"Эдвард Григ" 2 класс
план-конспект урока по музыке (2 класс) на тему

Тема урока: Музыка Э.Грига

Тип урока : сообщение новых знаний.

Цель: познакомить учащихся творчеством Э.Грига

Задачи:

• образовательные: изучить взаимосвязь музыкального и литературного творчества на примере музыки Э.Грига,  дать представление о таких компонентах музыки как  мелодия, регистр, динамика, тембр,  интонация.
• воспитательные: воспитывать любовь к музыке народов мира.
• развивающие: формировать нравственно-эстетические и эмоциональные переживания учащихся на основе разнообразных форм восприятия музыкальных произведений, развивать умение применять музыкальные знания; развивать интерес учащихся к самостоятельному изучению материала.

Оборудование: презентация, музыкальный материал, компьютер, проектор.

План урока:

•        Музыкальное приветствие

• Песня Барбарики – Далеко от мамы

•        Вводное слово( Рассказ о Григе)

•        Физминутка

•        Пер Гюнт:

• Утро
• В пещере горного короля
• Танец Анитры
• Песня Сольвейг
• Будем вместе(Разучивание новой песни)

•        Систематизация и обобщение знаний

•        Подведение итогов

•        Организационное завершение урока.

Ход урока:

-Доброе утро, ребята. Меня зовут Ольга Сергеевна и я проведу у вас урок музыки.

Давайте вспомним песню Барбариков «Далеко от мамы»

Есть места чудесные на свете,

Ищут их и взрослые, и дети,

Улетаем далеко от дома

К городам чужим и незнакомым,

Над землёй, как бабочки, порхаем,

И про всё, про всё почти всё знаем,

И на день рождения для мамы

Пишем смс и телеграммы,

Но всё равно -

Припев

И самые большие слоники,

И самые маленькие гномики -

Скучаем тогда мы, когда мы

Уходим слишком далеко от мамы.

2 куплет

Кто наденет нам любя панаму,

Кто полюбит так тебя, как мама,

Сами мы уже почти с усами

И шнурки завязываем сами,

Но всё равно -

Припев

И самые большие слоники,

И самые маленькие гномики -

Скучаем тогда мы, когда мы

Уходим слишком далеко от мамы.

3 куплет

Беги скорее к своей маме,

Вот для чего нужны быстрые ноги,

А вы, гражданочка, не хлопайте ушами

Дети не валяются на дороге!

Слышишь, это и тебя касается –

Мамы на дороге не валяются!

Припев

И самые большие слоники,

И самые маленькие гномики -

Скучаем тогда мы, когда мы

Уходим слишком далеко от мамы.

Cамые большие слоники,

И самые маленькие гномики -

Скучаем тогда мы, когда мы

Уходим слишком далеко от мамы.  

Сегодня мы с вами познакомимся с замечательным норвежским композитором Эдвардом Григом.

Эдвард Григ родился 15 июня 1843 года в Бергене.  Его отец был Британским консулом, а мать известной пианисткой. Именно она привила любовь к музыке мальчику.

Впервые будущий композитор сел за пианино в четыре года. В возрасте десяти лет Григ был отправлен в общеобразовательную школу. Однако его интересы лежали совсем в другой области, кроме того, независимый характер мальчика часто толкал его на обман учителей. Как рассказывают биографы композитора, в начальных классах Эдвард, узнав, что учеников, вымокших под частыми на его родине дождями, отпускают домой, чтобы они переоделись в сухое, Эдвард стал специально мочить одежду по дороге в школу. Так как жил он далеко от школы, то к его возвращению занятия как раз заканчивались.

Первый из музыкантов, кому Григ сыграл на фортепиано пару собственных композиций, был Оле Булл. Слушая музыку, обычно улыбчивый Оле вдруг стал серьёзным и тихо сказал что-то Александру и Гесине. После подошёл к мальчику и объявил: «Ты отправляешься в Лейпциг, чтобы стать композитором!»

Таким образом пятнадцатилетний Эдвард Григ попал в Лейпцигскую консерваторию.

Григ окончил консерваторию в 1862 году с отличными оценками, приобрёл знания, лёгкий плеврит и цель в жизни. По отзывам профессоров, в годы учения он проявил себя, как «в высшей степени значительный музыкальный талант», особенно в области композиции, а также как незаурядный «пианист со свойственной ему продуманной и полной выразительности манерой исполнения». Его судьбой отныне и навсегда стала музыка. В том же году в шведском городе Карлсхамн он дал свой первый концерт в своей жизни.

