Учебное занятие "Часовых дел мастер"
творческая работа учащихся (2 класс) по теме

Мы предлагаем урочное занятие в виде презентации результатов проектной задачи на тему: «Часовых дел мастер». 

(авторы Молькова Н.П., Марусина Н.Н.)

Уч.: Добрый день. Сегодня мы с вами вновь встречаемся на презентации групп по теме: (на доске)Механик Иван Кулибин. В течение двух недель группы готовили информацию об Иване Петровиче Кулибине. Давайте послушаем о готовности групп к презентации. (Представитель  группы говорит о задаче группы и оценивает участие каждого в подготовительной работе) Спасибо группам. Можно начинать.

1 группа (сценическая роль – 5 уч.) Часовых дел мастер.

На экране вид Строгановской церкви, раздаётся музыкальный бой часов. Привлеченные звоном, нижегородцы( 3 девочки и два мальчика, один из них купец Костромин.) смотрят с восхищением на чёрный циферблат с ожившими золочёными стрелками.

Купец Костромин обращается к равнодушно проходящему Петру Кулибину:

- Сын-то! Сын-то твой!

Петр Кулибин:

- Совсем отбивается от отцовского дела, не хочет в лавке сидеть, всё мастерит что-то, деньги на книжки тратит. Нет, не будет проку от Ванюшки.

Уч. : Досадовал Пётр и не знал, что это именно он, его пятнадцатилетний Ванюшка, поправил часы на Строгановской колокольне. Не мог он и предполагать, что скоро его сын прославится на весь город, и будут его величать, несмотря на молодость, Иваном Петровичем.

Уходят.

Иван Кулибин сидит за столом и ремонтирует часы.

- Интересная вещь – часы с кукушкой. Соседа умолил дать на время, чтобы хорошенько рассмотреть. Всё разобрал по винтику, весь механизм изучил и снова собрал. Решил сделать такие же. Долго вырезал деревянные детали, прилаживал одну к другой, но... часы не работали. Эх, в часовом деле нужна точность, а как её достигнешь, если в руках только ножик?

Уч. : Побывал однажды Иван в Москве и там на Никольской улице, увидел часовую мастерскую. Долго не решался войти, но всё-таки поборол робость. Здесь, в мастерской, ему удалось обзавестись кое-какими инструментами. Дома он их отладил и сам принялся мастерить часы. А скоро во многих богатых нижегородских домах звонко закуковали деревянные кукушечки...(звон кукушки на часах)

Уч.: К этому времени отец его умер, мучная лавка была закрыта. Иван завёл в городе часовую мастерскую, женился от заказов отбою не было, в доме появился достаток. Но не таков был Иван Кулибин, чтобы довольствоваться этим. Задумал он сделать часы, каких ещё никто не видывал в России.

2 группа.   Часы-яйцо (техническое направление)

1. История создания  часов

1 ученик:

Приятель отца- купец Костромин считал: надо сделать диковинную вещь и при случае подарить её какой –нибудь высокопоставленной особе, чтобы получить её расположение.

2 ученик:

Кулибин переселился в дом Костромина на полное его содержание и работал с утра и нередко до поздних часов ночи. В разгар работы разнеслось известие, что императрица Екатерина II отправляется путешествовать по Волге и непременно на пути побывает в Нижнем Новгороде. В тот день, когда императрица принимала именитых нижегородцев, среди прочих гостей были купец Костромин и часовых дел мастер Иван Кулибин.. Императрице были поднесены диковинные часы.

2. Механизм работы часов

3 ученик:

Знаменитые кулибинские часы в форме гусиного яйцаисполняли в полдень музыку, сочинённую самим Кулибиным. В них был встроен механизм театра-автомата: ежечасно растворялись царские врата, по сторонам которых стояли два воина с копьями, открывались двери златого чертога, и появлялся ангел. Камень от гроба Господня отваливался, стража падала ниц, а через полминуты появлялись жёны-мироносицы, и куранты играли три раза молитву «Христос Воскресе», после чего двери опять закрывались. В настоящее время часы хранятся в Эрмитаже.

1. Ребята представляют свою работу  модель часов.

