Рабочая программа внеурочной деятельности для 2 класса "Хочу все знать"
рабочая программа (2 класс)

№ п/п

Название темы

Кол- во часов

Форма  проведения

Основные понятия

Виды учебной деятельности

Предполагаемые результаты

1

Тайны за горизонтом

1

Беседа-презентация

Какой остров самый большой в мире? Существует ли остров похожий на блюдце?

Какая страна самая маленькая в мире?

Как древние находили путь?

Практические работы с картой

Формирование собственного мнения и позиции, умения строить свои высказывания

2

Жили-были динозавры и не только они?

1

Занятие-практикум

Существовали ли драконы на самом деле?Персонажи сказок?

Почему люди не летают?

Крокодилы.

Какое животное первым появилось на  суше?

Как черепахи дышат под водой.

Практическая работа с энциклопедиями

Формирование умения строить сообщения в устной форме, развитие монологической речи, воспитание чувства прекрасного

3

Тайны камней

1

Творческая работа в малых группах

Когда были открыты драгоценные камни?

Что такое песок?

Малахитовая шкатулка. Чем знаменит малахит?

Как образуется золото?

Формирование собственного мнения и позиции, умения договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

4

Загадки растений

1

Беседа, презентация, игра

История открытия удивительных растений: поиск съедобных растений.

Хлебное дерево. Зачем деревьям кора? Железное дерево.

Где растут орехи?

Почему крапива жжется?

Как растет банановое дерево?

        Формирование собственного мнения и позиции, умения договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

5-6

Эти удивительные животные

1

Работа в малых группах

Потомки волка.

Чутье обычное… и чутье особое. «Нюх» на землетрясения.

Кошки во времена прошлые. Все ли кошки мурлыкают?

Просмотр учебного фильма, работа с энциклопедией, загадки, приметы о животных. Выставка рисунков

Развитие умения планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и     условиями её реализации, учитывать характер сделанных ошибок.

7

Планета насекомых

1

Беседа-презентация, групповая работа

Разнообразие и многочисленность насекомых, их роль в природе и жизни человека. Чем питается бабочка? Бабочки-путешественники.

Как пауки плетут свою паутину?

Что происходит с пчелами зимой?

Правда ли что у многоножки сто ног?

Охрана насекомых

Практическое рассматривание коллекции насекомых, просмотр фильма, рисунки обучающихся.

Формирование умения ориентироваться в разнообразных способах решения задач, проводить сравнение, учитывать разные мнения, стремиться к сотрудничеству, адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей.

8

Загадки под водой и под землей

1

Познавательный час

Как изучают подводный мир. Что находится на морском дне? Что можно найти на морском берегу?

Есть ли глаза у морской звезды? Что такое каракатица?

Каково происхождение золотой рыбки? Почему майские жуки  забираются в землю?

Виртуальная экскурсия в морской аквариум, дельфинарий, зоологический музей для знакомства с морской фауной

Развитие умения планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и     условиями её реализации, учитывать характер сделанных ошибок.

9

Растения-рекордсмены

1

Беседа-презентация

История открытия удивительных растений: виктории-регии, раффлезии, сейшельской пальмы и др. Родина комнатных растений. Экзотические фрукты: ананас, банан, кокос, финики и др. История возделывания и замечательные свойства обычных овощей и фруктов. Интересные особенности и необычное применение распространенных дикорастущих растений («дубовая каша», салат из одуванчиков, чай из иван-чая и т. д.).

Составление альбома «Этот удивительный мир!» для наглядности

Развитие учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу

10

Животные-рекордсмены

1

Работа в малых группах

Интересные сведения о животных и их особенностях

Виртуальные экскурсии в зоопарк, зоологический музей для ознакомления с экзотическими животными

Развитие учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу

11

Викторина «Это знают все»

1

Урок-конкурс

Что узнали, чему научились, закрепление интересных сведений об окружающем мире природы.

Работа в группах, решение олимпиадных заданий

Развитие чувства прекрасного и эстетического, как значимой сферы человеческой жизни, воспитание гражданина

№ п/п

Название темы

Кол- во часов

Форма  проведения

Основные понятия

Виды учебной деятельности

Предполагаемые результаты

12

Математика – царица наук.

