙН на тему «Дружба», «Друг»

Дружба, дружить, дружеские (отношения), друг, дружелюбный…

Друг

Близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов

Близкие, дружеские, семейные

Доверительные, дружеские, служебные

Соседские,

Взаимопонимание, дружеские

Понимание, толерантности,

Взаимопонимание

на взаимопонимании и уважении, доверии

понимание, доверие, общие интересы

всегда  готовы оказать любую помощь, друг не оставит в беде

да

1.Друг познается в беде.

2.Старый друг лучше новых двух

3. Сам погибай, а друга выручай.

4.Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

Надо самому быть всегда готовым прийти на помощь другу, быть добрым, толерантным, интересоваться интересами человека, с которым дружишь.

Памятка.

1.не ссориться

2.уступать друг другу

3.быть вежливым

4.не жадничать

5.помогать друг другу

6.быть честным

7.быть внимательным

8. не обижать своего друга

9.если обидел, то не бояться просить прощение

Вежливый, нежадный, честный, внимательный, добрый…

Вывод: Не важен подарок, а дорога дружба.

Дружба – это …

Дружба.

Настоящая, крепкая.

Зарождается, крепнет, продолжается.

Великий дар человека!