Уч.: С этого времени судьба нижегородского часового мастера круто переменилась: он был взят в Петербург и зачислен на службу главным механиком всех мастерских Академии наук с казённой квартирой и 350 рублями жалованья в год. Очень трудолюбивый, аккуратный, он образцово поставил работу мастерских. Казалось бы, о чём ещё мечтать нижегородскому посадскому человеку? Но Кулибин не был счастлив. Можно даже сказать, что именно в Петербурге начались его бесконечные мытарства. Императрице и её придворным он был нужен для устройства всяких затей: фейерверки, иллюминация. А ему хотелось сделать что-то серьёзное и полезное людям.

3 группа.(работа с бумагой и картоном)

Перекидной мост через Неву

1. История создания моста.

1 ученик

Приехав в Петербург, Кулибин видит, какие неудобства терпят жители. Люди переплывают через широкую и глубокую Неву на лодках или перебираются по шаткому наплавному мосту, который в ледоход убирается.

2 ученик:

Несколько лет Кулибин вычерчивает и высчитывает и, наконец, строит модель моста. Мост должен перекинуться с одного берега на другой 300-метровой деревянной дугой. Испытания проходят удачно. (слайд моста.)

3 ученик:

Рассказ об испытаниях по слайду

4 ученик:

Рассказ о собственной модели моста по проекту Кулибина.

Уч. : Царица награждает механика. Медалью с Андреевской лентой.. Но проходит год, другой, а модель всё ещё стоит во дворе академических мастерских. Так и простояла там целых семнадцать лет, пока не последовалприказ перевезти её в Таврический сад и перебросить через канаву. Тем и кончилось дело...

4 группа (техническое направление) Самокатка.

В 1791 году Кулибин изобрёл «самокатку».

Это не велосипед, а скорее экипаж, но для индивидуального пользования. И хотя он не был первооткрывателем (в России первым самодвижущуюся повозку изобрёл крестьянин Нижегородской губернии Леонтий Шамшуренков, о чём Кулибин не знал),работал он над этим проектом увлечённо. Изобретатель проектировал одновременно трёхколёсную и четырёхколёсную самокатку. Это очень красивое и и затейливое изобретение. Длина самокатки предполагалась трёхметровой, скорость передвижения – около тридцати километров в час.

Дети показывают и рассказывают о своей модели.

Уч: Но самокатке не суждено было появиться на свет. Так решил изобретатель. Он уничтожил своё изобретение, потому что не хотел становиться в ряд со всеми теми изобретателями, которые угождали вкусам богатых праздных бездельников

5 группа (техническое направление) Оптический телеграф.

В 1793 году Кулибин получил от императрицы задание: сделать оптический телеграф. Это простое приспособление из трёх досок: одной длинной и двух коротких, которые могли принимать разные положения. Каждое положение соответствовало слогу или букве. Принцип сигнализации был заимствован у француза Клода Шаппа, а приводная конструкция для перемещения частей аппарата разработана Кулибиным совершенно самостоятельно. Передачу слов он производил по частям, разбивая их на однозначные и двузначные слоги. Такой способ был между «алфавитным» и «цифровым» и очень сложен , по тому времени , для декодирования.

Уч.: Проект телеграфа много лет пролежал в министерстве, все о нём позабыли. А спустя несколько десятилетий в России был установлен телеграф такого же типа, но построили его уже теперь французы, и за это им было выплачено 120 тысяч рублей золотом.

После смерти Екатерины II о Кулибине почти не вспоминали .Он понимал, что ему придётся вернуться в Нижний Новгород. Для изобретателя это было смерти подобно.

И всё-таки Кулибин не хочет предаваться отчаянию. Мысль  об изобретении самоходного судна захватывает его. Как вы думаете, почему?(С детства ему в душу запал протяжный стон бурлаков) Не верил нижегодский люд в то , чтобы судно своим ходом против течения шло, а оно уже идёт мимо Мочального острова к Стрелке.

 Но не хотели строить такие суда. Проект остался в Петербурге без ответа, а судно простояло у берега до самой смерти механика, а потом было продано на дрова.

6 группа(репортаж). Памяти Кулибина.

Так и прошла его жизнь в постоянном, но неоценённом труде. Только в наше время, когда учёные достали из архивов уцелевшие проекты Кулибина, разобрали его чертежи, стало ясно, какой светлый ум был у этого человека, какая смелость и простота замыслов! Его мысль шла впереди своего времени. В крепостной России он оказался нужен только для устройства придворных затей и не дождался исполнения ни одной своей серьёзной идеи.

В нашем городе есть памятные места, с которых мы и ведём свой репортаж(дети предоставили видеосъёмки).