Чтоб пыл интереса не погас, Что б время шло быстрее, Ребята, приглашаю вас К загадке поскорее. Сформулировать тему нашего урока, вы сможете ,отгадав её. Бубен есть,трещотка, дудка, Балалайка,гусли, домра, Есть баян и есть гармошка, Даже расписные ложки, Все играют звонко, дружно, Слушать их не надоест, Отгадать ребята, нужно, Что же это всё?…. (ОРКЕСТР) И так о чем же сегодня пойдет речь??? Ученики: Оркестр Учитель: Правильно – оркестр. Ребята, а что такое оркестр? Ученики: (ответы детей) ОРКЕСТР (когда играет много инструментов). Учитель: ОРКЕСТР – коллектив музыкантов, играющих на различных инструментах.(слайд №2) Оркестры по своему составу, как вы знаете, бывают разные. О каком оркестре идет речь в моей загадке? )(слайд № 3) ( об оркестре нар. Инструментах) А что же такое оркестр нар. инструментов? Ученики: (ответы детей) это оркестр, включающий в свой состав только русские народные инструменты. Итак,тему урока вы сформулировали, молодцы. (слайд № 4) Оркестр русских народных инструментов. Какие умения нам понадобятся на уроке? Что бы вы хотели узнать сегодня об оркестре нар.инструментов? Определите цель и задачи сегодняшнего урока. 1.Выяснить какие инструменты входят в состав оркестра русских народных инструментов. (слушать музыку, описывать характер произведения, определять композиторская или народная, определять состав исполнителей, исполнять произведение, определять звучание нар. инстр, классифицировать группу народных инструментов). Мы узнаем, как звучат народные инструменты, научимся отличать тембр их звучания .
Слушайте внимательно загадки, дружно называйте мне отгадки! Слайд 5 - У него рубашка в складку
Любит он плясать в присядку.
Он и пляшет и поёт –
Если в руки попадёт.
Сорок пуговиц на нём
С перламутровым огнём
Весельчак и буян
Голосистый мой… (баян) - В деревнях она живет, очень жалобно поет…(жалейка)
(тембр у неё печальный,жалостливый,пронзительный) - Приложил к губам я трубку, понеслась по лесу трель, инструмент тот очень хрупкий, называется …(свирель).
4. Деревянные сестрички, друг о друженьку стучат, всю округу веселят… (ложки) 5. Он по виду брат баяну,
Где веселье, там и он.
Я подсказывать не стану,
Всем знаком…(аккордеон) 6.В руки ты её возьмешь,
То растянешь, то сожмёшь.
Звонкая. Нарядная,
Русская, двухрядная.
Заиграет, только тронь.
Как зовут её... (гармонь) 7. Ой! Звенит она звенит.
Всех игрою веселит!
А всего – то три струны
Ей для музыки нужны.
Кто такая, отгадай-ка,
Это наша… (балалайка). 8.Играет,а не гитара. Деревянная, а не скрипка Круглая, а не барабан. Три струны, а не балалайка (ДОМРА) 9.«Сам Садко на них играл и душевно напевал, Перебрал он много струн, вышел из моря Нептун» (ГУСЛИ) 10.Есть бубенчики на нем, По нему мы громко беьм, С ним сейчас играть мы будем Дайте в руки звонкий…. (БУБЕН) 11.До,Ре, Ми, Фа,Соль, Ля, Си –
Прилетели воробьи
На мою тетрадку сели
И мелодию запели… (ноты) (Ноты находятся на магнитной доске) 12. Кто не вежливый такой Повернулся к нам спиной? Стал размахивать руками Прямо в зале перед нами. Не приучен он к порядку Или делает зарядку? С кем звучит оркестр и хор? Знаем, это… (ДИРИЖЕР)
Своему появлению оркестр во многом обязан музыканту и композитору Василию Васильевичу Андрееву.  Он является организатором и руководителем первого Р.Н.О в России. Он не только усовершенствовал многие инструменты, но и объединил их в группы.
