Программа интегрированного образовательного курса "В этом загадочном мире" /авторы Кузьмина Т. Н., Ушакова О.В., Евграфова Н.В/
методическая разработка по теме

Опубликовано 09.11.2012 - 2:13 - Евграфова Наталья Валерьевна

Цель данной программы - раскрытие творческой личности обучающегосяв коллективе в процессе разнообразных форм воспитательной деятельности. Программа рассчитана на четыре года и поможет учителям начальных классов в создании плана воспитательной работы с 1 по 4 классы, а также в проведении воспитательных мероприятиях в форме КТД (коллективно - творческих дел).

Скачать:

Вложение	Размер
programma_integrirovannogo_obrazovatelnogo_kursa_2.doc	316 КБ

Предварительный просмотр:

Программа

интегрированного образовательного курса

Программа интегрированного образовательного курса «В этом загадочном мире…»/авторы: учитель высшей категории Кузьмина Т.Н., учитель высшей категории Ушакова О.В., учитель 1 категории Евграфова Н.В./

В процессе реализации данной Программы происходит формирование, развитие и воспитание личности обучающихся – юных патриотов России, достойных граждан своего Отечества, хранителей семейных обычаев и традиций, живущих по законам здорового образа жизни и любителей природы.

Цель:

Раскрытие творческой индивидуальности личности обучающегося в коллективе в процессе разнообразных форм воспитательной деятельности.

Задачи:

Воспитание юных патриотов России, достойных граждан своего Отечества;

Воспитание чувства уважительного отношения к себе и окружающим в процессе взаимодействия людей друг с другом;

Формирование здорового образа жизни обучающихся в окружающей действительности;

Развитие творческих способностей у обучающихся в рамках интегрированного курса;

Сроки реализации:

Данная Программа рассчитана на четыре года обучения.

Содержание проблемы

и обоснование необходимости её решения программными методами.

Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года определяет воспитание как один из важнейших приоритетов в образовании. Успешное решение задач воспитания возможно лишь при такой организации образовательного процесса, который будет обеспечивать реальное взаимодействие и тесное сотрудничество, творческую инициативу и полную заинтересованность преподавателей, классных руководителей, обучающихся и родителей во всех видах воспитательной деятельности. Таким образом, следует отметить исключительную роль взаимодействия классного коллектива и семьи в решении задач воспитания и их тесное взаимодействие - создание общего дела – КТД (коллективного творческого дела), которое будет являться неотъемлемой частью всего образовательного процесса, направленного на формирование личности обучающегося и развитие её творческих способностей. Следовательно, успешное решение задач воспитания обучающихся возможно только при объединении усилий семьи и других социальных институтов: ОУ, классных коллективов и мн. др.

Разработка данной Программы ориентирована на:

повышение эффективности воспитательного потенциала образовательного процесса,

укрепление нравственного и духовного оздоровления климата в современном обществе, семье и классном коллективе,

содействие развитию семейных отношений на примерах духовно-нравственных и культурно-исторических традиций русского народа,

формирование патриотических ценностей в современном мире.

Таким образом, в рамках образовательной программы обучающиеся на одних уроках знакомятся со многими понятиями русской старины, обычаями русского народа, на других – делают зарисовки его жизни, а на третьих - внеклассных мероприятиях, создают проекты и учатся защищать их.

Одним из важных компонентов данной Программы является желание родителей в тесном союзе сотрудничать в процессе создания КТД.

Универсальность данной Программы заключается в том, что её претворение и реализация возможны при взаимодействии любой образовательной программы и внеклассной воспитательной деятельности, что позволяет налаживать прекрасные и тесные контакты классного руководителя, коллектива и семьи.

2. Структура и содержание разделов Программы:

Программа интегрированного курса состоит из 4-х разделов, над которыми проводится работа в течение четырёх лет. Каждый раздел подразделяется на блоки по темам:

Я в мире. Мои роли.

Сохрани на много лет

Ты здоровья яркий свет!

Русь, Россия, Родина моя!

Этот загадочный мир,

Этот хрустальный мир природы.

Цели и содержание каждого раздела и блоков.

Я в мире. Мои роли.

Целью данного раздела является создание условий для осознания ребёнком сущности собственного “Я”; умение жить в социуме.

Содержание данного раздела включает в себя 4 блока

и следующие формы:

Познай себя: тесты, деловые игры.

Кодекс школьной чести: беседы, деловые игры, коллективные рисунки, сочинения-размышления, викторины – вопросы и ответы.

Час интересного общения: игры, праздники.

Работа с родителями: родительские собрания, круглые столы, тесты.

2.Сохрани на много лет

Ты здоровья яркий свет!

Целью данного раздела является формирование у обучающихся начальной школы положительной мотивации здоровья и повседневных навыков здорового и безопасного образа жизни.

