конспект урока по музыке "Развитие музыки"
план-конспект урока по музыке (3 класс) на тему

С. Прокрфьев  «Петя и волк».

Развитие музыки.

Пионер Петя

Птичка

Утка

Кошка

Дедушка

Волк

Охотники

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.орг. момент

Цель: организовать дея-ть детей.

2. вступит-я беседа.

Цель: подвести детей к изучению нового материала.

3. Изучение нового материала.

Цель: Показать развитие в музыке, через работу над сказкой «Петя и волк».

Разучить песню «Игра в слова»

4. закрепл-е

Цель: Определить вывод по теме урока.

5.итог урока

Цель: подвести итог дея-ти уч-ся, и оценить детей.

Здравствуйте, ребята, садитесь!

На прошлом уроке мы с вами начали говорить о развитии музыки, о том, какие виды развития выделяют.

Скажите, как вы понимаете «развитие музыки»?

А в чем заключается различие авторского и исполнительского развития?

А как вы считаете, есть музыка без развития?

Верно! И в этом мы сегодня еще раз убедимся, работая над развитием музыки в сказке «Петя и волк» Прокофьева

Давайте послушаем эту сказку и ответим на вопрос: В чем особенность этой симфонической сказке?

(звучит симфоническая сказка «Петя и волк»).

То есть, для того, чтобы создать образ того или иного героя, Прокофьев использует музыкальные инструменты.

Таким образом, развитие у нас имеется в самой музыке независимо от ее исполнения, как это бывает в куплетной песне.

Если мы прочитаем (без музыки) эту сказку, то увидим, что в ней происходят различные события, действующие лица совершают различные поступки, меняется их настроение, они вступают друг с другом то в дружеские переговоры, то в споры. Все это и есть что?

А если такое развитие есть в тексте сказки, то оно есть и в? Написанной на текст этой сказки. Музыка выражает все, что чувствуют и думают Петя, дедушка, охотники и другие действующие лица: птичка, утка, кошка, волк.

Прокофьев очеловечивает зверей в своей сказке: они по-человечески разговаривают с Петей, друг с другом, поэтому в их музыке есть и выразительные интонации, словно это люди, и интонации изобразительные – птичка чирикает, кошка крадется, волк лязгает зубами, утка крякает…

Давайте попробуем определить, какие инструменты и как передается тема Пети?

Итак, тему Пети играют скрипки, виолончель, альт, струнный контрабас.

Что вы можете сказать о музыке, изображающей Петю?

Если вы внимательно слушали, то в начале сказки настроение музыки спокойное, веселое, бодрое, не предвещающее никаких событий (сочетаются элементы песни, танца и марша), а в заключительной части – общее шествие – марш, вырастает из Петиной музыки (Петя герой)!

Птичка – деревянный музыкальный инструмент – флейта;

Утка – гобой;

Кошка – кларнет;

Дедушка – фагот; волк – медные духовые инструменты: валторны;

Охотники – флейта, гобой, кларнет, фагот.

Выстрелы – барабаны, литавры.

Таким образом можно сказать, что в сказке «Петя и волк» происходит столкновение и сопоставление разных музыкальных  инструментов, связанных с действиями симфонической сказки, спос-ми развитию музыки.

Ребята, скажите сколько частей в этой сказке?

Какие?

Еще необходимо помнить о том, что утка наверняка выберется из волчьего живота – это ведь сказка! А дедушка всегда остается одинаковым: он добрый, всегда немного ворчит. Сперва он немного боится, что бы с Петей не случилось ни какой беды, а в конце обеспокоен мыслью, что было бы с Петей если бы волка не поймали.

Таким образом можно сделать вывод, что если есть развитие сюжета. То следовательно есть развитие и музыки.

Сейчас мы познакомимся с песней «Игра в слова», которая подтверждает эти слова. Запишем ее

Скажите погромче слово гром,

Грохочет слово словно гром.

Скажи потише   в мышат

И сразу мыши зашуршат.

Исполним ее.

Итак, ребята, можно ли сказать, что развитие есть в самой музыке?

Таким образом можно сказать, что музыка выражает что?

И для того, чтобы создать тот или иной образ, что необходимо?

Все молодцы! Спасибо за работу!

Музыка – это искусство, которое раскрывается перед слушателем в движении, постепенно шаг за шагом.

Авторское развитие заключается самим автором, в соответствии с замыслом, сюжетом, идеей.

Исполнительское развитие зависит от самого исполнителя, от того, как он исполняет песню.

Нет, даже если она изображает покой, неподвижность, в ней все равно есть развитие.

Особенность заключается в том, что персонажи и все события передаются темпом звучания различных музыкальных интервалов.

Развитие

Музыке

Что она постепенно меняется; если в начале сказки Петя был как бы «простым» без всяких забот, то в конце – он превращается в настоящего героя

Три

1-спокойная, безмятежная жизнь Пети с дедушкой и друзьями-зверями

2-тревожная, волнующая, начиная с появления волка вплоть до его поимки, приведенная к победе над ним – волком

3-торжественная, заключительная.

Да, независимо от ее исполнения

Все, что чувствуют и думают герои произведения.

Можно при помощи исполнения каких либо  музыкальных элементов, создать образ какого-либо персонажа, передать события с ними происходящие