Рабочая программа по русскому языку
рабочая программа (4 класс)

Названия разделов

Планируемые результаты

Средства оценивания /КИМы

Предметные

метапредметные

личностные

Сложное предложение (7 часов)

Ученик научится:

определять сложные предложения; признаки сложного предложения;

-различать способы соединения простых предложений в сложном;

-определять союзы в сложных предложениях; признаки сложного предложения;

виды связи в сложном предложении, виды сложных предложений.

-различать второстепенные члены предложения: дополнение, определение и обстоятельства места, времени, образа действия; понятие прямая речь;

Ученик получит возможность:

Регулятивные   Обучающийся научится:     - планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;                                    - различать способ и результат действия.

Обучающийся получит возможность научиться:                                                          -преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные   Обучающийся научится: - ориентироваться на разнообразие способов задач;                                                                                           - проводить по заданным сравнение критериям.

Обучающийся получит возможность научиться:                                                                          - осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме.

Коммуникативные  Обучающийся научится:                                                                    - допускать возможность существования у людей различных точек зрения;                                  - формулировать собственное мнение и позицию.

Обучающийся получит возможность научиться:                                                          -учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию 

У обучающегося будут сформированы:

- внутренняя позиция на уровне положительного отношения к предмету и к школе;

- ориентация на понимание причин успеха учебной деятельности.

Обучающийся получит возможность для формирования:

выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения.

Тесты/словарный диктант/ и т.д.

Местоимение (7 часов)

     Ученик научится :    

  -определять личные местоимения,                            - склонение местоимений;                            - предлоги перед местоимениями;                          - правописание местоимений с предлогами;

- применять правило обозначения гласных и согласных в приставках;

- распознавать местоимения, определять их число и лицо;

- писать раздельно местоимения с предлогом;

- употреблять местоимения в устной и письменной речи;

- распознавать приставки и предлоги;

- правильно писать гласные и согласные в приставках.

Регулятивные    Обучающийся научится:     - принимать и сохранять учебную задачу;      - осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя;                                                             - различать способ и результат действия.

Обучающийся получит возможность научиться:                                                          - контролировать и оценивать свои действия при сотрудничестве с учителем, одноклассниками;                                                               - преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные    Обучающийся научится:             - строить сообщения в устной форме;              - ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи;

Обучающийся получит возможность научиться:                                                                       - осуществлять запись (фиксацию) указанной учителем информации об изучаемом языковом факте.

Коммуникативные Обучающийся научится:                                                                        - допускать возможность существования у людей различных точек зрения;                            - формулировать собственное мнение и позицию;                                                                             - строить понятные для партнера высказывания.                                        Обучающийся получит возможность научиться:                                                                                                          - учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию; строить монологическое высказывание.

У обучающегося будут сформированы:

- интерес к предметно-исследовательской деятельности, предложений и оценок учителей и товарищей;

- понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.

Обучающийся получит возможность для формирования:              - интереса к познанию русского языка;

- чувства сопричастности и гордости за свою Родину и народ;

- ориентация в поведении на принятые моральные нормы.

Правописание гласных и согласных в приставках (5 часов)

Ученик научится:                       - правильно писать приставки с гласными и согласными, применять знания на практике

 Познавательные: Обучающийся научится:

– осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной и дополнительной литературы (включая электронные, цифровые) в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернета;

– осуществлять запись (фиксацию) указанной учителем информации о русском языке, в том числе с помощью инструментов ИКТ;                                                                                                

Входной контрольный диктант №1

Изменение глаголов в настоящем и будущем времени по лицам и числам. (10 часов)

Ученик научится:                           -выявлять особенности изменения глаголов в будущем времени;

-измененять глаголы в настоящем и будущем времени по лицам и числам;

-выделять неопределенную форму глагола;

-изменять глаголы по временам, лицам и числам;

-определять время, лицо и число глаголов;

-правильно выделять и писать личные окончания глаголов;

-находить и образовывать глаголы в будущем простом и сложном времени;

-различать глаголы настоящего и будущего времени;

-разбирать глаголы по составу;

Регулятивные   Обучающийся научится:                                             - принимать и сохранять учебную задачу;                                                   - осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя;                                                   - различать способ и результат действия.

