Мастер-класс Тема : «Работа с текстовой информацией в условиях ФГОС»
методическая разработка на тему

Мастер-класс

Тема : «Работа с текстовой информацией в условиях ФГОС»

Фадеева Е.А.

«Как по-простому научить сложному»

Ход занятия

1 этап

-Уважаемые коллеги сейчас вашему вниманию будут представлены 5 вопросов-подсказок. На них  нужно отвечать сразу, но не называть вслух.

5.Нередко обустраивает себе жилье недалеко от ферм в сельской местности или же в населенных пунктах.

4. Это представители некрупных певчих воробьиных. Имеют темный окрас с ярким металлическим блеском. Наделен длинным клювом (в отличие от дроздов, клюв не такой мощный), который немного изогнут вниз.

3. В рацион питания входит как растительная, так и животная пища. Правда, при доступности и той, и другой  все-таки предпочитают пищу животного происхождения.

2. Способны уничтожать вредных насекомых (например, в садах).

1.Именно поэтому люди придумали сколачивать для них специальные домики.
Ответ: Скворец

2 этап

-А сейчас возьмите лист и прочтите текст, вставив недостающее слово.

___________________.

Из скворцов наиболее известен _______________ обыкновенный. Держатся __________стаями. Весной и летом они черные, с ярким металлическим блеском, осенью в их оперении появляются белые пестрины.

Птица эта живая, веселая, с хорошим слухом и музыкальной памятью. В песне ___________ можно услышать трели из песен других птиц, кваканье лягушек, мяуканье, лай собак, стук дятла, голос галки, карканье вороны, чириканье воробья. Когда он поет, крылышки его трепещутся.

_______________- великие труженики, птицы полезные, их надо охранять и всячески привлекать в зеленые насаждения и леса. За гнездовой период семья только одного _________________ уничтожает около 8 тысяч майских жуков и его личинок, а также множество других вредных насекомых.

3 этап

- Скажите какое слово вы написали?(скворец, скворцы)

- В каком абзаце вы написали его с заглавной буквы?( в 3 абзаце)

- Прочтите текст еще раз, делая пометки после каждого предложения  «+»- знаю, «-»- не знал.

-Скажите какая информация стала для вас новой? 

- Как замечательно, что вы узнали что-то новое для себя.

- Что нам в этом помогло?(умение читать)

4 этап

-Сейчас на этом листке, прямо в тексте, подчеркните  имена прилагательные, которые характеризуют скворца . (обыкновенный, живая, веселая, великие, полезные)

-Какие слова вы подчеркнули? Какой линией?

5 этап

-Пользуясь информацией из текста, выпишите под номером №1  какое количество майских жуков уничтожает семья одного скворца за гнездовой период?

( 8000)

-Узнайте какое количество насекомых  может уничтожить 2 семьи скворцов?

Запишите решение

8000*2=16000 (насекомых)

6 этап

- Далее  предстоит работа в парах, но прежде всего каждый из вас должен записать по 1 толстому вопросу и 1 тонкому вопросу к тексту. Записывать их нужно под  №2 а)  ______________  б)_____________

Подсказка

- Задайте эти вопросы друг другу и оцените товарища.

7 этап

-А сейчас подумайте и ответьте на вопрос: «Вы идете мимо рощи, вдруг услышали мяуканье. Как вы думаете это обязательно должна быть кошка  или это может быть кто-то другой?»( нет)

- Подтвердите свой ответ, опираясь на информацию из текста.( В песне  скворца можно услышать трели из песен других птиц, кваканье лягушек, мяуканье, лай собак, стук дятла, голос галки, карканье вороны, чириканье воробья.)

8 этап

-Ответьте на вопрос №3, выбрав правильный вариант ответа.

Почему скворцов нужно охранять?

1)живут в скворечниках        2)уничтожают насекомых        3) подражают  голосам других

- Как вы думаете , что важного хотел нам сказать автор этого текста?

-Оформите свои  ответы-советы в виде кластера под номером №4.

(птиц нужно защищать , подкармливать зимой, не уничтожать)

-Благодарю вас за активную работу и внимание на уроке.

Более подробно хочу остановиться на приемах:

-пентагон или пятерочка

- Приём «Ключевые слова» 

- Приём «Инсерт» (чтение с пометкой)

- Приём «Тонкие» и « толстые» вопросы 

-тестовые вопросы

- Приём  «Верные и неверные утверждения» 

- Приём  «Кластер» 

Виды работ:

-работа с именами прилагательными

-связь с математикой

-работа в парах

- поиск новой информации

Одним из эффективных приемов работы с понятиями вижу в интеллектуальной игре  «Пятёрочка»

О ком идет речь?

5.Его именем названы театры, улицы, библиотеки в российских городах.

4.Он великолепно катался на коньках, танцевал. Чем заслужил большое внимание противоположного пола.

3. О нем иногда вспоминают ученики, если учитель «переусердствует» в подаче вопроса.

2.Его убили на дуэли.

1. Это самый известный русский поэт.

   Ответ: А.С.Пушкин

План :

5.Место проживания героя.

4.Описание внешности.

3.Особенности характера.

2.Роль героя в произведении

1.Прямое указание на героя

                                                                 План( если это не лит.герой):

                                                             5.Указание на возможности использования.

        4.Описание его признаков, отличительных свойств.

                              Возможны сравнения и поговорки.

                        3.Знаменитое высказывание о нем.

                             2.Роль, родовидовая принадлежность.

               1.Прямое указание на понятие.

Попробуем  и мы составить 5 подсказок,  выбрав любое понятие, термин или героя.

Выбирать можно из разных дисциплин, разбиваемся на группы(физ-ра, окр.мир,математика  и др.).

 Возьмите листы, чтобы фиксировать свои вопросы-подсказки.

Время работы максимум 7 минут.

Зачитываем, команды угадывают.

Предлагаю вам подумать с точки зрения педагогов, какие универсальные учебные действия на данном этапе формировались?

(коммуникативные, регуляторные, умение соотносить, формулировать ,  осуществлять анализ, синтез, обобщение, классификацию, сравнение)

Мы вроде как играли, а в процессе игры быстрее усваиваются ребенком некие знания и умения, а ещё снимается барьер, происходит большее проявление самостоятельности и активности ребенка. Также игровая работа способствует проявлению других качеств детей, которые в учебной деятельности не проявляются.

Рабочий лист

Фамилия, Имя____________________ _______________________________

Из скворцов наиболее известен _______________ обыкновенный. Держатся __________стаями. Весной и летом они черные, с ярким металлическим блеском, осенью в их оперении появляются белые пестрины.

Птица эта живая, веселая, с хорошим слухом и музыкальной памятью. В песне ___________ можно услышать трели из песен других птиц, кваканье лягушек, мяуканье, лай собак, стук дятла, голос галки, карканье вороны, чириканье воробья. Когда он поет, крылышки его трепещутся.

_______________- великие труженики, птицы полезные, их надо охранять и всячески привлекать в зеленые насаждения и леса. За гнездовой период семья только одного _________________ уничтожает около 8 тысяч майских жуков и его личинок, а также множество других вредных насекомых.

№1

           №2

Подсказка

а)  ___________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

б)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№3 Почему скворцов нужно охранять?

1)живут в скворечниках        

2)уничтожают насекомых        

3) подражают  голосам других

№4

как помочь