Конспект урока по чтению и развитию речи на тему: «Осень» Е.Трутнева
план-конспект урока (3 класс)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УДД

1. Организационный момент

Цель:

Создание условий для возникновения у учащихся внутренней потребности включения в учебную деятельность.

 Артикуляционная  зарядка

Цель: развитие чёткости произношения и подвижности речевого аппарата

- Каждый день, всегда, везде,
На занятиях, в игре
Смело, чётко говорим,
И тихонечко сидим.
Ну-ка же проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать,

Только лишь оценку пять!

- На уроке нам придётся много говорить.

- Чтобы чисто говорить, надо с язычком дружить. Выполним зарядку для языка.

Погулять язык собрался:

(открыть рот)

Он умылся,

(кончикам языка быстро провести по верхним и нижним зубам)

Причесался,

(несколько раз провести языком сверху вниз по верхним и нижним зубам; высунуть его вперёд и обратно спрятать)

На прохожих оглянулся,

(провести языком по губам – «облизнуться»)

Вправо, влево повернулся,

(повернуть язык в указанную сторону)

Вниз упал, наверх полез,

(опустить язык вниз и поднять вверх)

Раз - и в ротике исчез.

(спрятать язык во рту).

Обучающиеся зрительно осматривают рабочее место, переключая внимание на педагога

Выполняют зарядку для языка

Регулятивные: волевая с

Саморегуляция

Коммуникативные:

развитие речи учащихся, коррекция артикуляции.

2. Введение в тему

Цель: спрогнозировать предстоящую деятельность

Упражнение на внимание

        На бланке напечатаны буквы,

обнаружить среди букв слова,  подчеркнуть их:

 ФПИТЗМЛИСТОПАДНИАКОТЕЛМАРТП

МЯЧВТУРОЖАЙММЫЛОЩЙЬМШЦЫС

ОПЕРЕЛЁТНЫЕСПРЖОКВИАИПШУБАЫ

ВАННМАМАОАИПСКЛЮКВА

-Ребята, какие слова нашли?

- Какому времени года подходят?

- Правильно.

- Сегодня мы начинаем читать и анализировать произведения по теме «Осень»

- Чем осень отличается от других времен года? Перечислите признаки осени.

 Находят

Отвечают

Перечисляют

Познавательные: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков, обобщение

Коммуникативные: владение диалогической речью

3. Знакомство с автором и его творчеством.

Цель: расширить знания детей о писателях, поэтах

Работа по презентации

Евгения Трутнева  жила  в 20 веке.

За свою нелёгкую жизнь написала много стихов для взрослых, детей. Много писала о природе. И сегодня мы прочитаем и проанализируем одно из её стихов.

Слайд 2 - 6

Слушают

Познавательные: новая информация

4. Первичное ознакомление с текстом

Цель: 
познакомить на слух учащихся с текстом.

- Ребята, приготовьте карандаш. Я буду читать это произведение , а вы отмечать непонятные слова.

Дети слушают учителя и отмечают в тексте непонятные (незнакомые) слова.

Познавательные: смысловое прослушивание

5 . Словарная работа

Цель:

обогащение словаря

Горд - гордость; вдвое - в два раза

Ребята  читают выделенные слова

Коммуникативные: Познавательные:

развитие речи, расширение словаря

 Зрительная гимнастика

Цель: снять  зрительное напряжение

Дадим отдохнуть глазам, смотрим на экран и поморгаем Слайд 8

Выполняют

6. Вторичное чтение Самостоятельная работа

Ребята (1, 2 группа) читаете самостоятельно

Карина (3 группа) читаем по слогам вместе

Ребята, помним  о правильной осанке при чтении

Дети читают самостоятельно

Карина вместе с учителем

Познавательные:

поиск и выделение необходимой информации, смысловое чтение - построение логической цепи рассуждения

 Физминутка

Цель: формирование ценностного отношения к своему здоровью. 

(Направлено на снятие общего мышечного напряжения через имитацию движений).

Мы листики осенние,

На ветках мы сидим,

Дунул ветер — полетели,

Мы летели, мы летели,

И на землю тихо сели.

Ветер снова набежал,

И листочки все поднял.

Мы летели, мы летели,

И на землю тихо сели.

Дети выполняют упражнения.

Регулятивные, личностные: развитие межполушарного взаимодействия

Упражнения развивают мозолистое тело, повышают стрессоустойчивость, синхронизируют работу полушарий, улучшают мыслительную деятельность, способствуют улучшению памяти и внимания, облегчают процесс чтения.

7. Работа с текстом (анализ произведения)

Цель:

понимание текста на уровне содержания и смысла

Какое настроение вызвало у вас  это произведение?

-О каком времени года стих? Как догадались?

-Это платье золотое

 У березы на плечах.

-Что это за платье?

-А почему они золотые?

-А у березы есть плечи?

 -Чтобы стихотворение было красивым, автор сравнивает веточки березы с плечами, а золотое платье с яркими желтыми листьями.

-Как  понимаете  выражение «Листья сыплются дождем»?

-Как называется явление, когда падает много листьев?

-Что делают журавли? Прочитайте.

-Как вы поняли выражение «Пролетает наше лето»?  

-Лето уходит, улетает, точно так же, как птицы улетают от нас в теплые края

 Упражнение,  направленное на развитие  интеллекта

Дидактическое упражнение «Подбери слово»

- Посмотрите на картинки и скажите, какой может быть осень.

- Если на улице идет дождь, то погода стоит какая?

Отвечают

Это листья

Пожелтели

Нет

Листья падают, как дождь

Листопад

Лето прошло и на смену пришла осень

Осень теплая, ранняя, холодная, хмурая, золотая, дождливая и т.д.

Дождливая

Познавательные:

поиск и выделение необходимой информации, смысловое чтение - построение логической цепи рассуждения

 8. Повторное чтение стихотворения

Читаем по очереди и следим

Карина читает со мной

Читают

9. Итог

Цель: обобщение знаний, полученных на уроке. Выявление качества и уровня овладения знаниями и способами действий, обеспечение их коррекции, развитие умения слушать и слышать, умения участвовать в дискуссии.

Ребята, какие произведения мы начали изучать?

Какую картину бы вы нарисовали к произведению Е.Трутневой «Осень»?

Произведения про осень

Отвечают

Регулятивные:

контроль и самооценка процесса и результатов учебной деятельности

10. Рефлексия, оценки за работу

Цель: осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса

Ребята, весь урок старались работать,

Понравился ли вам урок?

Если понравился – похлопайте

 Попробуем оценить свою работу 

Хлопают, если понравился

Коммуникативные, личностные, познавательные

-освоение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации.

- освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии

- формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности

- умение адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих в совместной деятельности

11. Домашнее задание

1, 2 группа выучить

Карина (3 группа) тоже постарается выучить, тренажёр по чтению

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации - смысловое чтение