Обучающийся получит возможность научиться:

- контролировать и оценивать свои действия при сотрудничестве с учителем, одноклассниками;

- преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные  Обучающийся научится:      - строить сообщения в устной форме;                  - ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи;

Обучающийся получит возможность научиться:                                                          - осуществлять запись (фиксацию) указанной учителем информации об изучаемом языковом факте.

Коммуникативные  Обучающийся научится:      - допускать возможность существования у людей различных точек зрения;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- строить понятные для партнера высказывания.

Обучающийся получит возможность научиться: - учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

- строить монологическое высказывание.

У обучающегося будут сформированы:

- интерес к предметно-исследовательской деятельности, предложений и оценок учителей и товарищей;

- понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.

Обучающийся получит возможность для формирования:

- интереса к познанию русского языка;

- чувства сопричастности и гордости за свою Родину и народ;

- ориентация в поведении на принятые моральные нормы.

Контрольный диктант №2

Неопределенная форма глагола. Отрицательная частица не, правописание не с глаголами (9 часов)

Ученик научится:             - понимать роль неопределенной формы глагола в предложении;

-образованию глаголов в прошедшем времени;

-правописанию частицы НЕ с глаголами;

-находить основу глаголов неопределенной формы;

-распознавать и правильно употреблять глаголы неопределенной формы; определять -спряжение по неопределенной форме;

-правильно писать частицу НЕ с глаголами; отличать возвратные глаголы;

Обучающийся получит возможность научиться:

- определять причины появления ошибок и способ их предотвращения;

- применять правила правописания: перенос слов.

Регулятивные: Обучающийся научится:                          - принимать и сохранять учебную задачу;

- осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя;

- различать способ и результат действия.

Обучающийся получит возможность научиться:            - контролировать и оценивать свои действия при сотрудничестве с учителем, одноклассниками;

- преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные: Обучающийся научится:                      - строить сообщения в устной форме;                                 - ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи;

Обучающийся получит возможность научиться:            - осуществлять запись (фиксацию) указанной учителем информации об изучаемом языковом факте.

 Коммуникативные: Обучающийся научится:       - допускать возможность существования у людей различных точек зрения;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- строить понятные для партнера высказывания.

Обучающийся получит возможность научиться:

- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

- строить монологическое высказывание.

У обучающегося будут сформированы:

- эстетические чувства (сочувствия, стыда, вины, совести) на основе анализа поступков одноклассников и собственных поступков;

- представление о совей этнической принадлежности.

Обучающийся получит возможность для формирования:     - интереса к познанию русского языка;

- чувства сопричастности и гордости за свою Родину и народ;

- ориентация в поведении на принятые моральные нормы.

Контрольный диктант за 1 четв

I и II спряжения глаголов. Глаголы-исключения. Правописание личных окончаний глаголов (15 часов)

Ученик научится:              -понятие о спряжении; определение спряжения глаголов;

-признаки 1 и 2 спряжения глаголов; глаголы-исключения;

-личные окончания глаголов 1 и 2 спряжения;

-правописание -тся и –ться в 3 лице глаголов;

-правописание Ь во 2 лице глаголов;

-писать глаголы с суффиксом –сь(-ся); писать Ь во 2 лице глаголов;

-писать –ться в неопределенной форме и –тся в 3 лице глаголов;

-употреблять глаголы в письменной и устной речи.

Регулятивные:    Обучающийся научится:

- принимать и сохранять учебную задачу;

- осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя;

- различать способ и результат действия.

Обучающийся получит возможность научиться:

- контролировать и оценивать свои действия при сотрудничестве с учителем, одноклассниками;

- преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные:    Обучающийся научится:

- строить сообщения в устной форме;

- ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи;

Обучающийся получит возможность научиться:

- осуществлять запись (фиксацию) указанной учителем информации об изучаемом языковом факте.

Коммуникативные: Обучающийся научится:

- допускать возможность существования у людей различных точек зрения;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- строить понятные для партнера высказывания.

Обучающийся получит возможность научиться:

- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

- строить монологическое высказывание.

У обучающегося будут сформированы:

- оценка одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности;

- понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.

