Рабочая программа внеурочной деятельности "Я и моя Родина"
рабочая программа (2 класс) на тему

МОУ Быковская СОШ № 14

Раменского муниципального района Московской области

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

«Я и моя Родина»

2 класс

Составитель: Горшкова Марина Львовна,

учитель начальных классов

2014 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности «Я и моя Родина» составлена на основе концепции духовно-нравственного воспитания российских школьников, с учетом «Требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования», установленных Стандартом второго поколения и основной образовательной программы образовательного учреждения, а так же авторской программы учителя начальных классов Горшковой М.Л.

Цель программы:

Воспитание активной гражданской позиции, бережного отношения ко всему, что окружает в природе.

Именно с любви к своей малой родине, к родному краю, где человек родился и вырос, и начинается формирование любви к своей стране, воспитание патриота, хозяина своей земли.

Задачи программы:

- формировать умения работать с различными источниками знаний;

- изучить особенности природы своей местности;

- прививать любовь и бережное отношение к родному краю;

- воспитание патриотических чувств;

- развитие познавательного интереса к изучению родного края;

- совершенствование практических умений и навыков;

- мотивация учащихся на творческую деятельность.

Работа по данной программе позволит создать условия для развития интереса к изучению своего родного края, воспитание думающей, творческой личности. Стремясь к далёким землям и странам, мы порой забываем, что совсем рядом есть неизвестная нам земля – наша малая Родина. Познакомившись с ней, ребята сделают для себя много открытий.

Для решения поставленных в программе задач используются следующие технологии:

- информационно-коммуникативные технологии;

-здоровье-сберегающие технологии;

-технология развивающего обучения.

Работа по реализации данной программы предполагает участие детей в поисковой и исследовательской работе, что помогает воспитанию самостоятельности, творческого подхода к делу. Учащиеся приобретают навыки общения со справочной литературой, познакомятся с новой терминологией. Это способствует развитию потребности к самостоятельному добыванию знаний по краеведению.

Основное содержание программы.

Требования к уровню подготовки учащихся.

Данная программа обеспечивает достижение учащимися начальной школы определённых личностных, метапредметных и предметных результатов. А именно:

Личностные результаты:

- воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю, осознание своей этнической и национальной принадлежности;

- становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

- уважительное отношение к иному мнению, истории, культуре других народов, родной природе;

Метапредметные результаты:

- использование основных интеллектуальных операций: анализ, синтез, сравнение, обобщение для осуществления целей и задач учебной деятельности;

- умение слушать собеседника и вести диалог;

- умение формулировать собственное мнение и позицию;

Предметные результаты:

В познавательной сфере:

- осознание значимости чтения для личного развития; формирование представлений о Родине и её людях, окружающем мире, культуре, понятий о добре и зле, дружбе, честности;

- понимание особой роли России в мировой истории;

В ценностно-ориентированной сфере:

- формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;

- осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации;

- формирование представлений о Родине;

-природа как одна из важнейших основ здоровой и гармоничной жизни человека и общества.

Календарно-тематическое планирование.

Перечень учебно-методического обеспечения.

1. Закон РФ «Об образовании».
2. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001 – 2005 годы».
3. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006 – 2010 годы».
4. Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации. – М.: Росвоенцентр, 2003.
5. Федеральный компонент государственного стандарта начального общего образования.
6. Антошин, М.К. Герб, флаг, гимн России: изучение государственных символов РФ в школе - М.: Айрис – пресс, 2003.
7. Аронов А. А. Воспитывать патриотов- М.: Просвещение, 2010.
8. Басова Н. В. Педагогика и практическая психология. – Ростов н/Д: «Феникс», 2006.
9. Беспятова Н. К. Военно-патриотическое воспитание детей и подростков как средство социализации / Н. К.Беспятова, Д. Е.Яковлев. – М.: Айрис-пресс, 2006.
10. Большой энциклопедический словарь. – 2-е изд. – М.: Большая Российская энциклопедия; СПб.: Норинт, 2005.
11. Буторина Т. С. Воспитание патриотизма средствами образования / Т. С. Буторина, Н. П.Овчинникова – СПб: КАРО, 2004.
12. Григорьев Д.В., Внеурочная деятельность школьников /Д.В.Гузеев, П.В. Степанов– М.: Просвещение, 2010,
13. Касимова, Т. А. Патриотическое воспитание школьников: Методическое пособие / Т. А.Касимова, Д. Е.Яковлев. – М.: Айрис-пресс, 2005.
14. Лебедева, О. В. Классные часы и беседы по воспитанию гражданственности:– М.: ТЦ Сфера, 2005.
15. Маханева, М.Д. Приобщение младших школьников к краеведению и истории России: Методическое пособие.- М.: АРКТИ, 2005.
16. Можейко И. В. Государственная символика России- М.: Просвещение, 2006.
17. Города Подмосковья. Кн. 1-3. — М.: Московский рабочий, 1979-1981 г.г.
18. Аверьянова М. Г. Край Раменский: Очерки краеведа. — М.: Энциклопедия российских деревень, 1995.
19. Аверьянова М. Г. Край Раменский. Галерея имён: Очерки краеведа. Кн. 2. — М.: Изд-во «Школа Радости», 2008.
20. Аверьянова М. Г. Край Раменский. Памятники истории и культуры: Очерки краеведа. — М.: Изд-во «Школа Радости», 2007.

Материально-техническое обеспечение

СОГЛАСОВАНО. Протокол № __1__ заседания ШМО

учителей начальной школы от _____28.08.2014 г.____

СОГЛАСОВАНО. Зам.директора по ВР

___________Кузина О.А. ______________