Содержание данного раздела предусматривает 8 блоков

и следующие формы:

Блокнот Мойдодыра: игры, беседы, оздоровительные минутки.

Аптечный киоск: экскурсии, деловые игры, оздоровительные минутки.

Вкусные истории: праздники о здоровой пище, деловые игры.

Школа безопасности: решение проблемных ситуаций, беседы врача стоматолога, деловые игры, конкурс газет.

Это должен знать каждый: игры-путешествия, защита проектов, беседы.

Бюро полезных находок и вредных привычек: конкурс рифмованных строчек, викторины, оздоровительные минутки.

Игротека: подвижные игры, эстафеты.

Работа с родителями: беседы врача о физиологических особенностях первоклассников, проекты - семейные вымпелы, ЗОЖ.

3.Русь, Россия, Родина моя!

Целью данного раздела является пробуждение интереса к прошлому своего народа, семьи, знакомство с национальной культурой, приобщение детей к духовно – нравственным ценностям своего народа.

Содержание раздела включает в себя 3 блока

и следующие формы:

Моя Родина: беседы, проекты, выставки возрождённых ценностей.

Этот День Победы!: конкурсы рисунков на асфальте, встречи с

ветеранами ВОВ, уроки памяти, возложение цветов на братской

могиле.

Работа с родителями: круглые столы, родительские собрания.

Этот загадочный мир,

Этот хрустальный мир природы!

Целью данного раздела является осознание себя, как части природы; формирование поведенческих навыков бережливого отношения к животному и растительному миру.

В содержание данного раздела входит 5 блоков

и следующие формы:

Что и кто?: беседы, деловые игры, диспуты, выставки флоры и фауны.

Почему и зачем?: беседы, работа со справочными материалами, деловые игры, составление сценариев к фильмам и их озвучивание

Изучение правил поведения человека в природе: конкурс запрещающих знаков, КВН.

В мире природы: игры, конкурсы рисунков, КВН, диспуты, викторины.

Работа с родителями: диспуты, родительские собрания.

Система программных мероприятий, проводимых в рамках

Программы. Содержание разделов по классам:

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

1. Я В МИРЕ. МОИ РОЛИ.

ПОЗНАЙ СЕБЯ.

1.Каков я? (тест “Несуществующее животное”)

2.Я - сын. Я – дочь (тест “Моя семья”)

3.Я - друг. Я – товарищ. Что значит дружить? (беседа – деловая игра)

1.А я воспитанный человек? (беседа, тест)

2.Азбука волшебных слов (проблемные ситуации)

3.Я и Я (“Психологический автопортрет”)

4.Семейный праздник: “Когда семья вместе и сердце на месте”.

1.Этот загадочный человек. А я каков? (диспут)

2.Я и мои чувства. Учусь ими управлять (тренинг)

3.Фабрика пословиц о семье - оформление книжек – малышек.

1.Каким я был – каким я стал… (размышление)

2.Этот удивительный мир человека. Этот удивительный мир – Я. (диспут)

3.Праздник братика и сестрички.

КОДЕКС ШКОЛЬНОЙ ЧЕСТИ

Я – ученик.

Я вхожу в класс (беседа)

Мой внешний вид (беседа)

Праздник:

“Откуда берутся грязнули?”

Я – в столовой

(беседа, тест)

1.Какой ты ученик? (“Знаешь ли
ты правила?” деловая игра)

2.Вредные советы (беседа)

3.“Страна Х” (коллективный рисунок)

1.Основы отношений с окружающими (беседа)

2.Когда человек чувствует себя счастливым? (сочинение -размышление)

3.Конверт для дружеских вопросов (викторина вопросы – ответы)

4.Праздник: “Мы – вместе, мы – рядом. Нам хорошо”.

1.Добро и зло (беседа)

2.Что есть дурной вкус? (беседа)

3.Интеллектуальное казино (викторина вопросы – ответы)

4.Есть такой свод правил этикета (беседа)

ЧАС ИНТЕРЕСНОГО ОБЩЕНИЯ

1.Загляните в мамины глаза - (праздник)

1.Шоу сорванцов (игры)

2.Шоу маленьких разбойниц (игры)

1.Конкурс газет о маме.

2.Молодецкие потехи (игры)

1.Неделя леди.

2.Неделя джентльменов.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

“Характер и его формирование в семье” (тест “ Я и мой ребёнок”)

“Проблема общения родителей с детьми” - тест “Определение родительского отношения к детям”

“Как на самом деле любить детей?”

“Самые лучшие дети бывают у счастливых родителей”.

2. СОХРАНИ НА МНОГО ЛЕТ ТЫ ЗДОРОВЬЯ ЯРКИЙ СВЕТ!

БЛОКНОТ МОЙДОДЫРА.

Друзья: Вода и мыло.

