Урок окружающего мира по теме: "Как связаны между собой живая и неживая природа"
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс) на тему

Урок окружающего мира "Как связаны живая и неживая природа". 2-й класс

Цель:

Определить связи между живой и неживой природой.

Развивать умение анализировать полученную информацию, наблюдательность, внимательность и кругозор учащихся.

Воспитывать интерес и бережное отношение к природе.

Оборудование:  6 конвертов  с иллюстрациями предметов, созданных трудом человека (зонт, мяч, книга); карточки с картинками живой природы (дерево, медведь, бабочка, дети, цветок) и неживой природы (камни, звезды, вода, солнце, сосульки), карточки-тесты, схема «Окружающий мир», кленовые листья.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент (В руках у учителя два кленовых листка)

Говорит листок листку:

Выйди на дорожку

Да притопни ножкой.    (Дети шагают)

Да головкой покачай

Утром солнышко встречай. (Вращение головой)

Ветку наклони слегка-

Вот зарядка для листка.   (Наклоны)

А теперь дождем умойся,

Отряхнись и успокойся».   (Встряхивание кистями рук)

Наконец готовы все

День встречать во всей красе. (Садятся за парты)

II. Повторение изученного материала. Работа в группах.

1. -Вы любите смотреть фильмы? Фильм учебный. Он поможет вспомнить изученное ранее.

ВИДЕОФРАГМЕНТ о живой и неживой природе.

2.- Давайте проверим,  внимательно ли вы смотрели фильм. Образуйте группу из 4 человек. У вас  на группу дан конверт с картинками.

Разделите все предметы, изображенные на картинках на две группы?

Что у вас получилось? (Первая группа – то, что создано руками человека, вторая группа – то, что создано природой)

1 группа – зонт, мяч, книга. Эти все предметы созданы руками человека.

 2 группа – медведь, звезды, солнце, цветок, камни, вода, бабочка, сосулька, дети, дерево. - Все это создано природой.

На доске появляется схема.

Окружающий мир

Создано руками человека        Создано природой

- Уберите в конверт  картинки, на которых изображены предметы, созданные человеком. Что же такое природа?

 Делаем вывод 1: все то, что не создано руками человека и мы сами, называется природой.

3. –Разделите  на две группы  картинки природы.

Что получилось?  Как определили?

Живая природа:                                                      Неживая природа:

 дерево                                                                      камни

 медведь                                                                   звезды

 бабочка                                                                    вода

 дети                                                                          солнце

 цветок                                                                      сосулька

Добавляется схема

Окружающий мир

Создано руками человека                               Создано природой

                                                                                                     Неживая природа     Живая природа    

- А связаны ли между собой предметы живой природы и неживой природы?

III. Сообщение темы урока

Как сформулируем  тему нашего урока? Можете сразу дать ответ?

IV. Работа по теме урока

1. ВИДЕОФРАГМЕНТ о связи живой и неживой природы.

-Что узнали по теме урока?

2. -Вам знакомы эти строки?

«Горе! Горе! Крокодил

Солнце в небе проглотил!»

Наступила темнота, не ходи за ворота…

( К. Чуковский «Краденое солнце»)

Почему же так обеспокоены звери?

Работа по учебнику стр.36

 - Прочитаем абзац про солнце.  Рассмотрите рисунки. Как связано осеннее похолодание с жизнью леса? Расскажи соседу по парте о жизни осеннего леса, а он тебе о жизни зимнего леса.  (РАБОТА В ПАРАХ)

Проверка работы в парах. -Что изменилось в жизни растений и животных с наступлением зимы? С чем связаны эти изменения?

Вывод: Живая и неживая природа связаны.

- Какие еще примеры вы можете привести?  Стр. в учебнике 37-38.

Физкультминутка

Чтоб собрать в лесу листочки.

Наклоняйся до носочков.

Раз - листок, два- листок.

А потом сплетем венок.

V Закрепление изученного.    Учащиеся выполняют карточки-тесты.

                                                  Тест «Живая и неживая природа»

1. Какое выражение правильно? Природой называют все то,

А) что окружает человека;

 Б) что сделано руками человека;

 В) что окружает человека и не сделано его руками.

2. К живой природе относится:

А) солнце;

 Б) лягушка;

 В) камни.

3. К неживой природе относится:

А) звезды;

 Б) грибы;

 В) растения.

4. Исправь ошибки (зачеркни лишнее слово): растения, грибы, животные, вода, человек – это живая природа.

5. Исправь ошибки (зачеркни лишнее слово): солнце, растения, звезды, вода, камни – это неживая природа.

6. Дополни предложение:

Живая и неживая природа______________________________________________________. Например:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

VI. Подведение итогов урока

– Что нового для себя вы сегодня узнали сегодня на уроке?

 – О чём сможете рассказать дома родителям?

VII. Домашнее задание

Вы сможете выполнить интересное творческое задание. Нарисуйте или приведите свои примеры взаимосвязи между живой и неживой природой.

– Спасибо всем за работу! Урок окончен.