Математика и профессии людей

(вводный урок).

1

Беседа- презентация, игра

Приветствие. Правила поведения во внеурочное время. Правила  работы в группе. Разминка. Рефлексия занятия.

Ритуал прощания

Знакомство   с программой кружка. Первоначальное знакомство с изучаемым материалом. Решение занимательных заданий, связанные со счётом предметов.

Научатся добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт, информацию, полученную от педагога, и используя учебную литературу;

Появится чувство принадлежности к своему классу, школе Сформируется   чувство радости, удовлетворение от овладения новыми знаниями. Создадутся  условия для переживания каждым ребенком ситуации успеха, возможности почувствовать себя в чем-то умелым, способным

13

Как люди научились считать.  Из истории чисел и цифр. Курьезное и серьезное в числах.

1

Беседа- презентация, игра, творческая работа.

Что дала математика людям? Зачем её изучать? Когда она родилась и что явилось причиной её возникновения. Счет предметов

Выполнение заданий презентации «Как люди научились считать»Знакомство с материалом из истории развития математики.

Магия чисел. Веселые стихи. Считалки. Скороговорки. Загадки.Пословицы, крылатые слова.

 Составление книжки- малышки «Веселый счет»

Научатся определять последовательность событий;

    научится выражать свои мысли;

смогут учиться объяснять свое несогласие и пытаться договориться;

овладеют  навыками сотрудничества      в группе в совместном решении учебной задачи.

14

Мир занимательных задач. Секреты задач.

Загадки- смекалки

1

Занятие- практикум

Задачи, допускающие несколько способов решения. Ориентировка в тексте задачи, выделение условия и вопроса, данных и искомых чисел (величин). Выбор необходимой информации, содержащейся в тексте задачи, на рисунке или в таблице, для ответа на заданные вопросы.

 Последовательность «шагов» (алгоритм) решения задачи...

Выполнение заданий

презентаций  ,устный

счет , использование

представленной

информации для

получения новых

знаний , выполнение

заданий творческого и

поискового характера

Решение математических загадок, требующих от учащихся логических рассуждений. Составление аналогичных задач и заданий.  Игра-соревнование «Кто быстрее долетит до Марса», «Внимание».

Практикум «Подумай и реши

Научатся ориентироваться в тексте математической задачи, смогут

выполнять краткую запись разными способами,

планировать решение задачи.

 Смогут выбирать наиболее целесообразный способ решения задачи. Конструировать                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              последовательность «шагов» (алгоритм) решения задачи. Объяснять (обосновывать) выполняемые и выполненные действия. Воспроизводить способ решения задачи.

Смогут  участвовать в учебном диалоге, оценивать процесс поиска и результат решения задачи, проанализировать правила игры.  Научатся действовать в соответствии с заданными правилами.

15

По стране геометрии Конструирование геометрических фигур. Занимательная геометрия

1

Занятие- практикум,

творческая работа, работа в малых группах.

Геометрические узоры. Линейка. Циркуль. Симметрия. Фигуры, имеющие одну и несколько осей симметрии. Окружность.  Круг

Расположение деталей фигуры в исходной конструкции (треугольники, таны, уголки, спички). Части фигуры. Место заданной фигуры в конструкции. Расположение деталей.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            Выбор деталей в соответствии с заданным контуром конструкции. Поиск нескольких возможных вариантов решения.

.

Геометрия-наука.

Закономерности в узорах. Работа с таблицей «Геометрические узоры. Конкурс на лучший узор из окружностей. 

Аппликация из геометрических фигур

Знакомство с искусством складывания бумаги «оригами», приобретение навыков коллективной работы Решение задач ,

формирующих

геометрическую

наблюдательность. Построение конструкции по заданному образцу, перекладывание нескольких спичек в соответствии с условием. Работа в парах

Научатся конструировать из геометрических фигур Составлять фигуры из частей. Определять место заданной детали в конструкции. Выявлять закономерности в расположении деталей; составлять детали в соответствии с заданным контуром конструкции.

