Формирование профессиональной ориентации посредством реализации дополнительных программ туристско-краеведческой (художественной, технической естественнонаучной) направленности.
материал на тему

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Центр детского творчества»

Доклад на тему:

«Формирование профессиональной ориентации посредством реализации дополнительных программ туристско-краеведческой (художественной, технической естественнонаучной) направленности».

Старая Русса

2017

Дополнительное образование, являясь полноправным партнером школьного образования, частью общей системы образования, выступает как необходимое звено, обеспечивающее развитие личности и ее раннюю профессиональную ориентацию.

Оно предполагает создание условий для развития творческой личности, способной к инновационной и исследовательской деятельности, что позволит расширить возможности детей в развитии личностного потенциала, умений ориентироваться в информационном пространстве. Дополнительное образование детей является частью системы непрерывного образования личности ребенка. Особое место занимает дополнительное туристско-краеведческое образование детей. На мой взгляд, оптимальная модель системы дополнительного туристско-краеведческого образования детей работы является многоуровневой структурой, позволяющей выявить, создать условия и обеспечить развитие детей и подростков средствами туризма и краеведения.

На примере туристско-краеведческой направленности мы продемонстрируем профориентационную сущность дополнительных общеразвивающих программ.

На данный момент Новгородская область является уникальным регионом, поскольку обладает огромным культурным наследием – здесь насчитывается более 4000 объектов истории и культуры, в том числе памятники археологии, градостроительства и архитектуры, истории, монументального искусства.

В настоящее время  Администрацией Старорусского муниципального района реализуется проект «Создание туристического кластера «Старорусский». Целью его создания является:

• развитие туристской инфраструктуры, отвечающей требованиям современного российского и зарубежного рынков;
• увеличение внутреннего и международного туристского потоков на территории Новгородской области и Северо-Запада России;
• повышение конкурентоспособности регионального туристского продукта, удовлетворяющего потребности российских и иностранных граждан в качественных туристских и рекреационных услугах.

В данный момент ведутся работы по реконструкции объекта туристического кластера «Старорусский».

Развитие туризма в Старой Руссе требует высококвалифицированных кадров, а истоки профессиональных интересов будущих специалистов могут лежать в системе дополнительного образования, которая позволяет формировать интерес к научно-исследовательской деятельности, туризму и краеведению уже в детском возрасте.

В центре детского творчества  имеются 4 объединения туристско-краеведческой направленности:

• «Наш край» (п. Рябинина Л.М.)
• «Историческое краеведение» (п. Рябинина Л.М.)
• Краеведческий клуб «Отчизна» (п. Рябинина Л.М.)
• «Пешеходный туризм» (п. Михайлова М.Ю.)

Учитывая, что туризм доступен каждому, педагоги учат обучающихся преодолевать естественные препятствия, обеспечивать себя теплом, пищей, водой, оказывать доврачебную помощь. Это позволяет психологически подготовить детей и подростков к нестандартным ситуациям и адекватной реакции в экстремальных условиях жизни. Воспитанники учреждений дополнительного образования детей туристско-краеведческого профиля, получая дополнительное туристско-краеведческое образование, уверенно чувствуют себя с одноклассниками, сверстниками, друзьями, что позволяет им занять свою социальную нишу в обществе. Ведущим направлением в организации дополнительного туристско-краеведческого образования детей является гражданско-патриотическое, которое способствует формированию у воспитанников положительного отношения к своему Отечеству, всестороннему изучению родного края. В системе дополнительного туристско-краеведческого образования детей нет ничего более важного, чем воспитание гражданина-патриота, личности, способной к созидательному труду.

 Туристско-краеведческое образование основывается, прежде всего, на научно-поисковой, исследовательской деятельности, которая содействует обогащению духовного наследия воспитанников, развитию гуманных принципов, воспитанию гражданственности и патриотизма. Сбор материалов о военнослужащих, оказавшихся в плену, пропавших без вести, погибших в боях за наше Отечество. Включаясь в поисковую деятельность, юные туристы и краеведы изучают целые поколения, составляют семейные летописи, что способствует не только возобновлению в памяти имен предков, но и раскрывает социально-экономические основы рода, трудовые и научные достижения предшественников, их взаимоотношения в семье, в коллективе, профориентируя личность и готовя обучающихся к последующей активной трудовой деятельности.

Однако, следует отметить, что в деятельности педагогов по формированию профессиональной ориентации обучающихся имеется ряд проблем:

• В образовательных организациях и в учреждениях дополнительного образования выделяется недостаточное количество часов выделяется на знакомство детей с миром профессий, рынком труда, приучения к труду.
• различные социальные институты уделяют незначительное внимание к профориентации и её проблемам.
• Отсутствие заинтересованности у родителей заниматься профориентацией детей на всём протяжении обучения, как в школе, так и в дополнительном образовании.