Рабочая программа внеурочной деятельности "Моя малая родина"
рабочая программа (2 класс)
Программа данного курса представляет систему общекультурного и социального занятий для учащихся начальных классов, и расчитана на четыре года обучения.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 31.74 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Нижнеждановская средняя общеобразовательная школа Железногорского района Курской области»
Рассмотрено Принято Утверждено
на заседании МО на заседании педсовета Приказ № 1-50
учителей начальных классов Протокол № 6 от 31 мая 2019 г.
Протокол № 5 от 31 мая 2019 г. Директор школы
от 27 мая 2019 г. Председатель педсовета _______/Е.М.Плаксина/
Руководитель МО __________ /Е.М.Плаксина /
________/ Н.А. Пугачева/
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
внеурочной деятельности (общекультурное и социальное направления)
«Моя малая родина»
2 класс на 2019 – 2020 учебный год
Составитель: учитель
первой квалификационной
категории
Переверзева Наталья Николаевна
2019 г.
Пояснительная записка
Данная программа разработана на основе Примерной программы духовно-нравственного и социального развития , и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования, составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного образовательного стандарта, Областного базисного учебного плана, на основе Концепции краеведческого образования в Курской области.
Курс введен в часть учебного плана, формируемого образовательным учреждением в рамках общекультурного и социального направлений.
Программа данного курса представляет систему общекультурного и социальных занятий для учащихся начальных классов и рассчитана на четыре года обучения. В первом классе 34 часа (1 час в неделю). Программа второго класса реализована в рамках «Внеучебной деятельности» в соответствии с образовательным планом.
Материал каждого занятия рассчитан на 35 минут.
Цели и задачи реализации программы
воспитание гражданина России, патриота малой родины, знающего и любящего свой край, посёлок (его традиции, памятники природы, истории и культуры) и желающего принять активное участие в его развитии.
задачи:
- формирование представлений о различных сторонах жизни своего населенного пункта и края и его населения;
- ознакомление с историей и современной жизнью своего населенного пункта и Урала, как опорного края России;
- развитие умения сочетать панорамный взгляд на регион с вычленением отдельных деталей повседневного бытия конкретной местности;
- изучение проблем развития края (населенного пункта);
Воспитательные задачи:
- развитие гражданских качеств, патриотического отношения к России и своему краю;
- формирование личностно-ценностного отношения к своей малой родине, пробуждение деятельной любви к родному месту жительства;
- формирование толерантности и толерантного поведения в условиях полиэтничности, поликонфессиональности и поликультурности региона;
- укрепление семейных связей:
заинтересованность содержанием программы внеурочной деятельности не только учащихся, но и их родителей;
наличие богатых возможностей для большого количества учащихся изучения истории края через семейные архивы, рассказы родителей, бабушек и дедушек, других родственников;
изучение жизни края (населенного пункта) в семье через беседы, совместное чтение краеведческой литературы, книг местных писателей, семейные экскурсии, просмотр телематериалов и видеофильмов;
общая работа детей и родителей в деле охраны и восстановления природы, памятников истории и культуры;
совместное решение задач, стоящих перед местными жителями (все это объективно работает на укрепление отношений между представителями разных поколений в семье);
формирование экологической культуры, способности самостоятельно оценивать уровень безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности; позитивно-сберегающего отношения к окружающей среде и социально-ответственного поведения в ней;
Развивающие задачи:
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, стимулирование самостоятельной познавательной деятельности;
- стимулирование стремления знать как можно больше о родном крае, интереса учащихся к изучению малой родины через тематические акции НОУ;
- адаптация к реальной действительности, к местной социально-экономической и социокультурной ситуации;
- ориентация при решении вопросов дальнейшего образования, выбора профессии и места работы;
- формирование способности и готовности к использованию краеведческих знаний и умений в повседневной жизни;
- стимулирование участия учащихся в повседневной реальной жизни своего населенного пункта, развитие установки на стремление внести личный вклад в совершенствование жизни своего края, реализацию культуротворческой инициативы.
Перечень универсальных учебных действий
В процессе обучения и воспитания собственных установок, потребностей в значимой мотивации на соблюдение норм и правил здорового образа жизни, культуры здоровьяу обучающихся формируются познавательные, личностные, регулятивные, коммуникативные универсальные учебные действия.
Основная образовательная программа учреждения предусматривает достижение следующих результатов образования:
личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;
метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);
предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.
Личностными результатами программы внеурочной деятельности по общекультурного и социального направлений.
является формирование следующих умений:
Определять и высказывать под руководством учителя самые простые и общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);
В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности по - является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):
1. Регулятивные УУД:
Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Проговаривать последовательность действий на уроке.
Учить высказыватьсвоё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, учить работать по предложенному учителем плану.
Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.
Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценкудеятельности класса на уроке.
Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).
2. Познавательные УУД:
Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).
Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).
Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания учебника, ориентированные на линии развития средствами предмета.
3. Коммуникативные УУД:
Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
Слушать и понимать речь других.
Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).
Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах (в приложении представлены варианты проведения уроков).
Результаты освоения курса внеурочной деятельности
В основу изучения кружка положены ценностные ориентиры, достижение которых определяются воспитательными результатами. Воспитательные результаты внеурочной деятельности оцениваются по трём уровням.
Первый уровень результатов — приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.
Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие ученика со своими учителями как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта.
