конспект урока по музыке "Развитие музыки"
план-конспект урока по музыке (3 класс) на тему
Онлайн-тренажёры музыкального слухаМузыкальная академия
Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей
Современно, удобно, эффективно
Предварительный просмотр:
Конспект урока по музыке.
Тема: Развитие музыки.
Цель: Показать детям то, что музыка может выражать чувства, мысли людей, зверей, их выразительные и изобразительные интонации.
Задачи:
- Закрепить понятие «музыка – как искусство, раскрывается в движении»
- Проследить развитие в музыке через прослушивание музыки, написанной на текст сказки Прокофьева «Петя и волк»
- Разучить с детьми песню «Игра в слова».
- Способствовать развитию музыкального слуха, музыкальной речи.
- Воспитывать любовь к музыке – как к искусству.
План:
- Организационный момент.
- Вступительная беседа.
- Изучение нового материала.
- Закрепление.
- Итог урока.
Эскиз доски.
С. Прокрфьев «Петя и волк». | Развитие музыки. | Пионер Петя Птичка Утка Кошка Дедушка Волк Охотники |
Ход урока.
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
1.орг. момент Цель: организовать дея-ть детей. 2. вступит-я беседа. Цель: подвести детей к изучению нового материала. 3. Изучение нового материала. Цель: Показать развитие в музыке, через работу над сказкой «Петя и волк». Разучить песню «Игра в слова» 4. закрепл-е Цель: Определить вывод по теме урока. 5.итог урока Цель: подвести итог дея-ти уч-ся, и оценить детей. | Здравствуйте, ребята, садитесь! На прошлом уроке мы с вами начали говорить о развитии музыки, о том, какие виды развития выделяют. Скажите, как вы понимаете «развитие музыки»? А в чем заключается различие авторского и исполнительского развития? А как вы считаете, есть музыка без развития? Верно! И в этом мы сегодня еще раз убедимся, работая над развитием музыки в сказке «Петя и волк» Прокофьева Давайте послушаем эту сказку и ответим на вопрос: В чем особенность этой симфонической сказке? (звучит симфоническая сказка «Петя и волк»). То есть, для того, чтобы создать образ того или иного героя, Прокофьев использует музыкальные инструменты. Таким образом, развитие у нас имеется в самой музыке независимо от ее исполнения, как это бывает в куплетной песне. Если мы прочитаем (без музыки) эту сказку, то увидим, что в ней происходят различные события, действующие лица совершают различные поступки, меняется их настроение, они вступают друг с другом то в дружеские переговоры, то в споры. Все это и есть что? А если такое развитие есть в тексте сказки, то оно есть и в? Написанной на текст этой сказки. Музыка выражает все, что чувствуют и думают Петя, дедушка, охотники и другие действующие лица: птичка, утка, кошка, волк. Прокофьев очеловечивает зверей в своей сказке: они по-человечески разговаривают с Петей, друг с другом, поэтому в их музыке есть и выразительные интонации, словно это люди, и интонации изобразительные – птичка чирикает, кошка крадется, волк лязгает зубами, утка крякает… Давайте попробуем определить, какие инструменты и как передается тема Пети? Итак, тему Пети играют скрипки, виолончель, альт, струнный контрабас. Что вы можете сказать о музыке, изображающей Петю? Если вы внимательно слушали, то в начале сказки настроение музыки спокойное, веселое, бодрое, не предвещающее никаких событий (сочетаются элементы песни, танца и марша), а в заключительной части – общее шествие – марш, вырастает из Петиной музыки (Петя герой)! Птичка – деревянный музыкальный инструмент – флейта; Утка – гобой; Кошка – кларнет; Дедушка – фагот; волк – медные духовые инструменты: валторны; Охотники – флейта, гобой, кларнет, фагот. Выстрелы – барабаны, литавры. Таким образом можно сказать, что в сказке «Петя и волк» происходит столкновение и сопоставление разных музыкальных инструментов, связанных с действиями симфонической сказки, спос-ми развитию музыки. Ребята, скажите сколько частей в этой сказке? Какие? Еще необходимо помнить о том, что утка наверняка