Появится умение  высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки сравнивать между собой предметы, явления; 

16

Учимся отгадывать ребусы

1

Занятие- практикум

Отработка понятий:

закономерности, ребусы

Знакомство с математическими ребусами, решение логических конструкций.

Выполнение заданий творческого и поискового характера

Решение и составление арифметических ребусов (на замену букв в примерах на цифры) вида: АВ ∙ А=ССС : подготовка заданий для «Конкурса дешифраторов». Конкурс на лучший математический ребус

Смогут проговаривать последовательность действий и разгадывать ребусы.

Научатся принимать  и сохранять  учебную задачу.

Смогут анализировать ситуацию, устанавливать причинно-следственные связи, вступать  в беседу на уроке и в жизни

Научатся слушать и понимать речь других.

17

Решение нестандартных задач

1

Беседа, практическое занятие

Использование знаково-символических средств для моделирования ситуаций, описанных в задачах

решение задач на установление причинно-следственных отношений. Решение логических задач, требующих применения интуиции и умения проводить в уме несложные рассуждения Игры: «Чья сумма больше?», «Лучший лодочник»

игры с мячом: «Наоборот», «Не урони мяч». 

Решение задач международной игры «Кенгуру

Научатся логически рассуждать при решении задач логического характера;

делать выводы, простейшие умозаключения; Моделировать    ситуацию,    описанную    в    тексте    задачи.    Использовать соответствующие знаково-символические средства для моделирования ситуации. Сопоставлять полученный (промежуточный, итоговый) результат с заданным условием.

сформируется умение сравнивать и группировать,

 планировать собственную деятельность

18

«Часы нас будят по утрам…»

Меры времени. Календарь

1

Беседа, практическое занятие

Циферблат, часовая и минутная стрелки, секунда, минута, час.Календарь, месяц, год.

Определение времени по часам с точностью до часа. Конструктор «Часы» из электронного учебного пособия «Математика и конструирование».

Изготовление календаря (в том числе с помощью компьютера).  изготовление тематического календаря с последующей презентацией.

Игры, развивающие чувство времени и глазомер

Научатся  определять время  по часам с точностью до часа,

смогут  взаимодействовать с партнёром в рамках учебного диалога, находить общее решение

Получат возможность участвовать в обсуждении проблемных вопросов, высказывать собственное мнение и аргументировать его, смогут  выполнять пробное учебное действие, фиксировать индивидуальное затруднение в пробном действии, научатся

аргументировать свою позицию в коммуникации, будут  учитывать разные мнения, использовать критерии для обоснования своего суждения.

19

Решение занимательных задач в стихах.

1

Практическое занятие с эле-ментами игр.

Как составлять занимательные задачи в стихах.

Презентация по теме. Разгадывание и составление занимательных задач в стихах на математическую тему, подготовка заданий для чемпионата класса по разгадыванию стихотворных задач.

научатся работать в группе, учитывать  мнения партнеров, отличные от собственных; смогут выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика

перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса

20

Числовые головоломки

1

Практическое занятие с эле-ментами игр

Отработка понятий: числовые головоломки. Поиск нескольких решений. Поиск цифры, которая скрыта.Задуманное число. 

Расшифровка закодированных слов

Презентация по теме.

Соединение чисел знаками действия так, чтобы в ответе получилось заданное число и др. Поиск нескольких решений. Восстановление примеров: поиск цифры, которая скрыта. Последовательное выполнение арифметических действий: отгадывание задуманных чисел. Составление сборника «Числовые головоломки»

Научатся решать числовые головоломки. Применять изученные способы учебной работы и приёмы вычислений   для работы с числовыми головоломками.Смогут договариваться и приходить к общему мнению,

сумеют выражать мысли в устной форме

использовать навыки элементарной исследовательской деятельности в своей работе,

21

Кроссворды на математическую тему

1

Практическое занятие с эле-ментами игр

Отработка понятий: кроссворд, составление кроссворда.

Презентация по теме. Разгадывание и составление кроссвордов на математическую тему, подготовка заданий для чемпионата класса по разгадыванию кроссвордов

Научатся  разгадывать  и составлять кроссворды  на математическую тему.

