"Состояние портфеля достижений учащихся"
учебно-методический материал (1, 2, 3, 4 класс) по теме

Доклад

«Состояние портфеля достижений учащихся»

подготовила

Власова Людмила Николаевна,

 учитель МБОУ «Тростенецкая СОШ»

Портфель достижений обучающегося— это действенное средство для решения ряда важных педагогических задач, позволяющее:

• поддерживать высокую учебную мотивацию обучающегося;

• поощрять их активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения;

• развивать навыки рефлексивной и оценочной (в том числе самооценочной) деятельности обучающегося;

• формировать умение учиться — ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность.

В состав портфеля достижений обучающегося включаются  результаты, достигнутые учеником не только в ходе учебной деятельности, но и в иных формах активности: творческой, социальной, коммуникативной, физкультурно-оздоровительной, трудовой деятельности, протекающей как в рамках повседневной школьной практики, так и за её пределами.

Работа с портфелем достижений обучающегося ведется с учетом возрастных особенностей учащихся.

Основные цели портфеля достижений обучающегося:

• отслеживание, учет, оценивание индивидуальных достижений обучающегося;
• активация разноплановой деятельности обучающихся, повышение образовательной и социальной активности школьников, их саморазвитие;
• индивидуализация образования.

Основные задачи:

• создание ситуации успеха для каждого ученика, повышение самооценки и уверенности в собственных возможностях;
• максимальное раскрытие индивидуальных способностей каждого ребенка;
• развитие познавательных интересов учащихся и формирование готовности к самостоятельному познанию;
• формирование установки на творческую деятельность и умений творческой деятельности, развитие мотивации дальнейшего творческого роста;
• формирование положительных моральных и нравственных качеств личности;
• приобретение навыков рефлексии, формирование умения анализировать собственные интересы, склонности, потребности и соотносить их с имеющимися возможностями («я реальный», «я идеальный»);
• формирование жизненных идеалов, стимулирование стремления к самосовершенствованию.

Портфель достижений обучающегося  начальных классов является одной из составляющих «портрета» выпускника и играет важную роль при переходе ребенка в 5 класс средней школы для определения вектора его дальнейшего развития и обучения.

Период составления портфеля достижений обучающегося – 1-4 года (1-4 классы начальной школы).

Ответственность за организацию формирования портфеля достижений обучающегося и систематическое знакомство родителей (законных представителей) с его содержанием возлагается на классного руководителя.

Портфель достижений обучающегося хранится в школе в течение всего пребывания ребенка в ней. При переводе ребенка в другое образовательное учреждение портфель достижений обучающегося выдается на руки родителям (законным представителям) вместе с личным делом, медицинской картой ребенка.

В основу структуры портфеля достижений обучающегося положены основные компетентности, которые должны быть сформированы в начальной школе:

• Овладение общеучебными умениями и навыками, способами познавательной деятельности, обеспечивающими успешное изучение любого учебного предмета.
• Воспитание интереса к школе и учению, развитие учебно-познавательной мотивации, стремление к самообразованию, умения организовывать, контролировать и оценивать учебную деятельность.
• Формирование умений учебного сотрудничества, воспитания желания принимать участие в учебном диалоге, коллективно обсуждать предположения, проблемы;
• формирование коммуникативной речевой и языковой компетентности

Портфель достижений обучающегося имеет:

Раздел I «Портфолио»

• Личные данные
• Моя семья

• Мой класс

Раздел II «Достижения в учебе»

• Листы индивидуальных достижений
• Проверочные работы
• Проектные  работы
• Доклады, сообщения        

 Раздел III  «Мое творчество»

• Творческие работы

Раздел IV «Мои увлечения и занятия»

• Индивидуальные карты посещения учебных и внеурочных занятий

Раздел V « Мои достижения»

• Грамоты
• Дипломы
• Благодарственные письма        

Работа с портфелем достижений обучающегося начальной школы  ведется с помощью взрослых: педагогов, родителей, классных руководителей. Материал для оценивания собирают сами дети, обсуждая с учителями и родителями. Отдельные элементы «портфеля» переходят вместе с учеником из года в год.

Учитель:

• является консультантом и помощником, в основе деятельности которого – сотрудничество, определение направленного поиска, обучение основам ведения портфеля достижений обучающегося;
• координирует деятельность в данном направлении: организует выставки, презентации портфелей достижений обучающихся, информирует обучающихся о конкурсах и форумах различного рода и уровня;
• способствует вовлечению обучающегося в различные виды деятельности;
• отслеживает индивидуальное развитие обучающегося;
• является ответственным за внедрение в образовательный процесс в рамках своих полномочий современного метода оценивания портфеля достижений обучающегося;
• подтверждает достоверность учебных достижений обучающегося (визирует итоговые аттестационные ведомости).

Родители:

• помогают в заполнении портфеля достижений обучающегося;
• осуществляют контроль за исполнением портфеля достижений обучающегося.