Комбинированный урок во 2 классе "Карта Мира".
методическая разработка (2 класс)

Дидактическая

структура

урока (хронометраж)

Деятельность

учителя

Деятельность

учеников

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных

результатов

Организационный момент

Учитель предлагает детям выбрать билеты. Билеты на обратной стороне имеют разные цвета.  Столы в классе тех цветов, что и билеты.

Ребенок выбирает билет определенного цвета и садится за стол того же цвета.

Деление на группы.

Мотивационный этап

Мудрецы всех народов пытались объяснить, как выглядит Земля, и что такое небо.

Давайте с вами вспомним, какие теории существовали в те далекие времена.

И те и другие считали, что Земля лежит на спинах огромных животных.

Прошло много времени с тех давних пор. Люди научились строить большие корабли, на которых совершили кругосветные путешествия, и убедились в том, что Земля шарообразная. Ученые и конструкторы создали космические аппараты, которые облетели и сфотографировали Землю.

Слайд№1, 2.

На снимках видно, что наша планета находится в космическом пространстве. На первом слайде мы с вами видим нашу планету. На втором – вид с орбитальной станции.

 Скажите, какие виды земной поверхности можно разглядеть?

На прошлых занятиях мы с вами знакомились с небесными телами. Какая наука изучает эту область знаний ?

А сегодня мы поближе познакомимся с нашей планетой.

-Земля – это плоская круглая лепешка.

-Земля выпуклая.

-Материки, воду.

- Астрономия.

Ответы детей.

Ответы детей.

Информационный этап

Слайд №3. По электронной почте приходит послание от космических путешественников.

(Уважаемые жители планеты Земля. Приветствуем вас! Мы являемся представителями народов созвездия Ориона. Путешествуя по галактике, мы хотели бы посетить вашу замечательную планету. Пришлите нам, пожалуйста карту, так как из-за вспышки на Солнце наша аппаратура вышла из строя.)

Ребята, как мы можем помочь?

Просьба сделать карту планеты Земля.

 Ребята, как вы думаете, карту поверхности Земли легко сделать?

Ваши предположения, как люди смогли сделать карту?

Изучением её  поверхности занимается такая наука, как география. В переводе означает – землеописание.

- Пригласить к нам в гости.

- Сделать карту.

- Отремонтировать их корабли.

-Карту сделать сложно.

Люди в древности очень много путешествовали и описывали различные виды местности, зарисовывали ландшафты и в конце концов возник плод их трудов – карта Земли.

Ответы детей.

Аналитический этап. Работа групп над проблемным заданием.

Слайд№4.

 Работа по карте.

Давайте с вами рассмотрим, сколько материков на нашей планете?

Назовите их. Покажите.

Сколько океанов?

Назовите их. Покажите.

Физ. минутка.

 Давайте приступим к выполнению карты.

Учитель консультирует, направляет детей в их деятельности по работе в группах.

6 материков – Евразия, Африка, Австралия, Северная Америка, Южная Америка, Антарктида.

4 – Атлантический, Индийский, Тихий, Северный-Ледовитый.

Еще пятый выделяют – Южный.

Дети изучают инструкцию и выполняют задания, соблюдая последовательность инструкции.

Алгоритм:

1. Беру лист для практической работы.
2. Определяю последовательность расстановки чисел.
3. Соединяю последовательно точки.
4. Вырезаю полученный объект.
5. Нахожу пару своей половине объекта.
6. Склеиваю эти части вместе на отдельный лист.
7. Раскрашиваю полученный объект и вырезаю его.

(100-200-300-400-500-600-700-800-900

101-111-121-131-141-151-161-171-181-191

156-256-356-456-556-656-756-856-956

110-120-130-140-150-160-170-180-190) – по данным числам последовательно соединяем точки.

Составляют чертеж и решают задачу.

• Каждый по очереди предложит чертеж и решение задачи, докажет свою точку зрения.
• Каждый  выскажет свое  отношение  к предложенному решению.

«Знайки» от каждой группы выбирают конверт  о достопримечательности своего материка и готовят рассказ о ней.

Защита выполненной  работы (готовой карты) у доски представителями групп. Рассказ о достопримечательностях материков.

Рассматривают карту, находят и показывают материки и океаны.

Ответы детей.

Задание № 1.

Соединить последовательно точки.

(работа группами - 6 гр. по 4 человека)

Инструкция:

1. Ознакомьтесь с  листами  для практической работы,  на которых  изображена только половина объекта.

2. Соедините последовательно точки, обозначенные трехзначными числами, и к полученной фигуре найдите  пару в своей группе.