Смогут  перерабатывать полученную информацию, делать вывод, умение сравнивать и группировать

22

Познавательно-игровой математический  марафон  «В гостях у Царицы Математики»

1

Занятие-игра. Работа в малых группах.

Занятие- праздник

Систематизация знаний по изученным разделам Подведение  итогов работы учащихся. Отметить лучшие работы грамотами и памятными подарками.

Научатся   оценивать действия д

ругих и сравнивать их с собственными действиями.

Смогут работать в коллективе и согласовывать свои действия с другими..Способствовать воспитанию любви, взаимоуважения, доброжелательности, вежливости в отношениях детей и их родителей.

Сформируются  условия для переживания каждым ребенком ситуации успеха, возможности почувствовать себя в чем-то умелым, способным

Смогут воспитываться нравственные качества: настойчивость, упорство, терпение.  Научатся  общаться с одноклассниками появятся добрые  и дружеские отношения

23

Пирамида множеств

Игра "Что на пересечении?"

Игра "Самый умный".

1

Практическое занятие.

Занятие-игра.

Понятие: пересечение множеств.

Научиться определять число элементов множества, принадлежность элементов множеству и его подмножеству.

Освоить начальное представление о пересечении двух множеств, определять принадлежность элементов множеству, которое является пересечением двух других множеств.

Объяснять решение задач по перекладыванию спичек с заданным условием и решением.

Применять полученные знания и умения.

Действовать по инструкции. Контролировать результат своей деятельности (обнаруживать и устранять ошибки.

№ п/п

Название разделов, тем

Количество часов

Форма мероприятия

Основные понятия

Виды учебной деятельности

Предполагаемый результат

24

 По законам графики, или звуки и буквы

1

Познавательный час в форме игры.

Что изучает фонетика.  Звуки и буквы.

Игра «Превращение слов». Метаграммы. Цепочки слов. Творческое задание для самостоятельной работы

Анализируют звуковой состав; выделяют в словах звуки

25

По порядку становись!

1

Час исследования

Загадки об алфавите. Образование слов путём расстановки букв в алфавитном порядке. Закодированные слова.

. Групповое творческое задание «Замени одним словом»

Составляют азбуку из письменных букв, располагают слова – названия животных в алфавитном порядке

26

Буквы в слове переставим -много новых слов составим!

1

Занятие игра

Стихотворные анаграммы и анаграммы-перевёртыши..

Творческое задание «Составь слова из предложенных букв и найди лишнее слово», игра «Из одного слова составь другое».

Составляют слова, знакомятся с понятием:

анаграммы

27

Смотри в корень!

1

Урок получения новых знаний.

Опасности при разборе слова по составу.

 «Найди лишнее слово», «Продолжи цепочку слов», «Подбери однокоренное слово».

Выполняют задания в нахождении корней слов

28

Слова- омонимы.

Крылатые слова.

1

Практическое занятие.

Понятие: омонимы,

крылатые слова. Омонимы в русском языке и их роль.

Работать над рассказом И. Туричина «Есть». Игра «Докажите…». Читать рассказ Н. Сладкова «Овсянка».Беседовать о значении  «крылатых выражений» в русском языке . Подобрать «крылатые выражения» в названиях  текста.  Работать с выражениями ,употребляемыми в переносном значении и их смысла. Работать со стихотворениями Н. Силкова «Прикусил язык» и В. Орлова «Ни пуха, ни пера».

Научатся подобрать «крылатые выражения» к заданной теме.

29

В королевстве ошибок.

В стране Сочинителей.

1

Урок – игра.

Работать с  произведениями,  где  допущены орфографические ошибки. Понятие: рифма.

Игра «Исправь ошибки». Работать с  произведениями,  где  допущены орфографические ошибки. Игра « Произноси правильно». Инсценировать П. Реброва «Кто прав?».

Беседовать о рифмах .Работа с загадками. Сочинить собственные загадки по заданным рифмам. Конкурс загадок в рисунках. Сочинить сказки о дружбе, о добре и зле.

Научатся находить и исправлять ошибки. Закрепят умение инсценировать  произведения. Сочинят сказку о дружбе.

30

Где живут слова и как они находят место?

1

Урок- конкурс.

Общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические признаки самостоятельных частей речи. Стихотворение  П. Чеснокова «О чём поспорили части речи?». Работа с текстом Л.Петрушевской «Пуськибятые» (Определить части речи).

«Отгадай сказку» «Найди имена собственные» «Раздели слова на группы»

Выполняют упражнения  на различие частей речи

31

Законы орфографии

1

Урок творчества.

Творческие задания для формирования  орфографической зоркости. Опасные места в словах и способы их проверки. Непроверяемые слова или Его Величество орфографический словарь!

Дидактические игры, направленные на развитие познавательного интереса  к русскому языку. Интеллектуальная игра «Умники и умницы».Выполнить упражнения для запоминания правописания слов. Занимательные задания – игры: «Подбери слово», «Продолжи ряд», «Цепочки слов»,

Выполняют упражнения на развитие орфографической зоркости. Работают  с орфографическим словарём.

32

Анаграммы и метаграммы. 

Шарады и логогрифы

1

Практическое занятие.

Познакомиться с историей изобретения анаграмм и метаграмм , с авторами, использовавшими в своем творчестве анаграммы и метаграммы . Ввод понятий «анаграмма» и «метаграмма».

Работать с примерами (Милан - налим, актер- терка.)    Составление и разгадывание шарад и логогрифов. Иллюстрировать  слова- ответы.

Познакомиться с происхождением  шарад и логогрифов.

33

Откуда пришли наши имена.

Занимательное словообразование.

1

Практическое занятие.

Познакомиться с происхождением имен.

Творческая работа «Нарисуй свое имя». Дидактическая игра «Составь имя».

Игры на превращения слов: «Буква заблудилась», «Замена буквы», «Какое слово задумано?». Шарады.

Создадут альбом «Наши имена в рисунках»

34

Привет, страна Олимпия!

1

Урок – обобщение.

Загадки. Криптограммы. Шарады. Фразеологизмы и глаголы – синонимы. Задания на смекалку.

«Поставь буквы на свои места», «Буквы переставил - слова составил», «Цепочки слов», «Подбери однокоренные слова».

Находят и исправляют

 орфографические ошибки на изученные правила, составляют и решают головоломки, шарады.

№п/п

Название тем

Кол-во часов

Дата проведения

план

факт

Модуль1 «Удивительное рядом»

11

1

Тайны за горизонтом

1

2

Жили-были динозавры и не только они?

1

3

Тайны камней

1

4

Загадки растений

1

5-6

Эти удивительные животные

2

7

Планета насекомых

1

8

Загадки под водой и под землей

1

9

Растения-рекордсмены

1

10

Животные-рекордсмены

1

11

Викторина «Это знают все»

1

Модуль2 «Знатоки математики»

12

12

Математика – царица наук.

Математика и профессии людей

(вводный урок).

1

13

Как люди научились считать.  Из истории чисел и цифр. Курьезное и серьезное в числах.

1

14

Мир занимательных задач. Секреты задач.

Загадки- смекалки

1

15

По стране геометрии Конструирование геометрических фигур. Занимательная геометрия

1

16

Учимся отгадывать ребусы

1

17

Решение нестандартных задач

1

18

«Часы нас будят по утрам…»

Меры времени. Календарь

1

19

Решение занимательных задач в стихах.

1

20

Числовые головоломки

1

21

Кроссворды на математическую тему

1

22

Познавательно-игровой математический  марафон  «В гостях у Царицы Математики»

1

23

Пирамида множеств

Игра "Что на пересечении?"

Игра "Самый умный".

1

Модуль3 «Юные грамотеи»

11

24

 По законам графики, или звуки и буквы

1

25

По порядку становись!

1

26

Буквы в слове переставим -много новых слов составим!

1

27

Смотри в корень!

1

28

Слова- омонимы.

Крылатые слова.

1

29

В королевстве ошибок.

В стране Сочинителей.

1

30

Где живут слова и как они находят место?

1

31

Законы орфографии

1

32

Анаграммы и метаграммы. 

Шарады и логогрифы

1

33

Откуда пришли наши имена.

Занимательное словообразование.

1

34

Привет, страна Олимпия!

1