Методическая разработка урока музыки «Здравствуй, Родина моя" по программе «Музыка» 2 класс авторов Е.Д. Критской, Г.П. Сергеевой, Т. С. Шмагиной.
план-конспект урока по музыке (2 класс)

Этап урока

Методы и приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

 Организационный момент

Дети входят в класс под песню Родина моя»

(Приложение 1)

Музыкальное приветствие: «Здравствуйте, дети!»

(Приложение2) 

Музыкальное приветствие ответ – здравствуйте.

 исполнение  в характере, дружелюбно

Актуализация знаний и мотивация

         «Что такое Родина?» -

Маму я спросила.

Улыбнулась мама,

Повела рукой:

«Это наша Родина,

Милая Россия.

Нет другой на свете

Родины такой!»

Облаками светятся в небе самолёты,

В космосе ракеты мирные летят.

Окружила Родина лаской и заботой,

И любовью нежною всех своих ребят.

В сердце ты у каждого Родина-Россия,

Белые берёзки, колос налитой.

Нет тебя привольнее, нет тебя красивей,

Нет другой на свете Родины такой.

(слайд1)

-О Родине. О России.

Постановка учебной задачи

 -О чем это стихотворение?

А это значит, что сегодня на уроке мы будем говорить ?

-Кто может назвать тему нашего урока?

-Какие цели  мы  поставим?

-Правильно, ребята, говорить мы будем о музыке, которая воспевает нашу Родину

И наша с вами цель, создать обобщенный музыкальный образ России

-О Родине.

Предполагаемые ответы детей: Наша Родина-Россия, Наша Россия

-Познакомиться с музыкальным образом России

Открытие нового знания

Коллективная деятельность Музыкально-ритмические движения

  -Говорить мы будем о музыке, которая поможет нам создать  портрет нашей Родины.

Вы уже знаете, ребята, что у любой страны есть символы. Назовите их.

Это – государственные символы. А знаете ли вы, что кроме государственных, есть ещё и  другие  символы России? Негосударственные символы России.  Это те, что известны всему миру. Например Московский Кремль или Красная площадь. Это  медведь и матрешка, это наши валенки и шапка-ушанка, оренбургские пуховые платки и вологодские кружева, посуда гжельская и дулёвская. Это русская березка и самовар, балалайка и сарафан с кокошником. (слайд2)

-А что каждому из вас представляется, когда произносят слово Россия?  

- Как вы думаете, какое дерево считают символом России?

-Да, берёзу считают символом России, символом нашей Родины. Она воспета в поэзии и прозе, в музыке и живописи, в фольклоре, в песнях русских композиторов.

-Русская березка, нет тебя красивей

Ты в веках осталась символом России

Белая, как лебедь, гибкая, как ветер,

Статная, родная, краше нет на свете.

( (слайд3)

В народе говорят: «Весело живётся там, где весело поется». Песни сопровождались игрой на музыкальных инструментах. Существуют музыкальные инструменты, ставшие символом какого-либо народа. Есть такие музыкальные символы и у русского народа. Их заливистые, серебристо-звонкие голоса не спутаешь ни с какими другими. А что это за музыкальные инструменты?  Отгадайте загадки

1.В руки ты её возьмёшь,

То растянешь, то сожмёшь,

Звонкая, нарядная,

Русская, двухрядная.

Заиграет, только тронь.

Как зовут её?  

 2.Собой хвалиться я не смею

Всего лишь три струны имею

Но я тружусь, я не лентяйка

Я озорная …

Да, русский народ мудр и талантлив! А уж как пойдёт петь да плясать, так на всю округу веселье!. А что может быть задорнее и радостнее удалой русской песни-пляски?  

-За обедом суп едят

К вечеру заговорят

Деревянные девчонки,

Музыкальные сестренки

Поиграй и ты немножко

На красивых ярких (слайд4)

-Ребята, давайте и мы с вами споем, спляшем и  поиграем на деревянных ложках.

(Учитель объясняет как правильно держать ложки и простукивать в ритм музыке)

-Герб, флаг, гимн

-Москва, дом, цветы, природа.

-Береза

-Гармонь

-Балалайка

-Ложках

(Все играют на деревянных ложках, девочки поют «Ай, да мы матрешки!» и подтанцовывают)

  Активизация слушательской  деятельности

-Сейчас закройте глаза и представьте себе утро, рассвет, появляются первые лучи солнца, которые освещают храмы, постепенно всё просыпается и бескрайние просторы Родины и широкое раздолье.

Сейчас мы послушаем музыку русского композитора Модеста Петровича Мусоргского.   «Рассвет на Москве реке» из оперы «Хованщина»   (слайд5,6)

 - Я предлагаю высказать свое мнение о том, что вы услышали

-. Какую картину рисует музыка,

- Какими чувствами она наполнена?

-Правильно, композитор рисует картину природы, картину наших российских просторов, а именно красочный, волшебный рассвет на Москве-реке   

-Кто услышал в этом произведении звучание колокола?   Колокольный звон – это голос нашей Родины, а колокола называют русским чудом. Они по-разному звучат, рассказывая людям о тревогах и радостях, сообщая о бедствиях и праздниках.

- Когда мы произносим слово «Москва», мы ощущаем необычное чувство, чувство торжественности. А почему? (слайд7)

-Москва- сердце России. Россия – это дом, в котором мы живём.

   Мы очень любим свою Родину и место, где мы родились, нашу малую родину.  ( слайд8)

 -Беловский край нам нет его дороже….

И места лучшего на карте не найти.

-Сосновый бор, луга, поля  раздольные

И речка Псел умеет всех заворожить

Давайте сейчас послушаем песню, в которой воспевается наш Беловский край (звучит песня Белая слобода)

Мы гордимся, что живем в таком замечательном  месте, где есть люди   которые прославляют нашу малую родину

Слушают музыку

-Картину природы

- Потому что Москва – столица нашей Родины.

-слушание музыки

 - Малая  наша родина- Курская область, Беловский район. 

Практический:  разучивание песни Восприятие музыки

Анализ музыки

Исполнение песни

  Откройте  учебник на странице 12

-Кто самый внимательный, кто что увидел на картинке?

-Молодцы. Да, здесь радуга, но не простая. На ней разместились музыкальные знаки-ноты замечательной песни о Родине  Г.Струве «У моей России», которую мы с вами сегодня споем ( слайд9)

-О чем песня? Какое настроение она у вас вызвала?

-С чем сравнивает поэт Россию?

-Давайте исполним эту песню выразительно .

Ноты, цветы, природу, радугу

Слушают песню

 Настроение радостное, живое, яркое. Россия это образ  милой девушки, белой березки и близкого друга.

  Закрепление изученного материала

Вот так через музыкальные образы природы, народа и Родины мы создали с вами музыкальный портрет России. Посмотрите, какой красивый получился портрет!   (слайд10)

- Какие цвета здесь преобладают – светлые или тёмные?

Русь у нас получилась светлой. Это не случайно. В древности Русь называли светлым местом. Русь – это страна света.

Рефлексия деятельности

А закончим мы наш урок такими словами   «Для меня Родина – это…»Нет края на свете красивей,
Нет Родины в мире светлей!
Россия, Россия, Россия, –
Что может быть сердцу милей?

- Вам понравился сегодняшний урок?

- С каким настроением вы уходите с урока?

Ребята, спасибо вам за сотрудничество, за ваши замечательные ответы, за ваше творчество. Вы отлично поработали. До следующей встречи.

Дети продолжают фразу

(Дети выходят из класса под музыку «Ты живи, моя Россия»