Рабочие программы по предметам. 2 класс. Перспективная начальная школа
календарно-тематическое планирование (2 класс) на тему

№

п/п

Название темы

Вид

деятельности

Кол-во

часов

Раздел № 1. Чем и как работают художники.  8 часов.

1.

 Три основные краски, строящие многообразие мира. Волшебная палитра цвета.

Цель: Знакомство с основными и составными цветами, с цветовым кругом

Рисование по памяти и впечатлению.

1 час

2.

Три основные краски. Волшебная цветочная  поляна

Цель: Знакомство с различным эмоциональным звучанием цвета. Расширение знаний о различных живописных материалах: акварельные краски, темпера, масляные и акриловые краски.

Рисование по памяти и представлению.

1 час

3.

Пять красок-всё богатство цвета и тона. Природные стихии

Цель:   Создавать живописными материалами различные по настроению пейзажи, посвященные изображению природных стихий.

Работа с акварелью и гуашью; изображение солнечного дня.

1 час

4.

Радуга на грозовом небе.

Цель: Развивать навыки работы пастелью,  акварелью

Работа с акварелью и гуашью

1 час

5.

Пастель и цветные мелки: их выразительные возможности. Осенний лес

Цель: Овладевать первичными знаниями перспективы (загораживание, ближе - дальше).

Изображать осенний лес, используя выразительные возможности материалов

Работа тушью, карандашом, углем.

1 час

6.

Цветные мелки. Салют в ночном небе.

Цель: Понимать красоту и выразительность пастели, мелков

Работа цветными мелками

1 час

7.

Выразительные возможности графических материалов. Волшебные линии

 Цель: Осваивать приемы работы графическими материалами (тушь, палочка, кисть).

Работа акварелью

1 час

8

Выразительность материалов для работы в объеме. Сказочные животные

Цель: Развивать навыки работы с целым куском пластилина.

Овладевать приёмами работы с пластилином (выдавливание, заминание, вытягивание, защипление).

Создавать объёмное изображение живого с передачей характера

Лепка птиц и животных (работа в объеме)

1 час

Раздел № 2. Реальность и фантазия.  7 часов.

9.

Добрый сказочный герой

Цель: Изображать сказочные существа путем соединения воедино элементов разных животных и даже растений. Развивать навыки работы гуашью.

Рисование по представлению и по памяти.

1 час

10.

Автопортрет

Цель: Размышлять о возможностях изображения  реального и фантастического мира.

Рисование с натуры и представлению.

1 час

11.

«Узоры на окне. Украшение и реальность, украшения в природе.

Цель: Наблюдать и учиться видеть украшения в природе.

Эмоционально откликаться на красоту природы.

Рисование узора резных наличников

1 час

12.

«Сказочная птица». Изображение и фантазия

Цель: Придумывать выразительные фантастические образы животных

Работа по памяти и представлению; работа по готовому трафарету, в технике аппликации.

1 час

13.

Новогодняя гирлянда в витрине магазина. Украшения и фантазия.

Цель: Осваивать: приёмы создания орнамента: повторение модуля, ритмическое чередование элемента.

Работа в технике «граттаж» (процарапывание).

1 час

14.

«Наши друзья: птицы». Рисунок птицы (ворона, журавль, голубь, петух, и др.) с живой натуры, чучела или таблицы. Изображение и реальность.

Цель: Изображать животных ,выделяя пропорции частей тела

Рисование с натуры

1 час

15.

Рисунок новогодней ёлки

Цель:  Конструировать (моделировать) и украшать елочные украшения (изображающие людей, зверей, растения) для новогодней елки.

Конструктивное строение из бумаги.

1 час

Раздел № 3. О чем говорит искусство.  10 часов.

16.

«Четвероногий герой». Выражение характера изображаемых животных. Живопись.

Цель: Изображать животных, выделяя пропорции частей тела.

Передавать в изображении характер выбранного животного.

Рисование по памяти и представлению.

1 час

17.

Сказочный мужской образ. Выражение характера человека в изображении («Веселый и грустный клоуны»).

Цель: Учиться изображать эмоциональное состояние человека

Рисование по представлению сказочных героев (мужчин), контрастных по характеру.

1 час

18.

Женский образ русских сказок. Портрет в зеркале. Выражение характера человека в изображении.

Цель: Создавать противоположные по характеру сказочные женские образы (Золушка и злая мачеха, баба Бабариха и Царевна-Лебедь, добрая и злая волшебницы), используя живописные и графические средства.

Рисование по представлению образов сказочных персонажей (женщин), контрастных по характеру.

1 час

19.

Образ сказочного героя. Художественное изображение в объеме.

