Интегрированное занятие по физической культуре с музыкальной основой "Котятки"
план-конспект занятия по музыке (1 класс) на тему

Игровое занятие по непосредственной образовательной деятельности по музыке.

«Котятки»

Программное содержание:

1. Установить с детьми эмоционально-положительный контакт и вызвать интерес к совместной со взрослым деятельностью.
2.  Учить понимать текст, выполнять игровые действия;
3. Воспроизводить звукоподражания и отдельные слова;
4. Уметь держать интонацию в разных условиях.
5. Музыкально-ритмические движения.
6. Совместное занятие по физической культуре с детьми младшего школьного возраста.

Методический прием:

 Показ. Индивидуальная работа.

Материал:

Мячи малого размера, обручи диаметром 35 см, 3 мата разной жесткости, дуги для подлезания (H60).

Предварительная работа:

Рассматривание игрушки кошечки, чтение стихотворения С.Я. Маршака «Потеряли котятки перчатки»

План-конспект занятия детей младшего школьного возраста «Котятки»

1. Дети входят в зал и стоят группкой.

Инструктор ПФ: «Здравствуйте, дорогие дети! Смотрите, кто к нам пришел в гости – это серенькая кошечка» Появляется учитель в костюме кошечки. Играем музыка «Колыбельная Кошечки» 1 –й куплет.

Кошечка:  «Вот и мои котятки! Я рада вас видеть». Дети подходят к учителю на носочках, изображая котят.

Кошечка предлагает умыться и сделать  зарядку (зоологическая зарядка).

Кошечка:  «Ребятки, на улице похолодало. Не забудьте надеть перчатки». Котята вместе с инструктором по ФИЗО идут «гулять».  Ходьба по матам разной жесткости, чередование с бегом.

2. Инструктор ПФ: «Посмотрите, это же разноцветные снежинки!» - появляется тучка, из которой падают малые мячи разного цвета – «Давайте с ними поиграем».  Бросание мяча малого размера произвольным способом в вертикальную цель.  Забирают мячи, подлезая под веревку, под скамейкой, под дуги. И возвращаются обратно.  Обучение группировке.
3. Инструктор ПФ предлагает сложить все мячи в один в обруч, обращая внимание на то, что лужа стала разноцветной. Предлагают подуть на нее, чтобы она замерзла. Сверху «лужа»  накрывается обручем с прозрачной пленкой (лед прозрачный; второй слой – обруч с фольгой, блестит как зеркало; третий слой – обруч с пергаментной бумагой). Учитель предлагает снять перчатки потрогать  «коготками» лужу. Лед трескается, льдинки шуршат.
4. Неожиданно появляется красный автомобиль. Подвижная игра по принципу «Воробушки и автомобиль».

Инструктор ПФ:  «Ой, ребята. Пора нам уже возвращаться. А где же наши перчатки?» На носочках крадутся и идут к Серенькой Кошечке.  Потеряли котятки перчатки и в слезах возвращались домой (поют с учителем музыки)
Потеряли котятки
На дороге перчатки
И в слезах прибежали домой.
- Мама, мама, прости,
Мы не можем найти,
Мы не можем найти
Перчатки!

- Потеряли перчатки?
Вот дурные котятки!
Я вам нынче не дам пирога.
Мяу-мяу, не дам,
Мяу-мяу, не дам,
Я вам нынче не дам пирога!

Дети ходят по залу и ищут свои перчатки. Надевают их.

Побежали котятки,
Отыскали перчатки
И, смеясь, прибежали домой.  Возвращаются к кошечке.
- Мама, мама, не злись,
Потому что нашлись,
Потому что нашлись
Перчатки!

- Отыскали перчатки?
Вот спасибо, котятки!
Я за это вам дам пирога.
Мур-мур-мур, пирога,
Мур-мур-мур, пирога,
Я за это вам дам пирога!

Дети за учителем, имитируя ходьбу котят, выходят из зала, подлезая под дугу.

В основу урока был взят конспект занятия по ФИЗО Рощиной А.С.