Урок - проект "Размножение животных" 3 класс УМК "Школа России"
план-конспект урока (окружающий мир, 3 класс) по теме

       этапы

      Деятельность учащихся

       Деятельность учителя

Подготовка.

Определение темы, цели, содержания проекта.

Дети отвечают на поставленные вопросы.

3.Уч-ся выбирают капитана, разгадывают зашифрованное задание на предстоящее расследование.

4.Дети выбирают название детективного агентства из, предложенных, учителем и относящееся к теме расследования

1. На доске написаны вопросы:

Кто? Какие? Что делают? Где? Как?

- Что написано на доске? ( Вопросы).

- Люди, каких профессий по роду своей деятельности постоянно задают вопросы? (Следователи, детективы).

- Сегодня на уроке вы из учеников превратитесь в детективных агентов и откроете свои детективные агентства по расследованию природных явлений.

Каждое агентство проведёт своё целое расследование и в конце урока ответит на эти вопросы по своим заданиям.

2. Задания находятся в конверте, который был доставлен из милиции ( учитель читает адрес школы, класса на конверте, в этом конверте находятся 6 зашифрованных названий групп животных: женоразние и тивиразе быр ( размножение и развитие рыб, женоразние и тивиразе копитамлещихю (млекопитающих), ноземныхвод (земноводных), косемыхна ( насекомых), ципт (птиц), мырресщихкаю (пресмыкающихся).

3. Выбирается в каждой группе начальник детективного агентства., который получает конверт с заданием.

4. Выбор названия агентства, из предложенных учителем, которое должно совпадать с заданием конверта.

«Хитрый лис», «Мудрая змея», «Зелёная лапа», «Зоркий сокол», «Умный карась», «Махаон», «Петровка 38», «Менты», «Убойная сила».

Планирование –

Анализ проблемы, определение источника информации, постановка задач, выбор критериев, оценки результатов, распределение ролей.

Выполнение проекта.

Детектив выбирает 1 следователя и отправляет на место преступления.

Каждый следователь находит по следам:

1. Насекомого – куколку,
2. Млекопитающего – зайчонка,
3. Рыбы – икринки в банке,
4. Пресмыкающего – яйцо змеи,
5. Птицы – яйцо,
6. Земноводных – икринки лягушки.

Каждая команда делает свой вывод, отвечая на вопрос:

« Как рождаются и из чего появляются на свет животные каждой группы.

Агентство выбирает 1 следователя и отправляет на опрос свидетелей.

По возвращении он должен рассказать , что узнал.

Уч-ся в архиве должны подобрать нужный материал и всем вместе прочитать, проанализировать и сделать выводы.

Дети выстраивают цепочку развития животного от зарождения до рождения. Делают выводы.

Дети, проанализировав все данные слова выбирают необходимые для их группы животных. Делают выводы.

«Сбор улик».

- Любое расследование начинается со сбора улик. Каждое агентство должно отправить 1 следователя на место преступления, чтобы собрать улики, оставленные животными.

По следам своей группы животных вы должны найти улики.

Учитель помогает, направляет действия учеников.

« Опрос свидетелей».

По 1 следователю отправить к учителям, которые присутствуют на уроке или в школе.

Необходимо узнать как размножаются животные их группы.

Учитель консультирует, наблюдает, помогает сделать выводы.

«Работа в архиве».

Учитель заранее приготовил книги, распечатки о размножении всех групп животных.

« Фотолаборатория».

Каждое детективное агентство получает фотоснимки с места преступления. Из снимков должны составить цепь развития детёныша животного своей группы.

«Работа с первоисточниками».

Из предложенных напечатанных слов надо выбрать только те, которые помогут доказать цепь развития рождения каждой группы животных.

Слова: яйцо, личинка, куколка, икра, мальки, птенец, взрослое животное, детёныш.

Учитель помогает детям сделать выводы.

Защита- презентация, раскрытие содержания и результата проекта.

Каждое детективное агентство защищает свой проект, т.е. рассказывает о размножении животных своей группы, а помогают им главные вопросы которые были поставлены в начале урока.

Кто? Какие? Что делают? Где? Как?

Учитель организует  работу членов жюри.

Тест на знание размножения всех видов животных,  (закрепление изученного).