“Зачем человеку кожа?”
(игра “Угадай-ка”)

“Рабочие инструменты человека”
(уход за руками и ногами) – беседа

“Этюд души и тела”.

(оздоровительная минутка, тренинг)

АПТЕЧНЫЙ КИОСК.

“Прежде чем за стол мне сесть,
Я подумаю, что есть!” (деловая игра)

“Кефирная церемония”
(Праздник о здоровой пище)

Праздник чая. Выставка бутербродов.

“Театр гастрономических искусств”.

ШКОЛА БЕЗОПАСНОСТИ.

“Безопасность в доме “ (проблемные ситуации)

“Добрый доктор Зубболит”
(беседа врача стоматолога)

“Скорая помощь” (деловая игра)

Праздник Здоровья

(конкурс газет на тему: “Правила здорового образа жизни”.

ЭТО ДОЛЖЕН ЗНАТЬ КАЖДЫЙ.

“Азбука юного пешехода” (игра)

“Путешествие в страну дорожных знаков” (игра)

“Новые дорожные знаки” (защита проектов)

Из истории регулирования дорожного движения (беседа)

БЮРО ПОЛЕЗНЫХ И ВРЕДНЫХ ПРИВЫЧЕК.

Оздоровительная минутка
(комплекс упражнений с рифмованными строчками)

“Вредные привычки” (беседа)
“Что разрушает здоровье? Что укрепляет?” (викторина “Вопросы – ответы”)

“Почему и как курение приносит вред?” (беседа)

“Похититель рассудка” (беседа о вреде алкоголя)
”Что вы знаете о наркотиках и наркомании?” (беседа)

ИГРОТЕКА.

Праздник “Шаробамс”- подвижные игры..

“Мама, папа, я – спортивная семья”
(эстафета)

Чемпионат по табурет – атлетике (подвижные игры)
”Спортивная толкучка”
(спортивные эстафеты)

“Картофельные игрища” – развитие воображения обучающихся (игры)

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.

“Физиологические особенности первоклассников” (беседа врача)

“Культура души и тела”

“Семейный вымпел”
(за здоровый образ жизни)

“Укрепление здоровья энергией любви”

3. РУСЬ, РОССИЯ, РОДИНА МОЯ!

МОЯ РОДИНА.

1.Самые дорогие для нас слова: Мама, Родина и Мир (час общения).

2.Москва – главный город России (беседа)

3.Экскурсия в школьный музей.

4.Русская берёзка - символ Родины моей (беседа).

5.“Улица моего детства” (праздник с защитой своих проектов).

6.«Замкостроительный бум» – строительство замков из песка на озере – День здоровья.

1.Как произошли название Русь и Россия? (беседа)

2.Символика страны (беседа)

3.“Край мой родной Верхневолжье…” (“Возникновение Твери и Тверского княжества” – беседа)

4.Игровое занятие “Русские народные игры”.

5.Ателье доисторичес- ких украшений. (праздник)

1.ЗАТО Озёрный – твоя милая Родина (беседа)

2.Экскурсия в музей Боевой Славы.

3.Деловая игра: “Вот мой дом родной”.

4.“Деревенские посиделки” (праздник)

5.Ты и твоё имя. Твоя семья и твоя родословная (беседа)

6.“Да здравствует Отечество моё!” (праздник будущих защитников Отечества)

1.Твоя Родина – Россия (беседа)

2.Историческая викторина “Колесо истории”.

3.“Защитники Родины” (праздник)

4.Декларация прав ребёнка (беседа)

5.“Зал возрождённых ценностей” – семейные реликвии –выставка.

ЭТОТ ДЕНЬ ПОБЕДЫ…

Конкурс рисунков на асфальте: “День Победы!”

1.Возложение цветов на Братское кладбище.

2. Урок памяти: “Подвигу народа жить в веках”.

Конкурс плакатов “Нет войне!”

1.Встреча с ветеранами.

2.Конкурс чтецов “Не забудем тех героев…”

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Знакомство с уставом школы.

“Праздники, имеющие народные истоки” (круглый стол)

“Растить гражданина” - родительские собрания

“Декларация прав ребёнка” - родительские собрания

4. ЭТОТ ЗАГАДОЧНЫЙ МИР! ЭТОТ ЗАГАДОЧНЫЙ МИР ПРИРОДЫ!

ЧТО И КТО?

1.Что у нас над головой и под ногами? (беседа)

2.Куда девается мусор и откуда в снежинках грязь? (беседа)

3.Путешествие на лесную поляну (праздник)

1.Что окружает нас дома? (беседа)

2.Что вокруг нас может быть опасным? (беседа)

3.Деловая игра: “Хорошо или плохо?”

1.Экологическая облава (экскурсия)

2.Салон огородных мод (выставка)

3.Овощные посиделки (праздник)

1.Флоропортретная галерея.