Обучающийся получит возможность для формирования:

- интереса к познанию русского языка;

- чувства сопричастности и гордости за свою Родину и народ;

- ориентация в поведении на принятые моральные нормы.

Контр диктант№3

Наречие (на ознакомительном уровне)-15 часов

-значение наречий, их образование;

-правописание суффиксов на конце наречий, правописание наречий с приставками;

-употреблять наречие, ставить вопросы к наречиям, определять их;

-образовывать наречия от прилагательных, существительных;

-правильно писать наречия.

Регулятивные:   Обучающийся научится:

- осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя;

- различать способ и результат действия.   Обучающийся получит возможность научиться:                                       - контролировать и оценивать свои действия при сотрудничестве с учителем, одноклассниками;

- преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные:      Обучающийся научится:

- строить сообщения в устной форме;

- ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи;

Обучающийся получит возможность научиться:

- осуществлять запись (фиксацию) указанной учителем информации об изучаемом языковом факте.

Коммуникативные:  Обучающийся научится:

- допускать возможность существования у людей различных точек зрения;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- строить понятные для партнера высказывания.

Обучающийся получит возможность научиться:

- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

- строить монологическое высказывание.

У обучающегося будут сформированы:

- интерес к предметно-исследовательской деятельности, предложений и оценок учителей и товарищей;

- понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.

Обучающийся получит возможность для формирования:

- интереса к познанию русского языка;

- чувства сопричастности и гордости за свою Родину и народ;

- ориентация в поведении на принятые моральные нормы.

Контр дикт №4

Второстепенные члены предложения (5 часов)

Ученик научится: 

- выделять второстепенные члены предложения: дополнение и определение;

-производить разбор предложения по членам предложения и частям речи; определять предложения по цели высказывания и по интонации;

-выделять главные и второстепенные члены предложения;

-составлять из слов и по схеме предложения; распознавать виды предложений;

-ставить знаки препинания в сложных предложениях и в простых с однородными членами;

Регулятивные    Обучающийся научится:                        - принимать и сохранять учебную задачу;                          - осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя;                                                         - различать способ и результат действия.               Обучающийся получит возможность научиться:            - контролировать и оценивать свои действия при сотрудничестве с учителем, одноклассниками;                 - преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные: Обучающийся научится:                         - строить сообщения в устной форме;

- ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи;

Обучающийся получит возможность научиться:             - осуществлять запись (фиксацию) указанной учителем информации об изучаемом языковом факте.

Коммуникативные:  Обучающийся научится:                 - допускать возможность существования у людей различных точек зрения;                                                       - формулировать собственное мнение и позицию;              - строить понятные для партнера высказывания.

Обучающийся получит возможность научиться:            - учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;                                                            - строить монологическое высказывание.

У обучающегося будут сформированы:

- интерес к предметно-исследовательской деятельности, предложений и оценок учителей и товарищей;

- понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.

Обучающийся получит возможность для формирования:

- интереса к познанию русского языка;

- чувства сопричастности и гордости за свою Родину и народ;

- ориентация в поведении на принятые моральные нормы.

Контр дикт №5

Склонение имен прилагательных (30 час)

Ученик научится:

- выявлять особенности склонения имен прилагательных мужского, среднего и женского рода;

-правописанию окончаний прилагательных в единственном и множественном числе;

- понимать способы образования имен прилагательных;

-распознавать падежи прилагательных;

-склонять имена прилагательные; образовывать имена прилагательные;

-правильно писать падежные окончания прилагательных в единственном и множественном числе;

-употреблять прилагательные в устной и письменной речи;        -подбирать к прилагательным слова, близкие и противоположные по значению

Регулятивные:       Обучающийся научится:

- принимать и сохранять учебную задачу;

- осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя;

- различать способ и результат действия.

Обучающийся получит возможность научиться:

- контролировать и оценивать свои действия при сотрудничестве с учителем, одноклассниками;

- преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные:      Обучающийся научится:

- строить сообщения в устной форме;

- ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи;

Обучающийся получит возможность научиться:

- осуществлять запись (фиксацию) указанной учителем информации об изучаемом языковом факте.

Коммуникативные:  Обучающийся научится:

- допускать возможность существования у людей различных точек зрения;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- строить понятные для партнера высказывания.

