Методическая разработка.Проект для учащихся 4 класса "Профессиональный Петербург".
методическая разработка (4 класс) на тему

МЕТОДИЧЕСКИЙ ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Тема:«Профессиональный Петербург»

Цели:

- расширять знания об истории города, об архитектурном  и социальном значениях памятников, о социальном значении профессий для общества

-развивать  у уч-ся значимость коллективной работы для получения результата, умение работать с источниками информации,  овладевать практическими приёмами по работе с информацией, планировании своей работы

-воспитание бережного отношения к родному городу, к труду людей, умения сотрудничать с учителем и сверстниками

Возраст учащихся: 10-12 лет

Время работы над проектом:

 длительность: краткосрочный (4 недели)

Режим работы:

Внеурочно, домашняя работа. 

.Обеспечение:

Материально-техническое: компьютер, подключение к Интернету, электронная доска

Учебно-методическое: энциклопедии, справочники, книги по теме.

Информационное: ресурсы Интернета по тематике проекта, печатные источники.

ЗУН и общеучебные умения, необходимые для работы учащихся

Начальные пользовательские навыки работы на компьютере, пользовательские навыки работы с фотоаппаратом, умение работать с различными источниками информации в Интернет

Формирование универсальных учебных действий

Познавательные универсальные учебные действия уч-ся.

-формирование проектных и исследовательских действий

-формирование замыслов будущих исследовательских проектов

Регулятивные универсальные учебные действия уч-ся.

-формирование умения строить учебно-познавательную деятельность

Коммуникативные универсальные учебные действия уч-ся.

-общение и взаимодействие

-работа в группе (совместная творческая деятельность)

-организация и планирование сотрудничества с учителем и сверстниками

-публичные выступления

Форма организации детей

Индивидуальная, групповая.

Ведущая деятельность

Поисковая, исследовательская, творческая,  практическая, аналитическая.

Опыт использования: 4 «а»

Автор-разработчик

Учитель лицея №533 Исауленко И В

ЭТАПЫ ПРОЕКТА.

1 БЛОК РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ.

 СБОР СВЕДЕНИЙ ПО ТЕМЕ.

1Подготовительный

Беседа с уч-ся. Знакомство с темой.

Написание сочинения «Кем я хочу быть?».

Знакомство с памятниками Санкт-Петербурга, посвящённых труду людей.

Сбор первичной информации.

Первичный анализ полученной информации.

Деление на группы в соответствии с выбором детей.

1 группа

Памятник водовозу (Шпалерная улица 56)

2 группа

Памятник фонарщику ( Одесская ул.)

3 группа

Памятник городовому (Малая Конюшенная ул.)

4 группа

Памятник дворнику  (пл. Островского)

5 группа

 Памятник фотографу (Малая Садовая ул.)

2 Исследовательский

Определение целей.

Ориентировочное планирование этапов работы  над проектом.

Распределение ролей в группе.

1 этап «Все профессии важны».

Ученики должны определить социальное значение профессии для общества.

Составление списка источников.

Определение способов сбора информации.

Поиск информации по своей теме.

Подготовка эссе от группы «Если бы я был…»

Ученики должны в литературной форме рассказать, что полезного и интересного они могли бы сделать, если бы работали по данной профессии.

Подготовка к проведению социологического опроса.

Выбор участников опроса.

Составление вопросов для социологического опроса.

Проведение учениками социологического опроса, который должен касаться выбранной профессии или памятника. Возможны варианты: «Что вы знаете о профессии?», «Что вы знаете о памятнике?».

Промежуточное обсуждение полученного материала в группе.

2 этап  «Необыкновенный Петербург».

Ученики должны представить социальное, архитектурное значение памятника для города.

Определение способов сбора информации.

Составление списка источников

Поиск информации по своей теме.

Подготовка фотоотчёта «И я там, был…» с историческим комментарием. Уч-ся должны выехать на место и сделать самостоятельно фотографии.

Представить фотоотчёт о памятнике.

Систематизация и анализ информации.

Формирование проектной папки.

3 Подведение итогов сбора информации в группе. 

Структурирование полученного материала.

Обсуждение полученного материала в группе.

2 БЛОК РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ.

 РАБОТА НАД ПРЕДСТАВЛЕНИЕМ РЕЗУЛЬТАТОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

1 Знакомство детей с возможными вариантами продуктов их деятельности, выбор уч-ся формы презентации.

Возможны различные варианты продуктов деятельности:  компьютерная презентация, газета, альбом, мини-представление.

2 Ориентировочное планирование  работы над  подготовкой презентации проекта.

Распределение ролей в группе.

3 Подведение итогов.

Проведение мероприятия для класса.

Презентация проекта. Выступление уч-ся от группы или всей группы.

(Ученики должны представить изученный материал в виде выбранной презентации.).

Самоанализ и рефлексия.

ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

Вы уже знаете, кем хотите стать?

Вы знаете, что в мире насчитывается более 6 тысяч названий профессий?

Вы знаете, что в нашем городе есть памятники людям разных профессий?

Участвуйте в проекте «Профессиональный Петербург» и вы сможете:

Узнать, какие памятники есть в нашем городе

Представить себя на месте людей самых различных профессий и узнать, чем же  именно они занимаются.

Провести настоящий социологический опрос

Снять свой первый фоторепортаж.

Рассказать другим то, что будете знать только вы!

И многое, многое другое.