Делю детей на 3 группы, раздаю им листочки с названием народных инструментов. Нужно определить в какую группу они входят) Теперь ребята вам задание распределить все эти инструменты по группам (по способу звучания )и заполнить кластер.
Оркестр русских народных инструментов
Духовые Струнные Ударные Клавишно-духовые Все инструменты русского народного оркестра можно разделить на четыре группы. Слайд.
У. - Струнные инструменты. Почему они так называются? Д. - Эти инструменты называются струнные, т.к. звук у них извлекают при помощи щипка за струны.( Русские гусли; Домра; Балалайка,гитара,гудок) (учащиеся находят и крепят соответствующее название группы инструментов, а в течение урока и название инструмента на плакат). У. –Духовые инструменты. А им дали такое название почему? (Жалейка- небольшая трубочка из тростника , дерева. Пастуший рожок; Свистулька, Кугиклы,дудка,Свирель(учащиеся находят и крепят соответствующее название группы инструментов, а в течение урока и название инструмента на плакат). Д. - Духовыми их называют потому, что звук извлекают путем вдувания из них воздуха. У. - А какие инструменты зазвучат, если по ним ударишь или потрясешь их? Д. – Это ударные инструменты.( Барабан; Литавры; Ложки; Трещотки; Бубен,коробочка,Колотушка,Рубель(учащиеся находят и крепят соответствующее название группы инструментов, а в течение урока и название инструмента на плакат). У. - В русском народном оркестре также клавишно-духовые инструменты.(группа баянов- гармонь, баян, аккордеон)
Определить какой музыкальный инструмент звучит? Название, к какой группе относится? (работа с цветными карточками) Красный цвет – клавишно-духовые, Желтый цвет – струнные, Синий цвет – духовые Зелёный-духовые (звучание 6 инструментов: баян, балалайка, жалейка, домра, бубен, свирель)
Подчеркните инструмент, не входящий в данную группу: Струнные | Духовые | Ударные | Клавишно-духовые | балалайка | свирель | ложки | Баян | бубен | кугиклы | бубен | Гармонь | домра | балалайка | гусли | литавры | гусли | рожок | трещотки | Аккордеон |
Послушайте и скажите, по вашему мнению, это композиторская песня или народная и почему? Р.Н.П. « Светит месяц» Есть ли среди услышанных инструментов знакомые Вам? ________________________________________________________ Скажите, ребята, а музыка которая прозвучала в исполнении оркестра не вызывала у вас желание потанцевать? Тогда давайте проведём «Пластическое интонирование». Музыка вновь будет звучать в нашем классе, а вы, почувствовав её дыхание, попробуйте присоединиться к ней, пластически выражая её характер, настрой. Ребята, а вы хотите поиграть в оркестре? Тогда давайте попробуем песню «Светит месяц»исполнить маленьким оркестром. Теперь вы можете выбрать себе понравившийся инструмент.
Начинаем с упражнения на дыхание, на дикцию (мимическая зарядка различные скороговорки, распевка «далее следует работа над песней (разучивание слов, мелодии, работа над характером);
Итак, хор у нас есть? Музыканты народного оркестра есть? Дирижёр есть? Зрители у нас есть? Может дадим концерт? Что служит приглашением на концерт? Афиша.Придумайте название нашего оркестра и хора(вписываю название) Исполнение песни «Метелица»
Учебник стр.64-65или Провести исследовательскую работу о происхождении оркестра русских народных инструментов, о его создателе В.В.Андрееве Работа с нотами на нотном стане(настроение) ________________________________________________________ Очень часто за событиями
И за сутолокой дней.
Старины своей не помним,
Забываемся о ней. Это очень важно – знать историю своей Родины. Помнить, любить и уважать традиции своего народа. Ведь от каждого из нас зависит, в какой стране мы будем жить: сильной или слабой, доброй или злой, красивой или нет. Слушайте русскую народную музыку и будьте здоровы!»
| 
tehnologicheskaya_karta_4-klass_russkie_narodnye_instrumenty.docx