Обучающийся получит возможность научиться:

- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

- строить монологическое высказывание.

У обучающегося будут сформированы:

- эстетические чувства (сочувствия, стыда, вины, совести) на основе анализа поступков одноклассников и собственных поступков;

- представление о своей этнической принадлежности.

Обучающийся получит возможность для формирования:

- интереса к познанию русского языка;

- чувства сопричастности и гордости за свою Родину и народ;

- ориентация в поведении на принятые моральные нормы.

Контрольный дикт №6

Контр дикт за 3 четв

Контр дикт №7

Правописание глаголов (10 часов)

-правильно выделять и писать личные окончания глаголов;

-находить и образовывать глаголы в будущем простом и сложном времени;

-различать глаголы настоящего и будущего времени;

-разбирать глаголы по составу;

-находить основу глаголов неопределенной формы;

-распознавать и правильно употреблять глаголы неопределенной формы; определять -спряжение по неопределенной форме;

-правильно писать частицу НЕ с глаголами; отличать возвратные глаголы;

-писать глаголы с суффиксом –сь(-ся); писать Ь во 2 лице глаголов;

-писать –ться в неопределенной форме и –тся в 3 лице глаголов;

-употреблять глаголы в письменной и устной речи.

Регулятивные:    Обучающийся научится:

 принимать и сохранять учебную задачу;

– учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем, одноклассниками;

– планировать свои действия в соответствии

с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

– следовать установленным правилам в планировании и контроле способа решения;

Познавательные:       Обучающийся научится:

– осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной и дополнительной литературы

(включая электронные, цифровые) в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернета;

– строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

Коммуникативные:   Обучающийся научится:                - строить  монологическое высказывание (при возможности сопровождая его аудиовизуальной поддержкой), владеть диалогической формой коммуникации, используя в т.ч. средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;

– учитывать другое мнение и позицию, стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

У обучающегося будут сформированы:

– внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятие образца «хорошего ученика»;

– широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

– учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

– чувство прекрасного и эстетические чувства на основе материалов курса русского языка.

изложение

Простое и сложное предложение (6 часов)

Ученик научится:

-различать сложное предложение и предложение с однородными членами;

-находить определения, дополнения и обстоятельства места, времени, образа действия;

-находить прямую речь в письменной и устной речи;

-расставлять знаки препинания при написании прямой речи.

Регулятивные  Обучающийся получит возможность научиться:

- контролировать и оценивать свои действия при сотрудничестве с учителем, одноклассниками;

- преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные:        Обучающийся научится:                 - строить сообщения в устной форме;

- ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи;

Коммуникативные:      Обучающийся научится:            - допускать возможность существования у людей различных точек зрения;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- строить понятные для партнера высказывания.

Обучающийся получит возможность для формирования:

- интереса к познанию русского языка;

- чувства сопричастности и гордости за свою Родину и народ;

- ориентация в поведении на принятые моральные нормы.

Итоговый контр дикт с грамм зад

Речь (6 часов) 

Ученик научится: определять текст, типы и структуру текстов;

признаки текста; стили речи;

находить главную мысль текста, разбивать текст на части, озаглавливать части текста; отбирать материал к сочинению; составлять план к собственному сочинению;

писать различные виды объявлений; распознавать стили речи;

писать изложение повествовательного текста с элементами описания и рассуждения;

писать сочинения повествовательного характера;

пользоваться словарями и справочной литературой.

Регулятивные:                         Обучающийся научится:                       - принимать и сохранять учебную задачу;

- осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя;               - различать способ и результат действия.

Обучающийся получит возможность научиться:                                                             - контролировать и оценивать свои действия при сотрудничестве с учителем, одноклассниками;                                                 - преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные:                      Обучающийся научится:                - строить сообщения в устной форме;                                    - ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи;

Обучающийся получит возможность научиться:                                                           - осуществлять запись (фиксацию) указанной учителем информации об изучаемом языковом факте.

Коммуникативные:                Обучающийся научится:           - допускать возможность существования у людей различных точек зрения;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- строить понятные для партнера высказывания.

У обучающегося будут сформированы:

- оценка одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности;

- понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.

