"Мои педтехнологии в действии"
методическая разработка (3 класс) на тему

Слайд 1

Использование образовательных технологий в обучении и воспитании

Слайд 2

Личностно - ориентированное обучение предусматривает дифференцированный подход. Важно, чтобы ученик действительно стал центральной фигурой учебного процесса. Необходимо вовлечь каждого учащегося в активную познавательную деятельность.

Слайд 3

Цель личностно-ориентированного образования: - не формировать и даже не воспитывать, а поддерживать, развивать человека в человеке и стремиться задействовать механизмы самореализации, саморазвития.

Слайд 4

Личностно-ориентированное образование включает следующие подходы: разноуровневый ; дифференцированный; субьективно-личностный ; индивидуальный .

Слайд 5

Универсальные черты личностно-ориентированной технологии

Слайд 6

Сотрудничество

Слайд 7

Деятельностно-творческий характер

Слайд 8

Поддержка индивидуального развития ученика

Слайд 9

Сотворчество учителя и учащихся

Слайд 10

Методы и формы организации личностно-ориентированного обучения развивают навыки анализа информации, самообучения; стимулируют самостоятельную работу учащихся; формируют ответственность за свой выбор; опыт самоорганизации; становление ценностей.

Слайд 11

Здоровьесберегающие технологии на уроках

Слайд 12

Цель здоровьесберегающей технологии : обеспечить учащимися возможность сохранения здоровья, психического здоровья учащихся, сформировать необходимые знания и навыки по здоровому образу жизни.

Слайд 13

Описание порядка использования технологии

Слайд 14

Проведение физминуток

Слайд 15

На уроке и на кружке использую физминутки , упражнения, которые стимулируют мыслительные процессы, активизируют структуры мозга, улучшают внимание, восприятие, и речь, и упражнения которые полезны для зрения и для правильной осанки

Слайд 16

Например : 1. Мозговая гимнастика: дышите глубоко, расслабьте плечи, и уроните голову вперед, качание голову из стороны в сторону 2. Ленивые восьмерки (нарисовать в воздухе восьмерки). .

Слайд 17

Упражнения которые улучшают координацию движения 1. Наложите левую руку на голову и погладьте себя от затылка ко лбу, в это время правой рукой делать круговые движения по животу. 2. левой рукой дотроньтесь до правого уха, а потом правой рукой до кончика носа. (затем быстро променяйте положение рук)

Слайд 18

Динамические паузы на уроках

Слайд 19

Рациональное использование учебной нагрузки, объема домашних заданий на уроках

Слайд 20

Результат использования технологии Сохранение здоровья учащихся, профилактика хронических болезней, предотвращение усталости и утомляемости

Слайд 21

Игровые технологии

Слайд 22

Игра –это естественная для ребенка и гуманная форма обучения. Обучая посредством игры, мы учим детей не так, как нам взрослым удобно дать учебный материал, а как детям удобно и естественно его взять.

Слайд 23

Игровая деятельность используется мной в следующих случаях Для освоения понятия, темы, и даже для раздела учебного предмета В качестве урока или его части

Слайд 24

например Ребенку предлагается набор слов, в которых буквы перепутаны местами, необходимо восстановить нормальный порядок: пример маиз - зима , нянаав-ванная и т.д

Слайд 25

Вывод Я считаю, что использование образовательных тезнологий в обучении и воспитания актуальна при новых ФГОС .