Урок окружающего мира в 1 классе "Азбука географии"
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс) по теме
« Работа с глобусом и картой на уроках окружающего мира »
Одним из видов работ по предмету «Окружающий мир», является работа с глобусом и географической картой. Задача учителя – научить детей работать с этим пособием, понимать язык карты: различать условные знаки, понимать назначение градусной сетки, устанавливать пространственные отношения между географическими объектами.
На данном уроке дети знакомятся со шкалой глубин и высот, учатся использовать цветовую разметку карты. Для этого были использованы, занимательные и логические задания, а также исторические сведения.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 676 КБ |
Предварительный просмотр:
Урок окружающего мира в 1 классе
Тема: Азбука географии.
Цель: Закрепить знания детей о глобусе и карте.
Познакомить учащихся с различными видами карт, с помощью
условных обозначений научить их читать.
Расширять словарный запас и кругозор учащихся, развивать воображение, логическое
мышление.
Развивать умение наблюдать, сравнивать, анализировать, делать выводы.
Ход урока:
- Орг. момент.
- Закрепление ранее изученного материала.
- Кроссворд.
1 | ||||||||
|
| |||||||
| 2 | |||||||
3 |
|
| ||||||
4 |
|
|
|
|
|
| ||
|
| |||||||
| 6 |
| ||||||
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||
| ||||||||
|
- Он бывает Тихий, бывает Индийский, Северный Ледовитый и Атлантический. (океан)
- Чего на нашей планете шесть? (материк)
- На ноге стоит одной,
Крутит, вертит головой.
Нам показывает страны,
Реки, горы, океаны. (глобус)
- Земля, как космическое тело. (планета)
- Разгадайте ребус:
- Дороги имеются – ехать нельзя,
Земля есть – пахать нельзя,
Луга есть – косить нельзя,
В реках, в морях воды нет. (географическая карта)
|
|
|
|
| О |
|
|
|
|
|
|
|
| К |
|
|
|
|
|
|
|
| Е |
| М |
|
|
|
| Г |
| А |
| А |
|
|
| П | Л | А | Н | Е | Т | А |
|
|
| О |
|
|
| Е |
|
|
|
| Б |
| К |
| Р |
|
П | О | Л | У | Ш | А | Р | И | Е |
|
|
| С |
| Р |
| К |
|
|
|
|
|
| Т |
|
|
|
|
|
|
|
| А |
|
|
|
- Прочитайте слова, которые выделены красным шрифтом.
- Что вы можете сказать о глобусе и карте?
- Что общего? А чем они отличаются?
Глобус – это модель Земли.
Карта – это плоское изображение земной поверхности.
- Когда удобно пользоваться глобусом? (На уроках, выбирая маршрут для путешествия и т.д.) А когда не удобно? (В походе)
Глобус – это замечательное изображение Земли, но его неудобно носить с собой. А географическую карту – рисунок Земли или её части – положил в карман и отправился в поход.
III. Работа по теме урока.
1. Из истории карт.
- Какие бывают карты? (варианты ответов)
Карты бывают разные: политические, физические, исторические, карты звёздного неба и много-много разных других карт. А сборник разных карт называется атласом.
- А знаете ли вы, ребята, что до наших времён сохранились древние карты? Люди создавали карты с незапамятных времён. Самые ранние карты были созданы более четырёх тысяч лет назад. Их сделали на основании рассказов путешественников о тех местах, которые они повидали.
Это, например, выдавлена на глиняной табличке.
Греческий учёный Птолемей умел вычислять расстояние между различными точками на Земле, изучая положение звёзд на небе и собирая информацию от путешественников. Когда Птолемей создавал эту карту мира, он считал, что существует только три континента: Европа, Азия и Африка.
Физминутка.
Волны плещут в океане. (дети машут руками, изображая волны)
Что там чудится в тумане? (вытягивают руки вперёд)
Это мачты кораблей. (руки вверх)
Пусть плывут сюда скорей! (приветливо машут руками)
Мы по берегу гуляем,
Мореходов поджидаем. (ходьба на месте)
Ищем ракушке в песке. (наклоны)
И сжимаем в кулаке. (сжимают кулачки)
Чтоб побольше их собрать, -
Надо чаще приседать. (приседания)
Сядем дружно на песок. (дети садятся за парты)
Снова начался урок.
- Азбука географии.
Логическая игра «Найди пары».
Книга – буквы
Следы – животные
Карта – корабль
-Эти предметы я объединила. Почему? Что у них общего? ( Это всё можно читать) Объясните.
Да, ребята! Оказывается, карту тоже можно читать. В книге есть буквы – мы их читаем, на снегу следы птиц и зверей – мы можем прочесть, кто здесь ходил. А чтобы понимать карту и глобус, надо освоить особую азбуку – научиться читать географические знаки.
- Работа в тетради на печатной основе (с. 36).
- Рассмотрите рисунок. Укажите стрелкой географические объекты.
- Скажите, что общего и какая разница между островом, полуостровом и материком?
- Между озером, морем и рекой?
- Между горами и равниной?
В зависимости от того, насколько высокая или глубокая местность, на карте принято обозначать высоту суши и глубину водоёма разными цветами и оттенками. Точкой отсчёта принято считать уровень океана.
- Рассмотрите карту и расскажите, что и как окрашено на ней.
- Найдите и покажите горы. Равнины. Водоёмы. Сравните их окраску, что можете сказать об этих географических объектах?
- Итог урока.
- Молодцы! Наш урок подходит к концу. Сегодня вы узнали много интересного и нового.
- Чему мы учились сегодня на уроке?
- Что значит, читать карту?
- На следующем уроке мы продолжим учиться понимать географические знаки и знакомиться с цветовой окраской карты.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Урок окружающего мира на тему "Азбука географии" 1 класс
Урок проведен по системе Л. В. Занкова в 2012 - 2013 уч. году с описанием формируемых УУД...
![](/sites/default/files/pictures/2013/06/13/picture-259053-1371129057.jpg)
Урок окружающего мира по теме "Мир глазами географа"
Урок с использованием групповых технологий, технологий развития критического мышления,ИКТ, проблемных....
![](/sites/default/files/pictures/2020/09/21/picture-172284-1600690853.jpg)
Урок окружающего мира 4 класс "Мир глазами географа. Географическая карта. Глобус"
Структура и ход урокаI. Организационный момент.II. Мотивация, актуализация знаний.III. Самоопределение к учебной деятельности.IV. Работа над новой темой.V. ФизкультминуткаVI. Осмысление и закреп...
Урок окружающего мира в 1 классе по теме "Азбука географии"
Конспект урока содержит материал по теме "Азбука географии" В урок включены развивающие упражнения, валеологические элементы. Ученики подходят к изучению темы, ставя проблему и решая проблемную ситуац...
![](/sites/default/files/pictures/2021/03/31/picture-1288377-1617184637.jpg)
Урок окружающего мира для 4 класса по теме "Мир глазами географа"
Урок окружающего мира для 4 класса по теме "Мир глазами географа"...
Урок окружающего мира в 4 классе Мир глазами географа
Урок окружающего мира включает групповую работу учащихся по изучению нового материала...