Второй уровень результатов — получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом.
Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьников между собой на уровне класса, школы, то есть в защищенной, дружественной про-социальной среде. Именно в такой близкой социальной среде ребёнок получает (или не получает) первое практическое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает).
Третий уровень результатов — получение школьником опыта самостоятельного общественного действия. Только в самостоятельном общественном действии, действии в открытом социуме, за пределами дружественной среды школы, для других, зачастую незнакомых людей, которые вовсе не обязательно положительно к нему настроены, юный человек действительно становится (а не просто узнаёт о том, как стать) социальным деятелем, гражданином, свободным человеком. Именно в опыте самостоятельного общественного действия приобретается то мужество, та готовность к поступку, без которых немыслимо существование гражданина и гражданского общества.
Содержание курса
№ п/п | Содержание курса | Количество часов | Воспитательные результаты |
1 | Природа моего села | 10 | Приобретение социальных знаний. |
2 | Род, семья и я | 13 | Приобретение социальных знаний. |
3 | Моё село: прошлое, настоящее, будущее | 11 | Приобретение социальных знаний. |
Итого | 34 |
Календарно-тематическое планирование
№ п/п | Тема занятия | Дата по плану | Дата фактического проведения |
Природа моего села | |||
1 | Вводное занятие: Что такое экология? | ||
2 | Растительный мир. | ||
3 | Растительный мир. | ||
4 | Растительный мир. | ||
5 | Животный мир. | ||
6 | Животный мир. | ||
7 | Животный мир. | ||
8 | Животный мир. | ||
9 | Красная книга нашего села | ||
10 | Итоговое занятие. Проект «Красная книга нашего села» | ||
Род, семья и я | |||
11 | Вводное занятие. | ||
12 | Моя родословная | ||
13 | Моя родословная | ||
14 | Моя родословная | ||
15 | Моя родословная | ||
16 | Моя родословная | ||
17 | Семейные традиции | ||
18 | Семейные традиции | ||
19 | Семейные реликвии | ||
20 | Семейные реликвии | ||
21 | Роль семьи в истории села | ||
22 | Роль семьи в истории села | ||
23 | Итоговое занятие. Проект «Что в имени тебе моём …» | ||
Моё село: прошлое, настоящее, будущее | |||
24 | Вводное занятие. | ||
25 | Село, в котором мы живем. | ||
26 | Село, в котором мы живем. | ||
27 | Составление карты села. | ||
28 | Наша школа. | ||
29 | Здравоохранение | ||
30 | Искусство | ||
31 | Спорт в селе | ||
32 | Много профессий хороших и разных | ||
33 | Никто не забыт, ничто не забыто! | ||
34 | Итоговое занятие. Проект «Чтобы помнили …» |
Ресурсное обеспечение реализации программы
№1 | Наименование | Количество | Примечание |
1 | Физическая карта мира | 1 | На всех учащихся |
2 | Физическая карта России | 1 | На всех учащихся |
3 | Физическая карта Курской области | 1 | На всех учащихся |
4 | Атлас Курской области области | 12 | На каждого учащегося |
5 | Контурные карты. | 12 | На каждого учащегося |
6 | Коллекция полезных ископаемых | 1 | На всех учащихся |
7 | Мультмедиа-класс | 1 | На всех учащихся |
8 | Набор картин растений и животных Курской области | 1 | На всех учащихся |
9 | Набор плакатов с символикой района, области | 1 | На всех учащихся |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Авторская программа кружка " Моя малая родина"
Программа кружка рассчитана на учащихся 1-4 классов ОУ. Особенностью данной программы является организация индивидуальной и коллектитвно- творческой деятельности учащихся по приобретению новых знаний ...
Рабочая программа внеурочной деятельности по духовно-нравственному направлению "Моя малая родина"
Рабочая программа предназначена для внеурочной деятельности по духовно-нравтсенному направлению "Моя малая родина". 3 класс...
![](/sites/default/files/pictures/2018/04/26/picture-1034374-1524767355.jpg)
Рабочая программа внеурочной деятельности "Моя малая Родина"
Данная программа может быть рекомендована педагогам начальной школы и учителям кубановедения младшего звена....
Рабочая программа внеурочной деятельности гражданско-патриотического направления «Моя малая родина»
Модернизация в обществе и соответственно в образовании, влечет за собой изменение стандарта знаний, составной частью которого является знание истории своей Малой Родины. Так основными направления...
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/21/picture-321882-1382377253.jpg)
Рабочая программа внеурочной деятельности "Россия - Родина моя". 3 класс
Рабочая программа внеурочной деятельности "Россия - Родина моя". 3 класс...
![](/sites/default/files/pictures/2020/03/01/picture-1027418-1583077965.jpg)
Рабочая программа внеурочной деятельности по курсу «Моя малая Родина»
Изучение курса «Моя малая Родина» в начальной школе направлено на достижение следующей цели: формирование у обучающихся целостной картины окружающего мира и привитие любви к малой родине ч...
![](/sites/default/files/pictures/2019/11/17/picture-1136051-1573979098.jpg)
Рабочая программа "Язык моей малой Родины"
Аннотацияк программе по внеурочной деятельности курса «Язык моей малой Родины»Программа по внеурочной деятельности курса «Язык моей малой Родины» рассмотрена на заседании КНМЦ ...