Технологическая карта урока музыки 1 класс : «Русские народные инструменты».
материал по музыке (1 класс)

Этап урока

Образовательная задача урока

Методы и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Форма организации учебной деятельности

Дидактические средства, интерактивное оборудование

Планируемые результаты

Формы контроля, взаимоконтроля и самоконтроля

Предметные

Метапредметные

Личностные

Организационно-мотивационный

Словесный

Приветствует, мотивирует обучающихся, создает положительный эмоциональный настрой на работу, проверяет готовность к уроку.

Приветствуют учителя, эмоционально настраиваются на работу.

Фронтальная

Интерактивное оборудование.

Коммуникативные: дети вступают в диалог с учителем, слушают его и ответы одноклассников. Регулятивные: умение настроить себя на работу.

Эмоционально отзываются на вопросы учителя; потребность и готовность в воспитании эстетических чувств.

Постановка учебной задачи

Дети должны сформулировать тему, цель урока; определить этапы своей работы на уроке.

Словесный, наглядный

Задает вопросы:

- На доске вы видите картинки, а что на них изображено?

 - А какому народу данные инструменты принадлежат?

- - Так какова же тема нашего сегодняшнего урока?

Отвечают на вопросы:

- Музыкальные инструменты.

-

-  Русскому народу.

- Русские народные инструменты.

Фронтальная.

Проектор

Устный опрос.

Понимание цели и задач урока.

Коммуникативные: формулировка ответов на вопросы, вступают в учебное сотрудничество, слушают учителя и ответы одноклассников. Регулятивные: определяют цель урока, планируют собственную деятельность,  прогнозируют ее результаты.

Самоопределение, применение правил делового сотрудничества.

Учебное действие

Выполнить аппликацию

Словесный, наглядный.

Рассказ учителя.

Задает вопросы:

- Подумайте, какой, духовой, народный музыкальный инструмент можно было бы изготовить из тростника, из камыша?

- А как вы думаете, что могло быть струнами в первых струнных инструментах?

Организует прослушивание народных музыкальных инструментов.

Задает вопросы:

 - Звучание, каких инструментов понравилось вам больше всего? Почему?

- Какие чувства вызывает у вас эта музыка?

- А какое настроение передаёт музыка?

 Организует просмотр видеоряд «Танец скоморохов» из мюзикла «Спящая красавица»

 Организует игру «Угадай-ка инструмент! Русские народные инструменты»

Отвечают на вопросы:

- Примерные ответы детей: - флейту, дудочку.

- Примерные ответы детей: - нить, - веревка.

Прослушивают звучания народных инструментов, представляют, будто играют на данных инструментах.

Отвечают на поставленные вопросы.

Внимательно слушают и смотрят видеоряд.

Играют и угадывают инструменты.

Фронтальная

Интерактивное оборудование, звучания русских народных инструментов в записи, видеоряд.

Устный опрос

Формирование целостного представления о русских народных инструментах, знакомство с новыми терминами.

Регулятивные: умение выполнять учебные действия в качестве слушателя.

Познавательные: развитие слушательских способностей. Коммуникативные: умеют договариваться, слушают советы одноклассников.

Имеют познавательный интерес к занятиям. Воспитание культуры слушания, музыкально-эстетического чувства. Проявляют интерес к творческой деятельности на уроке.

Действие контроля и самоконтроля

Уметь адекватно выполнять анализ проделанной работы.

Словесный

Организует письменную работу, объясняет задания.

Выполняю письменную работу. Оценивают свои знания.

Фронтальная

Карточка с заданиями.

Письменная работа

Успешно применяют все теоретические знания в практической деятельности.

Понимание адекватной самооценки

Регулятивные: совершенствование навыков анализа. Коммуникативные: умение формулировать ответы, слушать учителя и ответы одноклассников.

Формирование своей точки зрения.

Действие оценки и самооценки

Уметь анализировать свою деятельность на уроке.

Словесный, наглядный

Осуществляет рефлексию «Лестница успеха».

Оценивают свою работу на уроке, заполняют карточку

Индивидуальная

Интерактивное оборудование, карточка

Рефлексия

Ориентируются на оценку результатов собственной предметно-практической деятельности.