Карта индивидуального развития обучающегося по адаптированной основной общеобразовательной программе образования обучающихся с лёгкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (Вариант 8.1)
учебно-методическое пособие на тему

Критерии оценки:

Оценка результата

- соответствие/ не соответствие науке и практике

• Верно
• Не верно

- полнота и надёжность усвоения

• Полное
• Частично полное
• Не полное

- самостоятельность применения усвоенных знаний

• Самостоятельно
• С помощью инструкции
• С помощью опоры на образец
• Не выполнено при оказании помощи

% выполнения работы

оценка

отметка

Меньше 40%

Неудовлетворительно

«2»

от 40% до 51%

Удовлетворительно

«3»

от 52% до 79%

Хорошо

«4»

от 80% до 100%

Отлично

«5»

Критерии

Сформированность

Уровень сформированности

Окончание

4(5) класса

Окончание

9 класса

1) осознание себя как гражданина России; формирование чувства гордости за свою Родину

 патриотических чувств

2) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов

 толерантности (терпимости к иному)

3) развитие адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении

 адекватной самооценки и потребности в практико-ориентированных действий

4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире

 навыков адаптации к окружающей среде

5) овладение социально-бытовыми умениями, используемыми в повседневной жизни

 социально-бытовых умений

6) владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия

 навыков коммуникации со взрослыми, со сверстниками

7) способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей

понятия социального окружения и норм поведения в нём

8) принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование и развитие социально значимых мотивов учебной деятельности

учебной мотивации

9) развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

деятельности сотрудничества

10) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

эстетических чувств

11) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

нравственно-этических норм жизни

12) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям

установки безопасного здорового образа жизни

13) формирование готовности к самостоятельной жизни

самостоятельности

Язык и речевая практика

… класс

… класс

… класс

… класс

… класс

Русский язык

1) формирование интереса к изучению   русского  языка

2)коммуникативно-речевые умения, необходимые для обеспечения коммуникации в различных ситуациях общения

3) овладение основами грамотного письма

4) использование знаний в области русского языка и сформированных грамматико-орфографических умений для решения практических задач

Чтение

1) осознанное, правильное, плавное чтение вслух целыми словами с использованием некоторых средств устной выразительности речи

2) участие в обсуждении прочитанных произведений; умение высказывать отношение к поступкам героев, оценивать поступки героев и мотивы поступков с учетом принятых в обществе норм и правил

3) представления о мире, человеке, обществе и социальных нормах, принятых в нем

4) выбор с помощью взрослого интересующей литературы

Речевая практика

1) осмысление значимости речи для решения коммуникативных и познавательных задач

2) расширение представлений об окружающей действительности и развитие на этой основе лексической, грамматико-синтаксической сторон речи и связной речи

3) использование диалогической формы речи в различных ситуациях общения

4) уместное использование этикетных речевых выражений; знание основных правил культуры речевого общения

Математика

… класс

… класс

… класс

… класс

… класс

1. элементарные математические представления о количестве, форме, величине предметов; пространственные и временные представления

2. начальные математические знания о числах, мерах, величинах и геометрических фигурах для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также оценки их количественных и пространственных отношений

3. навыки измерения, пересчета, измерения, прикидки и оценки наглядного представления числовых данных и процессов, записи и выполнения несложных алгоритмов

4. способность применения математических знаний для решения учебно-познавательных, учебно-практических, жизненных и профессиональных задач

5. оперирование математическим содержанием на уровне словесно-логического мышления с использованием математической речи

6. элементарные умения пользования компьютером

Естествознание

… класс

… класс

… класс

… класс

… класс

Мир природы и человека

1) знания о предметах и явлениях окружающего мира и умения наблюдать, сравнивать и давать элементарную оценку предметам и явлениям живой и неживой природы

2) знания простейших взаимосвязей и взаимозависимостей между миром живой и неживой природы и умение их устанавливать

3) владение доступными способами изучения природных явлений, процессов и некоторых социальных объектов