выберется из волчьего живота – это ведь сказка! А дедушка всегда остается одинаковым: он добрый, всегда немного ворчит. Сперва он немного боится, что бы с Петей не случилось ни какой беды, а в конце обеспокоен мыслью, что было бы с Петей если бы волка не поймали. Таким образом можно сделать вывод, что если есть развитие сюжета. То следовательно есть развитие и музыки. Сейчас мы познакомимся с песней «Игра в слова», которая подтверждает эти слова. Запишем ее Скажите погромче слово гром, Грохочет слово словно гром. Скажи потише в мышат И сразу мыши зашуршат. Исполним ее. Итак, ребята, можно ли сказать, что развитие есть в самой музыке? Таким образом можно сказать, что музыка выражает что? И для того, чтобы создать тот или иной образ, что необходимо? Все молодцы! Спасибо за работу! | Музыка – это искусство, которое раскрывается перед слушателем в движении, постепенно шаг за шагом. Авторское развитие заключается самим автором, в соответствии с замыслом, сюжетом, идеей. Исполнительское развитие зависит от самого исполнителя, от того, как он исполняет песню. Нет, даже если она изображает покой, неподвижность, в ней все равно есть развитие. Особенность заключается в том, что персонажи и все события передаются темпом звучания различных музыкальных интервалов. Развитие Музыке Что она постепенно меняется; если в начале сказки Петя был как бы «простым» без всяких забот, то в конце – он превращается в настоящего героя Три 1-спокойная, безмятежная жизнь Пети с дедушкой и друзьями-зверями 2-тревожная, волнующая, начиная с появления волка вплоть до его поимки, приведенная к победе над ним – волком 3-торжественная, заключительная. Да, независимо от ее исполнения Все, что чувствуют и думают герои произведения. Можно при помощи исполнения каких либо музыкальных элементов, создать образ какого-либо персонажа, передать события с ними происходящие |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2019/08/26/picture-90999-1566831693.jpg)
конспект урока по предмету музыка 3 класс "Светлый праздник Рождества"
На данном уроке дети знакомятся с традициями и обычаями Рождества, с разнообразием рождественской музыки, учатся анализировать музыкальные произведения....
![](/sites/default/files/pictures/2017/07/13/picture-203155-1499926227.jpg)
конспект урока на тему:"Музыка в мультипликации"
Практически все любили смотреть телевизор, и тем более мультфильмы. Многие родители помнят, как они в детстве ждали начала «Спокойной ночи, малыши!» или «В гостях в сказки». Выбор был невелик. Но и се...
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/29/picture-333471-1414601689.jpg)
КОНСПЕКТ УРОКА ПО ПРЕДМЕТУ МУЗЫКА В МЛАДШИХ КЛАСССАХ «ПУТЕШЕСТВИЕ В ОРКЕСТРОВУЮ ЯМУ»
Данная работа представляет собой конспект урока по музыке "Путешествие в оркестровую яму". Урок посвящен музыкальным инструментам, входящим в состав симфонического оркестра....
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/29/picture-333471-1414601689.jpg)
КОНСПЕКТ УРОКА ПО ПРЕДМЕТУ МУЗЫКА В МЛАДШИХ КЛАСССАХ "ТЕПЕРЬ МЫ ЗНАЕМ НОТЫ!"
Данная работа представляет собой конспект урока по предмету сольфеджио "Теперь мы знаем ноты!". Урок расчитан на закрепелние материала, посвященного изучению музыкальной грамоты....
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/29/picture-333471-1414601689.jpg)
КОНСПЕКТ УРОКА ПО ПРЕДМЕТУ МУЗЫКА В МЛАДШИХ КЛАСССАХ "ПОД МУЗЫКУ ДРУЖНО ШАГАЕМ"
Данная работа представляет собой конспект урока по сольфеджио "Под музыку дружно шагаем". Данная работа направлена на закрепление таких музыкалных понятий, как метр и ритм....
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/19/picture-432950-1413719568.jpg)
Конспект урока по предмету «Музыка и ритмика» тема: «Путешествие в волшебный город», 4 класс
Цель: Развивать образные представления, фантазию, воображение и мышление ребенка при использовании игровых методик, развивать творческие способности в музыкально – исполнительской деятельности.З...