2.Экологический суд (диспут)

ПОЧЕМУ И ЗАЧЕМ?

1.Почему идет дождь и дует ветер? (беседа)

2.Почему звенит звонок и радуга разноцветная? (беседа)

3.Зачем нужны автомашины и поезда, самолеты и корабли? (беседа)

1.Почему в лесу нужно соблюдать тишину и не нужно рвать цветы и ловить бабочек? (беседа)

2.Почему солнце светит днём, звёзды ночью, а на Луне не живут люди? (беседа)

1.Почему мы часто слышим слово “экология”? (беседа)

2.Практическая работа “Способы ориентирования на местности”.

3.Где можно найти ответы на свои вопросы о природе? (работа со справочной литературой)

1.Когда жили динозавры? (беседа)

2.Чувствую боль земли (составление диафильма и озвучивание)

3.Деловая игра: “Эти забавные животные”.

ИЗУЧЕНИЕ ПРАВИЛ ПОВЕДЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА В ПРИРОДЕ.

Конкурс поделок из природного материала.

Конкурс запрещающих знаков.

Игра “Робинзон и Пятница”.

КВН “Русский лес”.

В МИРЕ ПРИРОДЫ.

Ботаническое лето (игра)

1.Утренник “Лес наше богатство” (конкурс рисунков)

2.Бал цветов (выставка)

КВН “Птичьи разговоры”/

1.Знатоки природы (викторина вопрос – ответ)

2.Экологические тревоги (диспут)

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.

Где искать ответы на детские вопросы? – работа со справочной литературой.

Как приучать ребёнка любить природу? (диспут)

Развитие культуры поведения в природе – родительские собрания.

Всё связано со всем– основной закон экологии – родительские собрания.

4.Механизм реализации

интегрированного курса – программы.

Данный интегрированный курс – программа реализуется в процессе образовательной деятельности за счёт плодотворной урочной и разноплановой внеклассной работы, а также тесного союза педагога, обучающихся и их родителей. Для достижения положительных результатов интегрированного курса – программы классными руководителями в процессе работы используются различные формы работы: беседы, деловые и подвижные игры, викторины, экскурсии, оздоровительные минутки и спортивные эстафеты. Положительно то, что многие понятия возможно более полно и точно усвоить на уроках развития речи и классных часах. При подготовке проектов с обучающимися проводится огромная подготовительная работа на уроках ИЗО, технологии; при подготовке праздников (в рамках образовательной программы) происходит разучивание песен на уроках музыки и различных формах внеклассной деятельности: посиделках, минутках общения и т. д.

Все эти виды и формы работы основываются на КТД (коллективных творческих делах), которые являются одним из важных компонентов всех видов воспитательной деятельности. Особенность КТД как раз и заключается в том, что оно имеет огромную практическую направленность, коллективную организацию и творческий характер.

Каждое КТД имеет шесть стадий, которые имеют определённое значение в образовательном процессе и раскрытии творческой индивидуальности личности обучающегося.

Стадии проведения коллективно – творческого дела.

Стадии КТД

Работа классного руководителя с родителями

Работа классного руководителя с обучающимися

Родительский комитет

Коллектив родителей

Микро - группа

Класс в целом

Предварительная

Коллективное планирование

Коллективная подготовка

к КТД

Коллективное проведение

КТД

Коллективное подведение итогов КТД

Ближайшее последействие КТД

5.Организация управления реализацией Программы и контроль над её ходом выполнения.

Организацию управления реализацией Программы и контроль над её ходом выполнения осуществляет союз классных руководителей – создателей данной Программы в тесном сотрудничестве с обучающимися и их родителями.

Ожидаемые результаты реализации Программы.

В числе конкретных мер по реализации данной Программы предполагается:

проведение систематической работы по повышению уровня воспитанности обучающихся,

уважительное отношение и возрождение духовно-нравственных ценностей, традиций семьи и школы,

развитие творческих способностей обучающихся в процессе разнообразных форм воспитательной деятельности, которые позволяют каждому обучающемуся стать индивидуально-творческой личностью.

Решением этих задач станет условие укрепления, нравственного и духовного оздоровления отношений в классном коллективе и семье.

Этому будет способствовать:

уважительное отношение обучающегося к себе, сверстникам, семье и окружающей действительности,

формирование и развитие здорового образа жизни,

осознание себя, как достойного гражданина России - патриота своей Родины.

Таким образом, весь образовательный процесс и внеклассная воспитательная работа направлена на формирование и развитие полноценного человека, культурную, высоконравственную, творческую и социально зрелую личность.

Всё это возможно осуществить только при творческом союзе – классного руководителя, родителей и обучающихся – КТД, которое позволит добиться положительных результатов в воспитании творческой личности обучающегося, живущей по законам здорового образа жизни, уважающей корни своего народа, с любовью относящейся к родному городу и стране.