План работы с молодым педагогом
методическая разработка

План работы

 педагога-наставника, учителя начальных классов  Голященковой Гульнары Равхатовны

с молодым специалистом, учителем начальных классов  Султановой Ирины Сергеевны

на 2019-2020 уч.г.

Цель - создание организационно-методических условий для успешной адаптации молодого специалиста Султановой И.С. в условиях современной школы. Основные идеи: используя возможности организации методической работы в школе, создать условия для развития профессиональных качеств молодого педагога,  используя возможности методического совета создать условия для формирования у молодого специалиста готовности к самообразованию и самосовершенствованию.  

Задачи:

• помочь адаптироваться учителю в коллективе,  
• определить уровень профессиональной подготовки,  
• выявить затруднения в педагогической практике и принять меры, формировать творческую индивидуальность молодого учителя,  
• создать условия для развития профессиональных навыков молодого педагога, в том числе навыков применения различных средств, форм обучения и воспитания, психологии общения со школьниками и их родителями,  
• развивать         потребности         у         молодых         педагогов         к         профессиональному самосовершенствованию и работе над собой.  

Содержание деятельности:

1. Диагностика затруднений молодого специалиста и выбор форм оказания помощи на основе анализа его потребностей;  
2. Планирование и анализ деятельности;  
3. Разработка рекомендаций о содержании, методах и формах организации воспитательнообразовательной деятельности;  
4. Помощь молодому специалистув повышении эффективности организации учебно-

воспитательной работы;  

5. Ознакомление с основными направлениями и формами активизации познавательной, научноисследовательской деятельности учащихся во внеучебное время (олимпиады, смотры, предметные недели, аукционы знаний и др.);  
6. Организация мониторинга эффективности деятельности учителей – стажеров;
7. Создание условий для совершенствования педагогического мастерства молодого учителя;
8. Организация встреч с опытными учителями, демонстрация опыта успешной педагогической деятельности.

Прогнозируемый результат:

1. Умение планировать учебную деятельность, как собственную, так и ученическую, на основе творческого поиска через самообразование.  
2. Становление молодого учителя как учителя-профессионала.  
3. Повышение методической, интеллектуальной культуры учителя.  
4. Овладение системой контроля и оценки знаний учащихся.  
5. Умение проектировать воспитательную систему, работать с классом на основе изучения личности ребенка, проводить индивидуальную работу.
6.  Формы работы:

• индивидуальные;  
• консультации;  
• посещение уроков;  
• мастер-классы, семинары, открытые уроки;  - теоретические выступления;  - анкетирование.

Этап – теоретико-апробационный (проектировочный)

Цель: формирование потребности молодого специалиста в проектировании своего дальнейшего профессионального роста, в совершенствовании теоретических и практических знаний, умений, навыков.

 Задачи:  

1. стимулировать личностно-профессиональное развитие молодого специалиста посредством использования эффективных форм повышения профессиональной компетентности и

профессионального мастерства молодых специалистов;  

2. сформировать умение планировать и организовать свою деятельность.
3. обеспечить         информационное         пространство         для         самостоятельного         овладения профессиональными знаниями  

Прогнозируемый результат: молодой специалист, способный к проектированию и рефлексии своей деятельности, со сформированной потребностью в постоянном самообразовании.