Обучающийся получит возможность для формирования:       - интереса к познанию русского языка;                       - чувства сопричастности и гордости за свою Родину и народ;      -ориентация в поведении на принятые моральные нормы.

Контр работа  годовая

№

Названия разделов и тем

Количество часов

Формы

Урочная

(в часах)

Внеурочная (в часах)

Внеурочная форма

Раздел 1. Сложное предложение (7ч)

1

Повторение о предложении. Грамматическая основа.

Различение предложений простых и сложныхС.3-4

1

1

2

1

1

3

1

1

4

1

1

5

1

1

6

1

1

7

Конкурс пословиц и поговорок. Обобщение о сложном предложении

1

1

конкурс

Раздел 2. Местоимение  (7ч)

8

1

1

9

1

1

10

Склонение местоимений 1 и 2 лица.  Личные местоимения 1, 2 и 3 лица

единственного и множественного числа с.26-31

1

1

11

Склонение личных местоимений ед-ого и множественного числа. С.32-34

1

1

12

Викторина «Я, ты, он, она, …»

1

1

викторина

13

Входной контрольный диктант №1.

1

1

14

Работа над ошибками. Предлоги перед местоимениями

Раздельное написание предлогов с личными местоимениями С.35-39

1

1

15

Обучающее сочинение. Сочинение по личным наблюдениям за осенними изменениями в природе по теме «Местоимение»        Рр Создание собственных текстов по предложенным

1

1

                Правописание гласных и согласных в приставках (5 часов)

16

Анализ сочинений. Работа над речевыми ошибками.

Правописание гласных в приставках

Гласные и согласные в неизменяемых на письме приставках С.40-41

1

1

17

Правописание согласных в приставках

Гласные и согласные в неизменяемых на письме приставках С.42-43

1

1

18

Правописание парных согласных в приставках под-, об-, от-, над-. .

Правописание приставок под-,об-,от-,над- С.44-46

1

1

19

Беседа «Секреты русского языка»

1

1

беседа

Раздел 3. Изменение глаголов в настоящем и будущем времени по лицам и числам. (10 часов)

20

Изменение глаголов в настоящем и будущем времени . по лицам и числам.

Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времС.47-48

1

1

21

Личные окончания глаголов настоящего времени.

Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времС.49-52

1

1

22

Будущее простое время глаголов. С.53-55

1

1

23

Личные окончания глаголов будущего времени.

Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени

( спряжение) С.56-59

1

1

24

Изменение глаголов в прошедшем времени по родам. . С.60-63

1

1

25

КВН «Угадай-ка»

1

1

КВН

26

Изменение глаголов в прошедшем времени по родам и числам. С.64-70

1

1

27

Последовательность предложений в тексте. РрОбучающее изложение по упр.92  

«Изменение глаголов по временам» с.67

1

1

28

Анализ изложений. Работа над речевыми ошибками.

Группировка глаголов прошедшего времени по признакам С.71-75

1

1

29

Контрольный диктант с грамматическим заданием №2  

1

1

Неопределенная форма глагола. Отрицательная частица не, правописание не с глаголами (9 часов)

30

Работа над ошибками. Неопределённая форма глагола.  С.76-78

1

1

31

Определение основы глагола в неопределенной форме.

Формообразующие суффиксы.

Неопределённая форма глагола.

1

1

32

Роль неопределенной формы глагола в предложении

Морфологический разбор глаголов С.81-83

1

1

33

Образование глаголов в прошедшем времени. .с.84-88

1

1

Урок путешествие

33

Контрольный диктант за 1 четверть

1

1

35

Работа над ошибками. Правописание частицы –НЕ- с глаголами.

Частица не, ее значение  С.89-90

1

1

36

Минута славы

1

1

Минута славы

37

Закрепление изученного о правописании частицы –НЕ- с глаголами

Применение правил правописания: не с глаголамис.91-92

1

1

38

Рр Обучающее сочинение по картине «Первый снег». «Использование в речи глаголов неопределенной формы»

Знакомство с основными видами сочинений (без заучивания определений);

сочинения- описания

        I и II спряжения глаголов. Глаголы-исключения. Правописание личных окончаний глаголов (15 часов)

39

Анализ сочинений. Спряжение глаголов С.93-96

1

1

40

Правописание личных окончаний глаголов в ударной позиции

Морфологический разбор глаголов. С.97-98

1

1

41

Личные окончания глаголов 1 и 2 спряжения

(спряжение С.99-100

1

1

42

Определение спряжения по неопределенной форме

Способы определения I и II спряжения глаголов (практическое овладение)

с.101-103

1

1

43

Правописание окончаний глаголов. с.104-107

1

1

44

Глаголы-исключения . С.108-110

1

1

45

Игра «Почемучка»

1

1

Урок-игра

46

Спряжение глаголов. Повторение

Способы определения I и II спряжения глаголов (практическое овладение).

