урок по теме "Пустыни"
план-конспект урока по окружающему миру (4 класс) по теме

                                                         4 класс

Тема:  ПУСТЫНИ (урок с использованием компьютерных технологий)

Цели: 1)Сформировать у учащихся представление о природной зоне пустынь; ознакомить с географическим положение пустынь, ее особенностями, растительным и животным миром, деятельностью людей;

2) Развивать умение работать группами, с дополнительной литературой;

3) Развивать умение наблюдать, рассуждать, делать выводы;

4) Закреплять полученные знания на компьютере.

                                                     Ход урока

1.Организационный момент

                     Снова пришел долгожданный миг –

                      Нам пора в дорогу.

                      Он зовет нас, в загадочный мир,

                      Таинственный мир природы.

- А чтобы узнать, куда мы отправимся сегодня, мы должны убедиться, что особенности предыдущей зоны знаем хорошо.

2. Проверка знаний

    1) Индивидуальная работа по карточкам (2 ученика)

    2) Тест по теме «Зона степей»

-Зона степей расположена на ….. нашей страны

                   -севере

                   -востоке  

                -юге

-Характерный признак зоны степей – это ….

                -сплошной травянистый растительный покров

                - отсутствие сплошного растительного покрова

                -обилие мхов, кустарников, лишайников

  - К степным птицам относятся:

               - ястребы, кедровки, сойки

              - журавли-красавки, дрофы, пустельги

   - Основным занятием степей является:

              - оленеводство

             -земледелие

             -рыболовство

    -В Красную книгу занесены следующие степные растения и животные:

              -зубр, филин, женьшень

              - пион тонколистный, степная дыбка, журавль-красавка

    - Какая из степей питания характерна для степи:

              - ежевика – лемминг – песец

              -водоросли – рачки – сайка – гагарка

              - зерно – суслик – орел-беркут

3. Сообщение темы и целей урока

      (на слайде тема и план изучения темы)

-Что расскажет нам о пустыне наша верная помощница – карта?

                                   (Ответы детей)

( карта)

4. Знакомство с новыми понятиями

(БАРХАНЫ, ТАКЫР)

Рассказ учителя о климатических условиях в пустыне.

 5. Работа по группам

- ботаники           страницы 124-125 (каждая группа работает по дан-

-зоологи                страница 128          ным страницам в учебнике и с

-экологи                страница 129          дополнительной литературой)

(Каждой группе выдается карточка-помогайка, по которой строится ответ учащихся)

  -Ответы детей по группам ( в помощь   слайды №4, №5,№7 – растительный мир, животный мир, экологические проблемы)

(Для группы зоологов – 1 ученику было дано задание на дом: приготовить интересный материал о священном жуке – скарабее –слайд №6)

6.Физминутка   (после ответа группы зоологов)

   -Закройте глаза и представьте себе, что вы находитесь в пустыне:

    Солнечный, жаркий желтый поток

    Льется в пустыне на желтый песок.

    В воздухе желтом, и плотном, как мед,

    Желтая птица неслышно плывет.

7. Продолжение новой темы.  Охрана природы.

  На территории полупустынь находится заповедник «Черные Земли», который создан в 1990 году на озере Маныч-Гудило.

 Каких только животных здесь ни увидишь!

8.Закрепление изученного материала

1) Исправить ошибки (работа по карточкам)

2) Заполнить кроссворд (работа на компьютере) 

9.Подведение итогов

(Ответственные в группах сами оценивают детей) 

10. Домашнее задание

1) Нарисовать рисунок, как представляешь себе пустыню.

2) Написать рассказ о научной экспедиции в пустыню.

(Можно на выбор или оба задания)