Природоведение 

1) знания о природе, взаимосвязи между деятельностью человека и происходящими изменениями в окружающей природной среде

2) использование усвоенных знаний и умений в повседневной жизни для решения практико-ориентированных задач

3) развитие активности, любознательности и разумной предприимчивости во взаимодействии с миром природы

География

1) представления об особенностях природы, жизни, культуры и хозяйственной деятельности людей, экологических проблемах России, разных материков и отдельных стран

2) умения и навыки использования географических знаний в повседневной жизни для объяснения явлений и процессов, адаптации к условиям территории проживания, соблюдения мер безопасности в случаях стихийных бедствий и техногенных катастроф

3) элементарная картографическая грамотность, умение использовать географическую карту для получения географической информации в целях решения жизненных задач

Биология

1) начальные представления о единстве растительного и животного миров, мира человека

2) практические умения по выращиванию некоторых растений и уходу за ними (комнатными и на пришкольном участке); животными, которых можно содержать дома и в школьном уголке природы

3) знания о строении тела человека; формирование элементарных навыков,

способствующих укреплению здоровья человека

Человек и общество

… класс

… класс

… класс

… класс

… класс

Основы социальной жизни

1) навыки самообслуживания и ведения домашнего хозяйства, необходимые в повседневной жизни

2) знание названий, назначения и особенностей функционирования организаций, учреждений и предприятий социальной направленности

3) умения обращаться в различные организации и учреждения социальной направленности для решения практических жизненно важных задач

Мир истории

1) знание и понимание некоторых исторических терминов

2) элементарные представления об истории развития предметного мира (мира вещей

3) элементарные представления об истории развития человеческого общества

История Отечества

1) первоначальные представления об историческом прошлом и настоящем России

2) умение получать и историческую информацию из разных источников и использовать ее для решения различных задач

Обществоведение

1) понимание значения обществоведческих и правовых знаний в жизни человека и общества

2) формирование обществоведческих представлений и понятий, отражающих особенности изучаемого материала

3) умение изучать и систематизировать информацию из различных источников

4) расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления заданий, учебных и жизненных ситуаций, документальных материалов

Этика

1) первоначальные этические представления

2) определение собственного отношения к некоторым поступкам людей; их элементарная оценка

Искусство

… класс

… класс

… класс

… класс

… класс

Музыка

1. владение элементами музыкальной культуры, интерес к музыкальному искусству и музыкальной деятельности, элементарные эстетические суждения

2. элементарный опыт музыкальной деятельности

Рисование

1. элементарные эстетические представления и оценочные суждения о произведениях искусства

2. овладение практическими изобразительными умениями и навыками, используемыми в разных видах рисования

3. практические умения самовыражения средствами рисования.

Физическая культура

… класс

… класс

… класс

… класс

… класс

Физическая культура (Адаптивная физическая культура)

1) овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры)

2) первоначальные представления о значении физической культуры для физического развития, повышения работоспособности

3) вовлечение в систематические занятия физической культурой и доступными видами спорта

4. умения оценивать свое физическое состояние, величину физических нагрузок

Технология

… класс

… класс

… класс

… класс

… класс

Ручной труд

1) умения работать с разными видами материалов (бумагой, тканями, пластилином, природным материалом и т.д.), выбирать способы их обработки в зависимости от их свойств

2) владение некоторыми технологическими приемами ручной обработки материалов

3) сформированность организационных трудовых умений (правильно располагать материалы и инструменты на рабочем месте, выполнять правила безопасной работы и санитарно-гигиенические требования и т.д.)

4) использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач

Профильный труд

1) владение умениями на уровне квалификационных требований к определенной профессии, применение сформированных умений для решения учебных и практических задач

2) знание правил поведения в ситуациях профессиональной деятельности и продуктивность межличностного взаимодействия в процессе реализации задания

3) знание технологической карты и умение следовать ей при выполнении заданий

4) знание правил техники безопасности и их применение в учебных и жизненных ситуациях