С.111-113

1

1

47

Контрольный диктант №4 Определение спряжения глаголов

1

1

48

Работа над ошибками.

Правописание безударных окончаний глаголов.   Применение правил

правописания: безударные личные окончания глаголов  с.114-115

1

1

49

Упражнение в написании безударных личных окончаний глаголов

Применение правил правописания: безударные личные окончания глаг с.116

1

1

50

Безударные личные окончания глаголов 1 и 2 спряжения.

Применение правил правописания: безударные личные окончания глаголовс.117

1

1

51

Контрольное списывание с заданием

«Личные окончания глаголов» 

1

1

53

Работа над ошибками. Закрепление о личных окончаниях глаголов.

Применение правил правописания: безударные личные окончания глаголовс.118

1

1

54

Брейн-ринг

1

1

Урок-игра

Наречие (15 ч)

55

Знакомство с Наречием. С.119-120

1

1

56

Признаки наречия как части речи С.121-122

1

1

57

Постановка вопросов к наречиям.  С.123-124

1

1

58

Контрольный диктант с грамматическими заданиями  за 1 п\годие

1

1

59

Работа над ошибками..Значение наречий.  С.125-131

1

1

60

Образование наречий от прилагательныхС.3-4

1

1

61

Образование наречий с помощью приставок и суффиксов. С.5-6

1

1

62

Образование наречий от существительных косвенных падежах С7-8

1

1

63

Правописание суффиксов наречий –о,-е после шипящих С.9-

1

1

64

Интеллектуальный марафон

1

1

марафон

65

Правописание наречий с приставками С.10-12

1

1

66

1

1

67

Контрольный диктант с грамматическим заданием №5

1

1

68

Работа над ошибками. Упражнение в нахождении наречий С.15  

1

69

Угадай  слова

1

Урок-игра

Второстепенные члены предложения (5 часов

70

Второстепенный член предложения - обстоятельство

Различение главных и второстепенных членов предложения С.16-17

1

1

71

Обстоятельство места, выраженные именами существительными С.18-21

1

1

72

Сравнение дополнений и обстоятельств

Различение главных и второстепенных членов предложения С.22-24

1

1

73

Упражнение в нахождении обстоятельств времени

Различение главных и второстепенных членов предложения   С.25-30

1

1

74

Контрольный диктант.№6

1

1

                                                                                                                Склонение  имен прилагательных (31 час)

75

Работа над ошибками. Склонение прилагательных мужского и среднего рода с твердой основой с.31-33

1

1

76

Конкурс по разбору по членам предложения

1

Урок-соревнование

77

Упражнение в определении падежа имен прилагательных

1

1

78

Ударные и безударные окончания имен прилагательных

Изменение прилагательных по родам, числам и падежам  С.38-39

1

1

79

Родительный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода.

Морфологический разбор имен прилагательных. С.40-41

1

1

80

Обучающее изложение (с.159 мет.) «Правописание падежных окончаний прилагательных мужского и среднего рода с твердой основой

1

1

81

Анализ изложений. Работа над ошибками.

