Мастер-класс «Успех и успешность в обучении».
статья на тему

Мастер-класс «Успех и успешность в обучении».

Автор: Мустаева А.М.,

учитель начальных классов

                                                                                                        высшей квалификационной                      

категории

МБОУ «СОШ №33 с        углубленным изучением английского языка» г. Нижнекамска

Цель: формировать позицию педагогов по созданию основ для самостоятельной  реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность гражданина.

Задачи:

1. Создать условия для профессионального самосовершенствования педагогов.
2. Стимулировать готовность у педагогов принятие разных детей, вне зависимости от их реальных учебных возможностей, особенностей в поведении.

Формы и методы деятельности:

1. работа в группах;
2. дискуссия;
3. обсуждение.

         Оборудование:

1.  столы (для 4 групп);
2.  маркеры (по количеству групп);
3.  листы с заданием для каждой группы (со словами «успешность», «успех»);
4. листы с заданием для каждой группы для  высказываний;
5. бусинки;
6. облако "тегов".

I. Введение в тему. (3 мин)

 Добрый день, уважаемые коллеги! Возьмите лист «Приложение №1», прочитайте.

1. В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:

– воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения демократического гражданского общества на основе толерантности, диалога культур и уважения многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава российского общества.  ФГОС

2.Если ребенку удается добиться успеха в школе, у него есть все шансы на успех в жизни.

У. Глассер

Что общего в этих строчках?

Кажется ничего общего, но если подумать, можно объединить так: «....воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики..... . все это об  успешном человеке. Важно быть ответственным, целеустремленным, предприимчивым, решительным, созидающим и ... человеком, который не боится совершать ошибки.  Все это - слагаемые Успешного человека.

Поэтому тема моего мастер-класса «Успех и успешность в обучении»

 II. ОСМЫСЛЕНИЕ (14 мин)

1.Определение слов «Успешность», «Успех»

Еще раз заглянем в ФГОС.

II. Требования к структуре основной образовательной программы начального общего образования

14. Основная образовательная программа начального общего образования определяет содержание и организацию образовательной деятельности при получении начального общего образования и направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся, создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Уже в школе мы с вами начинаем воспитание человека. Безусловно, многое зависит от учителя. Ребенок должен чувствовать свою значимость, что его уважают, что он независимо ни от чего – самодостаточная ценность.  

Прежде дадим толкование основных понятий: «успешность», «успех».

Прочитайте в Приложении 2, что они обозначают. У этих слов несколько значений, но я выбрала те, которые подходят к нашей теме.

2.Подбор синонимов.  Работа в группах.

 Какой же он успешный ученик?

Чтобы ответить на этот вопрос, давайте выберем синонимы, которые более точно определяют это социальное явление.

Участникам раздается ряд слов, из которых нужно выбрать синонимы к нашим словам и подчеркнуть их. Приложение 3.

А сейчас проверьте с моим образцом. Листочки №1 желтого цвета.

Какая из групп добилась хорошего результата в работе? Добилась успеха? (По Ожегову)

Приложение 3 (ответы)

Успех, победа, удача,  счастье. признание, подарок,  счастливый конец, богатство, лавры, шаг вперед .

Успешность, благополучность, богатство,  спорость, удачность,  благополучие, небезуспешность, подарок.

3.Работа с фразами, при помощи которых можно создать ситуации успеха. Работа индивидуальная.

  Согласно определению, данному Белкиным А.С., с психологической точки зрения, успех – это переживание состояния удовлетворения, радости от того, что достигнутый результат деятельности личности либо совпал с планируемым, ожидаемым (с уровнем притязаний), либо превзошел его.

Когда мы с вами достигаем этого состояния?

А наш ученик? А когда у него это лучше получиться?

Нам с вами нужно создать ситуацию успеха. Для этого существуют  разные методы и приемы. Мы же с вами начнем с малого, с капельки. Капелька воды камень точит.

У вас на столах карточки с таблицами. Приложение 4. Вам нужно заполнить их фразами, которые вы скажете своим ученикам в разных ситуациях для вселения уверенности в себя.

Участники заполняют таблицы, затем называют свои ответы по очереди, «нанизывая их на ниточку». Должна получиться ниточка бус.

 Фразы могут быть и такими.

Приложение 4. Ответы.

Эмоциональное «поглаживание».

Это один из самых распространенных и популярных приемов создания ситуации успеха. В его основе — эмоциональный контакт с учащимися через обращение к ним со словами одобрения.

    Скрытая помощь через подсказку.

Педагог не напрямую (через распоряжение, приказ, инструкцию), а  косвенно, через подсказку (намек, совет) обозначает учащемуся более конструктивный, эффективный, успешный путь решения задачи, проблемы

Персональная исключительность.

Учитель подчеркивает неповторимую особенность ученика.

III. Рефлексия.

Облако "   тегов", которое необходимо дополнить.

сегодня я узнал...

было трудно…

я понял, что…

я научился…

я смог…

было интересно узнать, что…

меня удивило…

мне захотелось…

Выберите  1-2 предложения и закончите их на листочках.

 Спасибо за работу.

Приложение 1.

Федеральный государственный образовательный  стандарт начального общего образования

I. Общие положения

 7.В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:

– воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения демократического гражданского общества на основе толерантности, диалога культур и уважения многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава российского общества.

Если ребенку удается добиться успеха в школе, у него есть все шансы на успех в жизни.

                                                                                                                        У. Глассер

Приложение 2

В Толковом словаре русского языка Д.Н. Ушаков указывает на образование существительного «успешность» от прилагательного «успешный», т.е. заключающий в себе успех, представляющий собой успех.

  Следовательно, понятие «успешность» является производным от понятия «успех». «Успех» определяется следующим образом: удача в задуманном деле, удачное достижение поставленной цели. (Д. Н.Ушаков)

С. И. Ожегов «Хороший результат в работе , учебе».

Приложение 3

Успех,   победа, удача,  счастье. признание, подарок,  счастливый конец, богатство, лавры, шаг вперед .

Успешность ,  благополучность, богатство,  спорость, удачность,  благополучие, небезуспешность, подарок.

Приложение 4.

Эмоциональное поглаживание.

Это один из самых распространенных и популярных приемов создания ситуации успеха. В его основе — эмоциональный контакт с учащимися через обращение к ним со словами одобрения.

    Скрытая помощь через подсказку.

Педагог не напрямую (через распоряжение, приказ, инструкцию), а  косвенно, через подсказку (намек, совет) обозначает учащемуся более конструктивный, эффективный, успешный путь решения задачи, проблемы

Персональная исключительность.

Учитель подчеркивает неповторимую особенность ученика.