Разработка бинарного интегрированного урока по физической культуре для учащихся начальных классов на тему: «Гимнастика. Маршевость в музыке. Мелодия, ритм, темп».
план-конспект урока (музыка, 2 класс) на тему

Этап урока

Время, мин.

Цель

Содержание учебного материала

Методы и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Организационный

Вход детей в спортивный зал под музыку «Марш Преображенского полка».

    1

 Развивать координационные  способности

развивать музыкальный слух;

Построение, сообщение задач урока, приветствие

Организует обучающих для дальнейшей работы

Вход детей в спортивный зал под музыку «Марш Преображенского полка».

Совершенствуют строевые  навыки

Личностные УУД

Мотивация

1

          воспитывать патриотизм, любовь и к Родине.

Прослушивание стихотворения, определение главной мысли стихотворения

словесный

 «Дуют ветры в феврале,

  Воют в трубах громко.

  Змейкой мчится по земле

  Лёгкая позёмка.

Поднимаясь, мчатся вдаль

Самолётов звенья.

Это празднует февраль

Армии рожденье!»

- О каком празднике говорится в стихотворении?

( 23 февраля - День защитника  Отечества)

Отвечают на вопросы

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

Постановка темы и цели урока

5

развитие мотивации достижения и готовности к

преодолению трудностей

Водно-подготовительная часть:

      -Ходьба и её разновидности (с высоким подниманием коленей, руки на  

  поясе;

ходьба в полу приседе, руки в стороны; ходьба с поочерёдными

   наклонами в сторону).

  - Бег

  - И.п. – ноги на ширине плеч параллельно, руки внизу, отведены назад.

       На счёт «раз-два-три-четыре» - раскачивание рук вперёд – назад,

       поднимая их всё выше и выше.

     - И.п. – ноги на ширине плеч, руки в стороны, ладонями к верху. На счёт  «раз» - поворот туловища влево, руками обхватить себя за плечи; на

 счёт «два» - вернуться в исходное положение (повторить 4-6 раз).

 - И.п.- о.с., руки в стороны. На счёт «раз-два»присесть, руками обхватить

       колени, голову наклонить вперёд; на счёт «три-четыре» - выпрямиться,

       руки в стороны хорошо прогнуться ( повторить 5-6 раз).

     - И.п. – о.с.,; насчёт «раз-два» - подняться на носки, поднять руки через  

       стороны в верх, посмотреть на них; на счёт «три-четыре» - опуститься на

       всю ступню, руки вниз (повторить 4-5 раз).

     - И.п.- о.с., руки на поясе. На 8 счетов прыжки на месте, легко на носках.

       На 8 счетов ходьба на месте.

Фронтальный, водный

Для укрепления мышц  рук, плечевого пояса,

укрепление мышц туловища.

Сообщает цели и задачи

-Ребята, наш зал сегодня превратился в военный полигон- место для боевых

учений. Вы докажете сами себе, что через несколько лет из вас получатся отважные, ловкие, смелые солдаты. И вы будете настоящими защитниками Отечества. Эпиграфом нашего урока будут слова великого русского полководца А. Суворова «Тяжело в ученье, легко в бою».

Готовит обучающихся к основной части урока, готовит организм для разогрева связок, мышц, суставов.

Проводит вводно-подготовительную часть урока

Слушают установку учителя.

Выполняют

комплекс ОРУ

Регулятивные УУД

Основная часть «Полоса препятствий».

10

Способствовать развитию силы, быстроты, выносливости, гибкости, смелости и решительности

Учиться ориентироваться в пространстве

Улучшить функции вестибулярного аппарата

1)«Переправа»- пройти по гимнастическому бревну на носках, руки в стороны.

2)«Болото»- пройти по «кочкам» (деревянным брускам).

3)«Паутина»- ползание по- пластунски под натянутой сеткой.

4)«Тоннель» - прохождение сквозь обручи.

Поточный

Учебно - игровой

   По завершению преодоления полосы препятствий подводит  итог и определяет самых ловких и быстрых.

Преодолевают полосу препятствий

, контролируют  и оценивают свои действия.

Регулятивные УУД

Личностные УУД

Восстановление

 ( отдых)

«Привал»Слушание марша Агапкина «Прощание Славянки».

4

Создать условия для восстановительного процесса организма

Формировать основу общекультурной и российской гражданской идентичности как чувства гордости за свою Родину

Задаёт вопросы :

- Какую музыку вы слушали?

- Какая она – весёлая или грустная?

- Кто исполняет?

Объясняет:

- На уроке  слушали русский патриотический марш В.И. Агапкина «Прощание Славянки» в исполнении оркестра.

Марш необходим для организации  общения большой массы людей (проводы в армию, на фронт, парад войск), общения не простого, а эмоционального.

Выбор этого марша определился событиями истории Родины, его популярностью в России. Это не просто «музыка для марширования» - это форма выражения патриотических чувств.

Слушают

марша Агапкина «Прощание Славянки».

Анализируют прослушанное

Регулятивные УУД

Личностные УУД

«Боевые учения».

10

Совершенствовать  технику двигательных действий

1)        Бег с автоматами.

2)        «Снайперы» - бег, попадание мячом в корзину.

3)        «Переноска боеприпасов» - переноска баскетбольных мячей на животе, в положении на четвереньках

Учебно – игровой;

групповой

Делит учащихся на две равные команды, (отряды) и проводит соревнования.  

Планируют  общую цель и пути её достижения;

распределяют функции и роли в совместной деятельности Регулятивные УУД

Личностные УУД

Заключительная часть «Артподготовка»

«Силачи»

2

2

Подвижная игра. 

Перетягивание каната.

Учебно – игровой;

групповой

По свистку игру останавливает. Подсчитывает мячи. Команда, на стороне которой оказалось меньше мячей, выигрывает.

Следит за правильностью выполнения. По окончанию соревнований подводит  итог, и определяет, какой отряд был лучшим

Команды перебрасывают мячи  друг другу, перетягивают канат

осуществляют взаимный контроль

Регулятивные УУД

Личностные УУД

«Привал»

Подготовить организм к расслаблению

Заключительная часть:

Словесный,

индивидуальный

Организует литературно – музыкальную композицию

Исполняют песни и стихи об армии

Личностные УУД

КоммуникативныеУУД