Склонение прилагательных женского рода с твердой основой Применение правил правописания безударные окончания имен прилаг-ых  С.42-43

1

1

82

Викторина

1

викторина

83

Правописание безударных окончаний имен прилагательных женского рода с твердой основой

Прим-ие правил правоп-ния безуд-ые оконч-я имен прилагат-ых С.44-45

1

1

84

Закрепление в правописании безударных окончаний имен прилагательных женского рода с твердой основой

Морфологический разбор имен прилагательных С.46

1

1

85

Склонение имен прилагательных во множественном числе

Применение правил правописания безуд-ые окончания имен прилаг-ых С.47-48

1

1

86

Правописание падежных окончаний прилагательных во мн.числе

Применение правил правописания безуд-ые окончания имен прилаг-ых С.49-50

1

1

87

Контрольный диктант №7 «Правописание падежных окончаний имен прилагательных с твердой основой»

1

1

88

Работа над ошибками. Родит и дат падеж имен прилагательных муж-го и сред-го рода с мягкой основой  С.53-54

1

1

89

Экскурсия в сельскую библиотеку

1

экскурсия

90

Рр Сочинение по картине А.К.Саврасова «Грачи прилетели»

Создание собственных текстов по предложенным планам

1

1

91

Анализ сочинений.

Творительный и предложный падежи имен прилагательных мужского и среднего рода с мягкой основой С.55 Прим-ие правил правописания безударные окончания имен прилагательных

1

1

92

Упражнение в написании окончаний имен прилагательных

мужского и среднего рода с мягкой основой с.56

1

1

93

Склонение прилагательных женского рода с мягкой основой С.57-58

1

1

94

Винительный и творительный падежи имен прилагательных женского рода с мягкой основой С.59-60

1

1

95

Контрольный диктант за 3 четверть

1

1

96

Работа над ошибками. Упражнение в написании безударных окончаний имен прилагательных  С.61-62

1

1

97

Звёздный час. Правописание безударных окончаний имён прилагательных

1

1

Урок-игра

98

Правописание безударных окончаний имен прилагательных С.63-65

1

1

99

Склонение прилагательных во множественном числе С.66-69

1

1

100

Правописание безударных окончаний имен прилагательных в родительном, дательном и предложном падежах во множественном числе с.70-72

1

1

101

Образование прилагательных Разбор слов по составу. С.73-74

1

1

102

Закрепл-ие в образовании имен прилаг-ых Разбор слов по составу. С.75-76

1

1

103

Экскурсия в школьный музей

1

экскурсия

104

Контрольный диктант №8 «Правописание имен прилагательных»

1

1

Правописание глаголов (10 часов)

105

Работа над ошибками. Знакомство с правописанием глаголов с суффиксом –сь,ся. С.77

1

1

106

Правописание глаголов с возвратным суффиксом –ся(-сь) С.78-79

1

1

107

Упражнение в правописании

глаголов с суффиксом –ся(-сь)

1

1

108

Контрольное изложение по теме «Образование имен прилагательных»

1

1

109

Анализ изложений.

Правописание мягкого знака в глаголах второго лица  с.81

1

1

110

Викторина упражнение в написании окончаний глаголов 2 лица ед-го ч С.82  

1

1

викторина

111

Глаголы в неопределенной форме и в 3 лице. С.83-84

Применение правил правописания: мягкий знак в глаголах в сочетании -ться

1

1

112

Правописание глаголов в неопределенной форме и в 3 лице. Применение правил правописания: мягкий знак в глаголах в сочетании -ться     с85-87

1

1

113

Упражнение в правописании глаголов с возвратным значением  С.88-89

1

1

114

Закрепление в правописании -ться и –тся у глаголов С.90-91

1

1

115

Промежуточная аттестация

Итоговый контрольный диктант с грамматическим заданием

1

1

Простое и сложное предложение (6 ч)

116

Работа над ошибками. Простое и сложное предложение. С.92-95  

1

1

117

Олимпиада классная

1

1

олимпиада

118

Предложения с однородными членами. С.96-98

1

1

119

Простое и сложное предложения. Нераспространенное предложение. С.99-103  

1

1

120121

Итоговая контрольная работа

2

2

122

Работа над ошибками. Разбор  предложений

1

1

123

Конкурс на знание фразеологизмов

1

конкурс

Речь  (6 ч )

124

Речь. Текст. Фразеологизмы.

С.104-110

1

1

125-126

Текст. Прямая речь

С111-114  

1

1

127-128

Текст. Косвенная речь.

С.115-118.  

1

1

129

Типы текстов

1

1

130

Повторение. Фонетический анализ слова

1

131-132

Морфологический разбор

 2

2

133

Разбор слов по составу

1

1

134-135

Резервные уроки

2

2

олимпиада

136

Итоговый урок за год

1

1

136

116

20