Мастер - класс "Неизвестное об известном .Русская матрёшка"
методическая разработка по теме

Мастер -класс по теме:

«Неизвестное об известном. Русская матрёшка»

Предметная  цель:

Метапредметная цель: время и пространство

Задачи: погружение в тему и мотивация преподавателей на освоение новых технологий. Для решения этой задачи моделируется ситуация для осознания педагогами метапредметности понятия  времени и пространства .

Оборудование.

1. Шаблоны матрёшек.
2. Свитки для диктантов.
3. Тексты о матрёшке.
4. Клеёнки.
5. Стаканы-непроливайки.
6. Политическая карта.

Ход урока.

1. Подготовка к изучению новой темы.

     Звучит аудиозапись припева песни «Куклы» в исполнении группы      «Иванушки – Интернейшнл».

- Как вы думаете, о чём сегодня пойдёт разговор на нашем уроке? (ответы детей)

- Сегодня вы по моей просьбе принесли свои любимые игрушки, давайте познакомимся с ними поближе.

- Дорогие куклы, милости просим к нам в гости. (Выходят ученики с различными куклами: пупсами, Барби, роботами.)

- Итак, давайте знакомиться, кто вы и откуда к нам прибыли (дети рассказывают, в какой стране изготовлена их игрушка, сколько ей лет, как зовут, показывают страны, из которых прибыли игрушки, на карте).

2. Знакомство с темой урока.

- Как вы думаете, ребята, а у ваших бабушек и прабабушек такие куклы были?

- Сегодня мы попробуем вместе с вами заглянуть в прошлое и узнаем,  какие игрушки были у девочек 100 лет назад.

- Оказывается, у них тоже были куклы, но они не были похожи на современных,  делали их из соломы, глины, материи.

- А некоторых кукол делали из дерева.

Об одной из таких кукол С. Я. Маршак написал такое стихотворение:

Кукла первая толста,

А внутри она пуста,

Разнимается она

На две половинки.

В ней живёт ещё одна

Кукла в серединке.

Эту куколку открой –

Будет третья во второй.

А о последней написано так:

Эта кукла меньше всех,

Чуть побольше, чем орех.

- О какой же кукле идёт речь в стихотворении? (О матрёшке). Показ куклы.

- Итак, тема сегодняшнего урока «Неизвестное об известном. Русская матрёшка». Сегодня мы разделимся на группы и узнаем о нашей матрёшке всё неизвестное.

1 группа  ищет ответ на вопрос – почему её так назвали и кто был первым мастером , который создал матрёшку, выпишут  русские имена и старинные слова? ( чтение статьи)

Раньше крестьянских девушек на Руси называли Авдотьями, Анфисами, Евдокиями, Пелагеями, Федорами, Лукерьями.

Но чаще всего родители выбирали для дочерей имя Матрёна. Матери ласково называли их Матрёнушками. Вот и решили мастера назвать свою куклу ласково, коротко и просто – матрёшка. Игрушечный мастер Василий Петрович Звёздочкин из города Сергиева Посада, теперь это город Загорск, сделал из дерева разбирающуюся куклу, а художник Сергей Малютин раскрасил её. Получилась девочка, розовощёкая, с льняными волосами, в простой крестьянской одежде – в сарафане, переднике, в платке с цветами.

Но, мало кто знает, где и когда родилась эта красавица, ставшая символом нашей страны. Оказывается, у матрёшки есть родственники в другой стране. Посмотрите на карту. В  восточной части материка Евразия, на котором живём и мы с вами, есть небольшая страна Япония, это государство расположено на группе островов в Японском море.

2 группа – узнает  где родилась эта красавица и отметит это место на карте и ответят какое же расстояние пришлось преодолеть матрёшке.

- Я думаю, вам не терпится узнать, какое отношение имеет русская матрёшка к Японии.

- Давайте прочитаем рассказ, который и раскроет нам тайны русской матрёшки.

(Дети читают рассказ).

С японского  острова Хонсю в Россию привезли фигурку мудреца Фукурумы, добродушного дедушки с лысой головой. В Японии Фурукума – символ счастья и мудрости. В его фигурку были вложены другие фигурки, которые защищали людей от бед и несчастий. Идея заинтересовала русских мастеров. Токарь Василий Звёздочкин выточил из дерева похожие фигурки, которые тоже вкладывались одна в другую. Художник Сергей Малютин расписал их на русский лад.

3 группа ответят на вопросы к тексту, составит газетную статью о матрёшке, используя, тот же рассказ.

