Интегрированный урок На стройке. Строительные материалы. Строительные профессии. Машины – помощники
методическая разработка (окружающий мир, 4 класс) по теме

ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК «ЧТЕНИЕ – ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО»

Тема: «На стройке. Строительные  материалы. Строительные профессии. Машины – помощники».

Цели:

1. Образовательные:

• учить детей составлять связный рассказ на заданную тему, отве-чать на вопросы учителя полными распространенными предложе-
• ниями, принимать активное участие в беседе,
• дать понятие о работе на стройке, о строительных профессиях и их значимости, о строительных материалах, которые используют-
• ся при строительстве, о машинах, которые предназначены для участия в строительных видах работ,
• уточнять и расширять знания детей,
• учить обобщать  результаты своих наблюдений.

2.Коррекционные:

• развивать системность решения проблемных вопросов,
• развивать познавательный интерес, речь, мышление, внимание и зрительную координацию,
• совершенствовать фразовую связную речь,

3. Воспитательные:

• воспитывать культуру мышления, групповую совместимость, умение выслушивать мнения членов группы,
• воспитывать наблюдательность, умение видеть прекрасное в  окружающей действительности.

Ход урока

Первая часть – «Устная речь».

I.Психологический настрой на урок.

Звенит, заливается школьный звонок,
Нас ждет интересный, полезный урок.
Чудесным пусть будет у нас настроение,
Легко и прелестно дается учение

II.Рапорт. Знакомство с гостями.

III.Связь с предыдущим уроком.

Беседа о семье. Взаимоотношения в семье. Кем работают родители, где живут дети, имеют ли дом или квартиру. Кто построил дом, в котором живет семья. Кто строит дома. Кто строит здания, учреждения, вокзалы, школы …

IV. Сообщение темы, цели урока.Тема урока: «На стройке. Строительные  материалы. Строительные профессии. Машины – помощники».

V.Участие в уроке детской школы искусств.

Выставки детских работ на стендах в классе. Краткий анализ представленных работ. Выяснение основной темы выставки. Связь с уроком.

VI. Беседа по картинам с изображением стройки.
  Что вы видите на картине? Что делают люди на стройке? Для чего строят различные здания. Их назначение.

VII. Работа по теме урока.

Рассматривание иллюстраций с изображением разных видов зданий – старинные, современные, необычные. Внешний вид, красота, удобство.

   1. Как же можно построить такие красивые здания? Кто их строит?

Рассматривание иллюстраций с изображением текущего строительства. Сравнение их.

Машины - помощники

   2. При помощи чего можно построить любое здание? При помощи машин – помощников человека.

Рассматривание иллюстраций с изображением машин. Их названия. Анализ внешнего вида, назначение каждой машины, виды работ, выполняемые машинами.

   3. Чтение названий машин с таблиц. Анализ назначения каждой машины.

   4. Дидактическая игра «Найди в таблице машину – помощника».

   5. Отгадывание загадок об этих машинах (на карточке внизу).

Строительные профессии.

На выставке представлены не только изображения зданий но и предста

вители строительных профессий. Какие профессии нужны на стройке?

   6. Связь профессии и строительной техники. Названия профессий, связанных с машинами (по таблице).

   7. Профессии, необходимые при строительстве здания.

   8. Что необходимо при строительстве любого здания? Строительные материалы.

Строительные материалы.

   9. Беседа о строительных материалах. Названия. Назначение. Чтение названий с листа.

VIII. Физминутка.

Два притопа, два прихлопа,

Ежики, ежики, (показывают руками фонарики)

Наковали, наковали (стучат кулачками один об другой)

Ножницы, ножницы (руки скрестить: сначала одна вверху, затем другая)

Бег на месте, бег на места,

Зайчики, зайчики (прыжки на месте)

Ну-ка дружно, ну-ка вместе

- Девочки! (говорят только девочки)

- Мальчики (говорят только мальчики)

IX. Дидактическая игра «Экскурсия в магазин строительных материалов».

Рассматривание строительных материалов, узнавание, называние, назначение.

Вторая часть – «Изобразительное искусство».

X. Связь будущей профессии с детьми.

   1. Беседа о будущей профессии

Кем вы хотите стать, когда вырастете?

   2. Беседа об игрушках, играх детей.

Дети очень любят представлять себя взрослыми, играют в различные игры и в играх используют игрушки.

   3. Рассматривание на карточке игрушек, называние, любимые игрушки детей.

Задание:  Найдите игрушку, которая относится к теме урока. Это игрушка «Подъемный кран».

   4. Постановка цели.

  5Анализ образца. Внешний вид.Части рисунка. (Автомобиль, стрела, крюк).

Используемые в рисунке цвета (зелёный – автомобиль, оранжевый – стрела, желтый – крюк и детали автомобиля, красный – сигнальные фонари).

   5. Самостоятельная работа детей.

XI.Итог урока.

Тема урока. Что нового узнали? Какие машины используются на стройке? Назовите строительные профессии. Назовите строительные материалы.

Анализ рисунков. Подсчет смайликов. Оценки за урок.

XII. Связь с уроком чтения.

   1. Какое стихотворение мы изучили на уроке чтения? Чтение стихотворения. Вывод по уроку и стихотворению.

   2. Анализ книги В.В.Маяковского «Кем быть?». Предложение – прочитать книгу с воспитателями в свободное от уроков время.