3. Вырежьте эти части и наклейте вместе две половинки на отдельный лист.

4. Раскрасьте их и снова вырежьте.

5. У каждой группы должен получиться 1 материк.

Задание №2

Разместить материки на карте.

Инструкция:

1. Выберите представителя от группы.
2. Смоделируйте расположение материков на карте.
3. Наклейте свои материки на карту.
4. Сверьте полученный результат с физической картой Мира.
5. Работа экскурсовода. (Рассказ для гостей о нашей планете. Каждая группа рассказывает о достопримечательности своего материка.)

Слайд№5

Задание №3.

Чтобы узнать код доступа к почте космических гостей, нам нужно решить задачу.

      На Земле 93 моря, а островов на 307 больше. Сколько всего морей и островов на земле?

Работа в группах. 

Инструкция:

• Ознакомьтесь с ролями в группе.

- Выберите того, кто умеет бегло читать (Читайка)

- Выберите того, кто задает вопросы (Почемучка)

- Выберите того, кто записывает решение (Карандашик)

- Выберите того, кто представляет результат и проведет небольшую экскурсию по материкам. (Знайка)

Алгоритм.

• Читайка: прочитай задачу вслух.
• Почемучка: задай вопросы по условию задачи.
• Обсудите задачу (выслушайте каждого).
• Карандашик: запиши решение задачи.
• Знайка : Представь результат группы. Расскажи о самом интересном на планете.

Рефлексия

Учитель подводит итог занятия.

Дети делятся своими ощущениями от занятия.

Какие возникали трудности?

Можете похвалить себя за проделанную работу?

Что особо запомнилось сегодня на уроке?

Австралия.

 Парк Какаду

На самом деле этот национальный парк получил имя не по названию птиц, а в честь племени аборигенов. Парк Какаду привлекает туристов удивительными ландшафтами и возможностью увидеть редких животных, птиц и рептилий. Археологов особенно интересуют две пещеры, где были найдены наскальные рисунки возрастом порядка 18 тысяч лет.

Каменная волна

Взглянуть на это природное чудо приезжают каждый год не менее 140 тысяч туристов. Глядя на эту скалу, действительно кажется, что волна из океана каким-то образом оказалась посреди суши и застыла навсегда. Ученые считают Каменную волну уникальным скальным образованием, созданным природой из гранита, только вдумайтесь — 60 миллионов лет назад!

Африка.

 Большой Сфинс, без которого пирамиды Гизы представить сложно, находится на северо-востоке Долинного Храма Хефрена. Представляет собой микс льва и человека исполинских размеров. Длина Сфинкса равна 72,55 метрам (он гораздо длиннее своих последователей), а высота 20,22 метров. 

Северная Америка.

Статуя Свободы, штат Нью-Йорк, США 

Знаменитый всему миру памятник, олицетворяющий свободу, был подарен французами в честь столетия революции в Америке и в знак дружбы. Статуя возведена из тонких медных листов на каркасах. Высота ее вместе с пьедесталом составляет 93 метра, а общий вес – 135 тонн. Туристам открывается превосходный обзорный вид на Нью-Йорк и Атлантику со смотровых площадок, расположенных в короне статуи.

Южная Америка

Туманный город, овеянный легендами и мифами,  Мачу-Пикчу или Старая гора на языке индейцев кечуа. Загадочные руины, которые мечтает увидеть каждый, чье сердце в юности замирало от захватывающих дух историй про таинственные цивилизации прошлого.

Антарктида.

Антарктида − одно из самых удивительных мест на Земле. Здесь ночь длится шесть месяцев в году, зима − девять. Это единственная никому не принадлежащая территория: никакого правительства, никаких административных и общественных институтов − вообще ничего такого, к чему мы привыкли на Большой Земле. Ничего, кроме научных исследовательских станций. Достопримечательности, которые предлагают здесь посетить более активным туристам, представляют возможность заняться альпинизмом, дайвингом, каякингом (путешествие по морю и изучение ледников на лодках − каяках), катанием на лыжах, и даже возможен кемпинг. Есть специальные фототуры, из которых можно привезти огромное количество незабываемых фотографий. 

Евразия.

Россия. Санкт-Петербург.

Петергоф

Бывшая императорская загородная резиденция, которую основал Петр Великий в начале XVIII столетия. Этот грандиозный дворцово-парковый ансамбль называют «русским Версалем». За три столетия существования облик Петергофа достаточно сильно изменился, а после Войны 1941-1945 гг. его восстановили буквально из обломков. На территории комплекса располагаются десятки фонтанов, цветники, прогулочные аллеи и павильоны, которые напоминают об имперской эпохе российской истории.