Вопросы после прочтения рассказа.

- Расскажите, откуда пришла идея изготовления первой разборной деревянной куклы?

- Какой была первая деревянная разбирающаяся на две части кукла?

- Как в России появилась первая такая кукла?

- Из какого материала изготавливали матрёшек?

- Как выглядела первая матрёшка?

3. Составление рассказа по вопросам.

- Творчески работали первые мастера, и, наверное, в газетах появлялись сообщения о новых куклах. Это была первая реклама. Весть о новой игрушке разлетелась по всему миру.

- Сегодня и мы с вами попробуем написать газетную статью о матрёшке. Обратите внимание, что слово матрёшка написано с маленькой буквы.

- Как мы назовём нашу заметку?

- Попробуем ответить на вопросы:

- Что создали русские мастера?

- Что необычного у этой куклы?

- Как выглядит новая кукла?

- Во что она одета?

- Почему иностранцы часто на память о России покупают матрёшку?

Матрёшка.

Русские мастера создали деревянную куклу – матрёшку.

Прячется в ней целое семейство.

У матрёшки румяное лицо, синие глаза и алые губки.

На кукле яркий сарафан и узорчатый платок.

Русская матрёшка – лучший подарок.

- Лучшую заметку мы поместим на поляну мастеров. (Прикрепить на лист ватмана.)

 4 группа - нарисует семейку русских матрёшек на основе описания.

С тех пор прошло много времени, но эта игрушка не устарела. Сейчас можно встретить как традиционную семейку русских красавиц-матрёшек, так и тематических матрёшек: героев  Бородинской битвы, большую крестьянскую семью,  могучих богатырей из  сказки Пушкина, героев русских сказок.

Группа получит свою «семейку» матрёшек и раскрасит её.

Самостоятельная работа. (Звучит русская народная музыка.)

 5 группа составит рисунок  в программе Paint японской  матрёшки на основе описания.

Выступление команд.

- Нашу поляну мастеров мы украсим вашими исследованиями о матрёшке.

.

4. Подведение итогов урока.

Каждая группа по очереди встаёт, капитан зачитывает ответ и приклеиваетна полянку сказок .

Рефлексия

- Какова была  тема нашего урока?(«Неизвестное об известном. Русская матрёшка»).

- Скажите, что нового, неизвестного о матрёшке вы узнали на уроке?

- Попытались ли мы с вами раскрыть тайну этой русской игрушки?

- Красивыми были куклы у ваших бабушек?

- И до сих пор матрёшка – лучший русский сувенир, символ России.

Основа урока: Горностаева Екатерина Александровна.

1 группа  ищет ответ на вопрос – почему её так назвали и кто был первым мастером , который создал матрёшку, выпишут  русские имена и старинные слова? ( чтение статьи)

Авдотья, Анфиса, Евдокия, Пелагея, Федора, Лукерья.

Матрёна  - ласково, коротко и просто.

2 группа – узнает  где родилась эта красавица и отметит это место на карте флажками и ниточкой  и ответят сколько матрёшек помещается в одной большой матрёшке.

Самой распространенной и поныне самой популярной является пятиместная матрешка. Однако часто встречаются также матрешки в три- семь- десять- пятнадцать мест. Кстати, матрешки обогащались не только росписью, но и усложнялись количеством вкладываемых фигурок. Так, в начале века в Сергиевом Посаде уже изготавливались матрешки, насчитывающие до 24 вкладышей. Есть многоместная - матрешка "Крестьянка-укладка"1903 года, состоящая из 32 кукол. Ав 1913 г. токарь Николай Булычев побил своеобразный рекорд, выточив 48-местную матрешку. Нынешняя техника позволяет делать 20-50-местные матрешки. При этом дерево вытачивается до микрон. В 1970 году Евгений Безруков, семеновский мастер изготовил рукотворное чудо – 72-местную матрешку! В тот год семеновские мастера-игрушечники показали ее на Всесоюзной выставке декоративно-прикладного искусства самодеятельных художников и мастеров. А в фондах Исторического музея есть экземпляр 100-местной матрешки.

Япония о. Хонсю

3 группа Вопросы к тексту, составить газетную статью о матрёшке, используя рассказ.

- Попробуем ответить на вопросы:

- Что создали русские мастера?

- Что необычного у этой куклы?

- Как выглядит новая кукла?

- Во что она одета?

- Почему иностранцы часто на память о России покупают матрёшку?