Учебно-методический материал на тему "Экологическое воспитание" Обобщение опыта.
статья

Научить ребенка любить природу и все живое – задача нелегкая. Формирование у детей положительного отношения к природе – сложный и длительный процесс. Его результатом должно быть не только овладение определенными знаниями и умениями, но и развитие эмоциональной отзывчивости, умение и желание активно защищать, улучшать, облагораживать природу.

Для того, чтобы научить ребят любить природу, дружить с ней необходимо обогощать их знания и предстваления об окружающем мире, развивать их познавательные интересы. Изо дня в день кропотливо, ненавязчиво учить детей подмечать все вокруг, любоваться красотой восхода и захода солнца, небом, цветами, наслаждаться пением птиц и т.п. Надо постараться научить ребенка видеть чудо природы, научить соприкасаться с ним.

По словам Сухомлинского, чтобы ребенок научился любить, понимать природу, чувствовать ее красоту, научился читать ее язык, беречь ее богатства, нужно прививать ему эти чувства с детства, когда интерес к окружающим флоре и фауне особенно велик.

Поэтому эту работу надо начинать с 1класса. Ведь в воспитании любви к родной природе у детей важную роль призваны сыграть учителя. Каждый из нас должен постараться пробудить в детях  интерес к природе, побуждать их наблюдать за природными явлениями, учить сравнивать и делать выводы. И нет ничего плохого в том, если несколько минут любого урока вы потратите на созерцания красоты природы за окном вашего класса. Послушаете звуки природы: как падает снег, о чем поет ветер, или понаблюдаете  за сезонными изменениями растений. И вы заметите, что ребенок слышит и видет то, к чему был глух раньше.

Большие возможности для воспитания чувства любви к родной природе дают уроки природоведения.

Чтобы сделать их интересными, эмоциональными, живыми, надо постоянно опираться на знания детей. Им всегда интересно говорить о том, что понятно, о чем они могут порассуждать. А почерпнуть знания дети могут не только из книг, но и из непосредственного общения с природой. Ведь любовь к природе у ребенка не может быть абстрактной, она конкретна и возникает лишь в результате непосредственного эмоционального контакта с природой.

В начальных классах такими контактами могут стать непосредственные наблюдения детей, сочетающие научность, доступность и увлекательность.

Вот почему особое значение придают экскурсиям.

Именно здесь прививается интерес к природе, воспитывается любовь к ней. В процессе экскурсий и прогулок ученики начинают понимать, чтобы восхищаться природой, мало  любить, необходимо научиться ее беречь. И перед учителем стоит задача – довести до сознания учеников того, что человек и природа едины, и что человек не может существовать вне ее.

Помимо экскурсий большую роль в воспитании любви к природе играют походы. Что может лучше повлиять на ребенка, чем непосредственное соприкосновение с растительным и животным миром. А также впечатления, оставленные после встречи с птицами, ручейком  и т.п.

Для достижения больших успехов в экологическом воспитании на уроках природоведения способствует использование ребусов, загадок, кроссвордов, дидактических их  и др.

Воспитывать у детей любовь к природе можно и на уроках чтения. Где ближайшими помощниками выступают произведения, вошедшие в круг классного и внеклассного чтения учащихся. Достаточно назвать имена Пушкина, Лермонтова, Пришвина, Бианки и др., чтобы понять, как много может дать их тволрчество в воспитании любви к природу подрастающего поколения. Например, рассказы Д.Н.Мамина- Сибиряка «Приемыш», где автор раскрывает удивительное слияние человека с природой. Его взаимоотношение с животными  или «Серая Шейка», которая вызывает у детей сочувтствие, сострадание.

А сколько в произведениях можно встретить описание картин природы, которые никого не оставят равнодушными. Стихотворения, воспивающие красоту родной природы, внушают веру в силу природной красоты, вызывают чувства восторга от гармонии и целесообразности природы. Открытый, чистый взгляд  простых и  скромных героев книг помогают понять и полюбить и величие гор, и красоту гриба, бабочки…..

На уроках русского языка полезно составлять и записывать предложения о различных явлениях природы: листопаде, грозе, закате солнца; описывать красоту весеннего дня, зимнего леса; писать сочинения по наблюдениям после экскурсий в природу. В сочинениях ребенка можно проследить, как он чувствует, воспринимает все - то красивое, светлое и необычное, которое западает ему в сердце и остается на всю жизнь.

Уроки изобразительной деятельности и рисования также способствуют воспитанию любви к природе. На уроках учитель стремится научить детей видеть красоту окружающей природы, любить ее и бережно к ней относиться. Знакомство и работа с репродукциями картин замечательных русских пейзажистов, знаменитых художников: Шишкина, Левитана, Саврасова и др. вызывают отклик в душе ребенка, развивают эстетическое чувство.

Большую помощь оказывают учителю и внеклассные мероприятия: « Золотая осень», « В мире животных», « В гостях у Леса» и т.п., в которых используются пейзажная лирика, музыка, дополнительные сведения о природе. Разбудить радостные чувства, восполнить картины природы помогают музыкальные произведения Чайковского, Грига, Прокофьева и других замечательных композиторов.

Воспитанию любви к природе способствуют различные выставки «Природа и фантазия», «Мы – друзья природы» и др., в которых каждый ребенок принимает участие, изготовляя своими руками поделки из природного материала. Сколько радости увидишь в глазах ребят, когда они своими руками посадят дерево,цветок. И каждый из них будет с любовью и заботой относится к каждому посаженному растению, как дружественному существу. Или же сделает кормушку или скворечник для птиц, поможет больному или раненому зверьку или птичке. Вот где проявляется  и как истиная любовь к природе и ко всему живому.

Хорошо, если в школе или в классе есть уголок природы, где содержатся комнатные растения и некоторые животные. Ведь в процессе систематического ухода за ними ребенок учится любить,формирует умения заботся о живых существах, развивает свой интерес к природе.

Воспитывать у детей познавательный интерес к миру флоры помогают и небольшие поручения, связанные с уходом за комнатными растениями, озеленением класса и школы. Чтобы дети их охотно выполняли, каждый учитель должен стараться вызвать у них интерес к ним, знакомить с их научными и народными названиями, с их родиной, с условиями произрастания.

И так, хочется сднлать вывод: чтобы научить ребенка любить природу, видеть прекрасное, наблюдать за ней, беречь, каждому учителю предстоит выполнять огромную работу. И осуществлять ее необходимо в тесном контакте с родителями. И надо помнить, что красоту окружающего мира можно открывать перед ребенком независимо от того, какой урок.

И как справедливо заметил Сухомлинский – любовь к природе, ко всему живому есть первое окно в мир прекрасного.