Он знакомится с видными её представителями, например, со знаменитым датским поэтом и сказочником Хансом Кристианом Андерсеном. Это вовлекает композитора в русло близкой ему национальной культуры. Григ пишет песни на тексты Андерсена и норвежского поэта-романтика Андреаса Мунка.

В 1888 году П.И. Чайковский отправился в свое первое Европейское турне как композитор и дирижер. В Лейпцеге Петр Ильич познакомился с Эдвардом Григом. Эта встреча стала началом искренней дружбы двух великих композиторов.

Не в силах избавиться от сердечной боли, Григ ушёл в творчество. От сырости в родном Бергене обострился плеврит, возникло опасение, что он может перейти в туберкулёз. Там Эдварду стало хуже, и ему пришлось лечь в больницу. Скончался Эдвард Григ в родном городе 4 сентября 1907 года.

Физминутка.

-Генрик Ибсен написал драму. (Драма – это литературное произведение для исполнения на сцене. )Музыку к своей драме Ибсен попросил написать Э. Грига. Хотя композитор и признавался, что эта работа шла с трудом, музыка стала бессмертной. Получилась сюита «Пер Гюнт».

-Что же такое сюита? (музыкальное сочинение, состоящее из нескольких (4 и более) частей, разных по характеру)

-Главный герой - Пер Гюнт - смелый, обаятельный парень. Он так нахвастался и заврался в своей деревушке, что её жители прогнали его. И вот пошёл Пер Гюнт странствовать по миру. Однажды, находясь в чужой стране, ему стало тоскливо. Глядя на окружавшую его природу Пер Гюнт вспоминал свою родину. Давайте послушаем и подумаем, что же он представлял.

Прослушивание: «Утро».

Какая по характеру была музыка? Какие вы услышали звуки?

1) Грубые они или нежные?

2) Тихие или громкие?

3) Плавные, медленные звуки или быстрая мелодия?

4) Грустные или радостные?

5)Что же представил Пер?

6) Какими еще звуками можно выразить утро, пробуждение природы, восход солнца?

-Красоту утренней природы запечатлели на своих полотнах и художники. Здесь вы видите репродукции картин Ивана Шишкина «Утро в сосновом бору», Валентина Сидорова «Утро на подоле». Каспар Давид Фридрих запечатлел «Утро в горах». А здесь художником изображено озеро Севан на рассвете… А вот «Утро в гавани».

Я же вам предлагаю увидеть утро глазами фотографов.

Слушание музыки Э.Грига «Утро» с просмотром видеоряда.

-Понравилось вам? Вы обратили внимание, каким разным может быть утро? Какими словами вам хочется его описать?

-Утро может быть разным. А музыка, описывающая утро, будет ли одинакова?

- Какие же инструменты звучали в симфоническом оркестре?  Скажите, пожалуйста, а как мы различаем эти инструменты?( Флейта, рожок, скрипка. По голосам, тембрам.)

-Давайте прослушаем следующую часть сюиты «В пещере горного короля».

Прослушивание.

- Какая по характеру была музыка? Какие вы услышали звуки?

1) Грубые они или нежные?

2) Тихие или громкие?

3) Плавные, медленные звуки или быстрая мелодия?

4) Грустные или радостные?

5) Что вы представили, слушая эту мелодию?

-Пер влюбился в прекрасную Сольвейг, с которой судьба не дала ему быть. Давайте прослушаем её песню.

-Какова музыка по характеру? Какие чувства она у вас вызвала?

-Прослушивание «Танца Анитры». Разбор.

-Сегодня с вами мы разучим новую песню «Будем вместе»

1. Если дождь весною

В гости к нам идёт,

Будут веселее

Радуги и реки.

И живой водою

Землю дождь прольёт

И простую песню пропоёт:

Припев:

Вместе будем на планете!

Парам-пам-па-рам.

Взрослые и дети с доброй песней. Вместе

будем жить на свете!

Радость будет нам,

Если мы с тобою будем вместе,

Если мы с тобою будем вместе.

2. Если ноты-капли

Нам капель поёт,

Как подснежник, песня

Расцветёт от солнца.

Маленький кораблик

Снова поплывёт,

Словно настоящий пароход.

Припев

3. Если в небе птицы

В солнечные дни

Будут нашу песню

Петь по белу свету.

Вырастет пшеница,

Оживёт родник,

И счастливей станет каждый миг.

Припев

-С каким композитором мы познакомились сегодня?

-Откуда родом Григ?

-Какие произведения прослушали?

-Которое из них вам понравилось больше?

-Что нового вы узнали?

-Что такое сюита?

-Спасибо, ребята. Урок окончен, можете идти.