Цель: Овладевать приемами работы с

пластилином (вдавливание, заминание, вытягивание, защипление).

Создавать в объеме сказочные образы с ярко выраженным характером

Изображение в объеме сказочных героев (лепка).

1 час

20.

Природа отражает характер героя. В лесном царстве.

Цель: Наблюдать природу в различных состояниях.

Изображать живописными материалами контрастные состояния природы.

Рисование природы по памяти.

1 час

21.

«Человек и его украшения». Выражение характера человека через украшения.

Цель: Понимать характер линии, цвета, формы, способных раскрыть намерения человека.

Декоративное конструирование.

1 час

22.

Доспехи воина-защитника  Украшение и реальность.

Цель: Понимать роль украшения в жизни человека.

Сравнивать и анализировать украшения, имеющие разный характер.

Создавать декоративные композиции заданной формы (вырезать из бумаги богатырские доспехи)

Вырезание из бумаги элементов щита и меча

1 час

23.

Выражение намерений через украшение. Украшение парусов двух флотов.

Цель: Украшать паруса двух противоположных по намерениям сказочных флотов.

Украшение цветом, символами с выражением намерений – добрых или злых.

1 час

24-25.

Образ здания. «Замок Снежной Королевы». Дом для сказочных героев.

Цель: Учиться видеть художественный образ в архитектуре.

Приобретать навыки восприятия архитектурного образа в окружающей жизни и сказочных построек.

Смешанная техника (фон – пейзаж, аппликация; макетирование, конструирование).

2 часа

Раздел № 4. Как говорит искусство.  9 часов.

26.

«Огонь в ночи». («Перо жар-птицы»). Цвет как средство выражения: «тёплые» и «холодные» цвета.

Цель: Уметь составлять тёплые и холодные цвета.

Понимать эмоциональную выразительность тёплых и холодных цветов.

Уметь видеть в природе борьбу и взаимовлияние цвета.

Осваивать различные приемы работы кистью (мазок «кирпичик», «волна», «пятнышко»).

Развивать колористические навыки работы гуашью.

Изображать простые сюжеты с колористическим контрастом (угасающий костер вечером, сказочная, жар-птица и т.п.).

Живописные упражнения, рисование по памяти и представлению (впечатлению).

1 час

27.

«Мозаика». Цвет как средство выражения: «тихие» (глухие) и «звонкие» цвета («Весенняя земля»)

Цель: Уметь составлять на бумаге тихие (глухие) и звонкие цвета.

Иметь представление об эмоциональной выразительности цвета - глухого и звонкого.

Уметь наблюдать многообразие и красоту цветовых состояний в весенней природы.

Изображать борьбу тихого (глухого) и звонкого цветов, изображая весеннюю землю

Рисование по памяти и представлению.

1 час

28.

Графические упражнения. Линия как средство выражения. Характер линий.

Цель: Фантазировать, изображать весенние ручьи, извивающиеся змейками, задумчивые, тихие и стремительные (в качестве подмалевка - изображение весенней земли).

Графическое изображение весеннего лесного пейзажа.

1 час

29.

«Дерево». Линия, как средство выражения. Характер линий.

Цель: Уметь видеть линии в окружающей действительности.

Наблюдать, рассматривать, любоваться весенними ветками различных деревьев.

Осознавать, как определенным материалом можно создать художественный образ.

Изображать ветки деревьев с определенным характером и настроением.

Рисование по памяти и с натуры (деревья в окне, растения комнатные).

1 час

30.

Полёт мыльных пузырей

Цель: Уметь передавать расположение (ритм) летящих пузырей на плоскости листа.

Рисование по памяти; цветные мелки

1 час

31.

Подводный мир. Ритм цвета, пятен как средство выражения. Живопись (или оригами, цветная аппликация).

Цель: Расширять знания о средствах художественной выразительности

Рисование по памяти, с натуры; вырезание из бумаги.

1 час

32.

«Птицы». Пропорция как средство художественной выразительности. Пропорции и характер (бумажная пластика или лепка).

Цель: Понимать, что такое пропорции.

Создавать выразительные образы животных или птиц с помощью изменения пропорций.

Конструирование из бумаги или лепка.

1 час

33.

«Весна идет». Ритм пятен, линий. Пропорции как средство художественной выразительности.

Цель: Понимать роль различных средств художественной выразительности для создания того или иного образа.

Создавать коллективную творческую работу (панно) «Весна. Шум птиц».

Живопись с элементами аппликации.

1 час

34.

Музей искусств.

Беседа.

1 час

резерв

«Экзамен художника Тюбика». Искусствоведческая викторина.

Цель: обобщить знания по курсу

Игровые формы, конкурсы, творческие задания.

1 час