Урок музыки
методическая разработка по музыке на тему

Тема:  В песне – душа народа!

Цель: Познакомить детей с музыкальной культурой русского народа  на примере песни «Во поле берёза стояла».

Задачи:

- научить грамотно, эмоционально и мелодично петь, передавая характер песни через собственное исполнение.

- развить чувство ритма и музыкального слуха;

- пробудить желание научиться играть на русских народных  шумовых инструментах

- формировать интерес к русской музыкальной культуре;

Оборудование:иллюстрации березы,  (изображение народных инструментов) шумовые инструменты, текст песни.

Орг.момент.

 Знакомство, вступительная беседа (на экране слайд с логотипом «вместе сквозь время»).

Мы живём в многонациональной республике. В Бурятии проживают люди более 100 национальностей. Исконно заселяли эти земли  буряты, эвенки, сойоты. В середине XVII в Бурятию переселяются русские.

Ребята, видели такую картинку, где? А как вы думаете,  в каком костюме этот мальчик, а в каком этот? (ответ детей). Пояснение педагога.

У каждого народа свои традиции, культура, сказки, поговорки, свой язык, национальный костюм, свой орнамент, народные инструменты и, конечно же, свои песни..

Сейчас я вам, ребята, загадаю загадку. Разгадав ее, вы сразу вспомните, с какой русской народной песней вы познакомились в первом классе на уроках музыки.

Наряд ее мягкий, чудесен,

Нет деревца сердцу милей,

И сколько задумчивых песен

Поется в народе о ней. (Береза)

Что же это за песня? (“Во поле береза стояла”)

Береза – любимое дерево всех русских людей. Стройную, кудрявую, белоствольную, всегда сравнивали на Руси с нежной и красивой девушкой, невестой. Ее считают символом России, символом Родины. Береза воспета в поэзии и прозе, в музыке и живописи, в фольклоре. Россия и береза! Эти два понятия неразделимы (показ иллюстраций).

  Без берёзы не мыслю России, –

  Так светла по-славянски она,

  Что, быть может, в столетья иные

  От берёзы – вся Русь рождена.

                                                       Олег Шестинский

(слайд)

Береза. Нет дерева милее и роднее. И не только потому, что она встречается в нашей стране повсюду. Скорее всего потому, что чувства, которые она вызывает, созвучны щедро отзывчивой и доброй душе русского человека. Березка стала символом России. Россия и береза! Эти два понятия неразделимы.

(слайд)

  Нет дерева более близкого русскому человеку, чем береза.  Куда ни глянь в таких лесах - кругом   теплый   бело-голубой   свет. В ненастную погоду кажется, что березовые стволы сами   излучают свет.

 (слайд)

  Белоствольные берёзки, покрытые молодой яркой зеленью листвы, густой ковёр изумрудной травы, солнечные лучи не могут оставить равнодушным никого. Картина природы очаровывает свежестью и игрой красок, трепетом самой жизни. Так и хочется прочитать строки:

Опять о них, кудрявых и белесых..

А что тут делать, если на Руси

У всех дорог встречаются березы,

Хоть день, хоть год, хоть вечность колеси...

Но поляне, на пригорке

 Под окном, среди полей

 Белокрылые берёзки – символ

 Родины моей.

Ты так мила мне

 До любой росинки,

 В твоих просторах

 Дремлет тишина,

 Берёзовая, русская Россия

 Ромашковая, добрая страна.

Береза- символ России, нашей Родины.

Какие загадки, стихи, песни о березе знаете вы, ребята?  (отвечают)

Русские народные песни создавали народные певцы сказители, имена которых нам не известны. Слова песен передавались из уст в уста, от отца к сыну, от дедов к внукам, переходили из одного селения в другое

О чем мы узнаем в песнях? (Из песен мы узнаем о жизни русского народа, о его труде, о его чувствах и мыслях.

Представление песни “Во поле береза стояла”

(Вспомнить мелодию, слова песни, ритм, темп.)

О какой березе здесь поется? (Кудрявой, белой, нежной, простой.)

Какой в песне ритм, темп? (Ритм размеренный, темп оживленный, встречаются распевы.)

Исполнение песни (Прохлопать ритм, исполнить со словами в хороводе.)

Исполнение песни учителем.

Какое настроение в этой песне? (Веселое, бодрое)

Что же еще хочется делать в песни, кроме как петь? (Танцевать)

На какие именно слова (Калина, малина)

Что вы еще заметили в мелодии? (Распевы)

Это характерно для русских народных песен. Песням распевы придают плавность и неразрывность.

Исполнение песни с плясовыми элементами.

Можно, ребята, и по другому  исполнить эту песню. В русской народной песне есть запев и припев. Запевает один (солист), и потом подхватывают все поющие, весь хор с сопровождением инструмента или без него.

Давайте исполним песню так: солист запевает первую строчку, и дальше подхватывают  все вместе.

Песни бывают разными по характеру. Медленные, задумчивые, лирические, печальные, веселые, быстрые, шуточные, например, частушки.

А кто знает, что такое частушка? (От слово “частый” это короткая, быстрая, а иногда медленная песенка, у которой много куплетов. По содержанию может быть различной: можно услышать сатиру, юмор, лирическое раздумье. Ритм в частушке четкий, танцевальный. Может быть в сопровождении инструмента балалайки или гармошки. Издавна пользуется популярностью.)

Сегодня на уроке у нас будут звучать частушки на школьную тему.

Текст частушек:

Не смотрите так, девчонки,

Мы не заволнуемся,

Мы поучимся на славу

И посоревнуемся.

Мы, как видите, красавцы,

И сердца у нас горят

Да к тому же мастера мы

Петь частушки для девчат.

Я читаю очень быстро,

В школе все гордятся мной

Ни один мальчишка в классе

Не угонится за мной.

Я танцую и пою,

И учусь отлично.

Да к тому же, посмотрите.

Очень симпатична.

Ох, девчонки, не волнуйтесь

Я ведь тоже не плохой,

И в учебе все в порядке –

Скоро буду я герой.

Ах, как мне не погордиться

Хороши мои дела,

Все контрольные работы

На пятерочки сдала.

Кто хочет исполнить частушки? (По желанию ребят)

Русские народные инструменты.

Русский народ очень любил исполнять песни  под аккомпанемент музыкальных инструментов, которые сам же и создавал. Сегодня на уроке мы познакомимся с русскими народными шумовыми инструментами. Представление русских народных инструментов и знакомство с их названиями с помощью загадок. (Показ слайдов с изображением русских шумовых инструментов)

Рефлексия.

Ребята, мы узнали, что у каждого народа свои традиции, своя песня, где полно и многообразно раскрывается характер и быт народа. Она легко поется и ее хочется петь. Она простая, песенная и певучая.