Карта сформированности УУД
материал

Уровень сформированности универсальных учебных действий

I полугодие 2017 – 2018 учебного года.

Проектная задача ____________________

Дата проведения:__                                                                                                                                   Карта для эксперта________класс

Уровень контроля

2- действие не демонстрируется учеником

3-действие освоено слабо, ученик демонстрирует его неуверенно, часто нужна направляющая роль учителя, другого ученика.

4- действие освоено, ученик демонстрирует его уверенно иногда нужна направляющая роль учителя, другого ученика.

5- действие освоено на высоком уровне.

Анализ уровня сформированности УУД.

1.Способен понять задачу или задание:

_ учащихся - _% действие освоено слабо, ученик демонстрирует его неуверенно, часто нужна направляющая роль учителя, другого ученика;

-- учащихся- --% действие освоено, ученик демонстрирует его уверенно иногда нужна направляющая роль учителя, другого ученика.;--

 _учащихся ---% действие освоено на высоком уровне.

2.Умеет действовать в соответствии с заданной инструкцией:

 _ учащихся - _% действие освоено слабо, ученик демонстрирует его неуверенно, часто нужна направляющая роль учителя, другого ученика;

-- учащихся- --% действие освоено, ученик демонстрирует его уверенно иногда нужна направляющая роль учителя, другого ученика.;--

 _учащихся ---% действие освоено на высоком уровне

3.Способен понимать позиции разных участников коммуникации:

_ учащихся - _% действие освоено слабо, ученик демонстрирует его неуверенно, часто нужна направляющая роль учителя, другого ученика;

-- учащихся- --% действие освоено, ученик демонстрирует его уверенно иногда нужна направляющая роль учителя, другого ученика.;--

 _учащихся ---% действие освоено на высоком уровне.

4.Умеет осуществлять продуктивное взаимодействие с другими участниками группы:

_ учащихся - _% действие освоено слабо, ученик демонстрирует его неуверенно, часто нужна направляющая роль учителя, другого ученика;

-- учащихся- --% действие освоено, ученик демонстрирует его уверенно иногда нужна направляющая роль учителя, другого ученика.;--

 _учащихся ---% действие освоено на высоком уровне.

5.Осуществляет инициативные действия при работе в группе, способен к самостоятельному решению может взять на себя ответственность:

_ учащихся - _% действие освоено слабо, ученик демонстрирует его неуверенно, часто нужна направляющая роль учителя, другого ученика;

-- учащихся- --% действие освоено, ученик демонстрирует его уверенно иногда нужна направляющая роль учителя, другого ученика.;--

 _учащихся ---% действие освоено на высоком уровне 

6.Может оказывать помощь другим членам команды без всяких уговоров, видит сам кому нужна помощь:

_ учащихся - _% действие освоено слабо, ученик демонстрирует его неуверенно, часто нужна направляющая роль учителя, другого ученика;

-- учащихся- --% действие освоено, ученик демонстрирует его уверенно иногда нужна направляющая роль учителя, другого ученика.;--

 _учащихся ---% действие освоено на высоком уровне

7.Способен критически и содержательно оценивать свой результат:

_ учащихся - _% действие освоено слабо, ученик демонстрирует его неуверенно, часто нужна направляющая роль учителя, другого ученика;

-- учащихся- --% действие освоено, ученик демонстрирует его уверенно иногда нужна направляющая роль учителя, другого ученика.;--

 _учащихся ---% действие освоено на высоком уровне

8.Обладает самостоятельностью суждений, критичностью по отношению к своим и чужим:

_ учащихся - _% действие освоено слабо, ученик демонстрирует его неуверенно, часто нужна направляющая роль учителя, другого ученика;

-- учащихся- --% действие освоено, ученик демонстрирует его уверенно иногда нужна направляющая роль учителя, другого ученика.;--

 _учащихся ---% действие освоено на высоком уровне

9.Умеет презентовать свой продукт, отвечать на поставленные вопросы:

_ учащихся - _% действие освоено слабо, ученик демонстрирует его неуверенно, часто нужна направляющая роль учителя, другого ученика;

-- учащихся- --% действие освоено, ученик демонстрирует его уверенно иногда нужна направляющая роль учителя, другого ученика.;--

 _учащихся ---% действие освоено на высоком уровне

10.Обладает способностью лидера, может организовать работу группы так, чтобы были задействованы в работе:

_ учащихся - _% действие освоено слабо, ученик демонстрирует его неуверенно, часто нужна направляющая роль учителя, другого ученика;

-- учащихся- --% действие освоено, ученик демонстрирует его уверенно иногда нужна направляющая роль учителя, другого ученика.;--

 _учащихся ---% действие освоено на высоком уровне

Вывод: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Пути решения: ___________________________________________________________________________________________________

Классный руководитель:

                                                                                                                                                                                  _______________________________