Формирование УУД на ступени начального общего образования
презентация к уроку по теме

ФОРМИРОВАНИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ на ступени начального общего образования Подготовила Кириленко Н.В.
Методическое сопровождение
Универсальные учебные действия под редакцией А.Г. Асмолова
Универсальные учебные действия
в широком значении умение учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта
в узком значении совокупность способов действия учащегося (а также связанных с ними навыков учебной работы), обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса
Понятие «универсальные учебные действия»
Достижение умения учиться предполагает полноценное освоение школьниками всех компонентов учебной деятельности:познавательные и учебные мотивы;учебная цель;учебная задача;учебные действия и операции;
Функции универсальных учебных действий
обеспечение возможностей учащегося самостоятельно осуществлять деятельность учения;ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения;контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности;создание условий для гармоничного развития личности и ее готовности к непрерывному образованию; обеспечение успешного усвоения знаний, формирования умений, навыков и компетентностей в любой предметной области
Формирование универсальных учебных действий происходит в контексте усвоения разных предметных дисциплин.
КОММУНИКАТИВНЫЕ
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ
РЕГУЛЯТИВНЫЕ
ЛИЧНОСТНЫЕ
Виды универсальных учебных действий
Личностные УУД
Обеспечивают ценностно – смысловую ориентацию учащихся (знание моральных норм, умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, умение выделить нравственный аспект поведения).Личностное, профессиональное, жизненное самоопределение.Смыслообразование, т.е. ученик должен задаваться вопросом: какое значение и какой смысл имеет для меня учение? – и уметь на него отвечать.Нравственно – этическая ориентация, в том числе и оценивание усваиваемого содержания обеспечивающего личностный социальный выбор.

У выпускника будут сформированы:внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;широкая мотивационная основа учебной деятельности;основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России;развитие этических чувств – стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения
Планируемые результаты по формированию личностных УУД на ступени начального общего образования
Волевая саморегуляция
Регулятивные УУД
Обеспечивают учащимся организацию их учебной деятельности.Целеполагание – постановка учебной задачи. Планирование – составление плана и последовательности действий по достижению поставленной цели. Контроль – сличение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона. Коррекция – внесение необходимых дополнений и изменений в план и способ действия в случае расхождения с эталоном для достижения реального ожидаемого результата. Оценка – выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения.Саморегуляция – способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию и преодолению препятствий.

Выпускник научится:принимать и сохранять учебную задачу;учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;осуществлять пошаговый контроль;адекватно воспринимать оценку учителя
Планируемые результаты по формированию регулятивных УУД на ступени начального общего образования
Познавательные УУД
Общеучебные универсальные действия:самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;структурирование знаний;осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Познавательные УУД
Смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров; определение основной и второстепенной информации;свободная ориентация и восприятие текстов художественного, научного, публицистического, и официально – делового стилей;понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации;постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;
Логические УД
Анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);синтез – составление целого из частей;выбор оснований для сравнения, классификации объектов;установление причинно – следственных связей; построение логической цепи рассуждений;доказательство;выдвижение гипотез и их обоснование.постановка и решение проблемы:формулирование проблемы;самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.
Познавательные УУД
Особую группу общеучебных универсальных действий составляют знаково – символические действия:моделирование – преобразование объекта из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта (пространственно – графические или знаково – символические)преобразование модели с целью выявления общих законов, определяющих данную предметную область;
Планируемые результаты по формированию познавательных УУД на ступени начального общего образования
Выпускник научится:осуществлять поиск необходимой информации для решения учебной задачи с использованием учебной литературы;использовать знаково-символические средства для решения учебных задач;строить речевое высказывание в устной и письменной форме;основам смыслового чтения и выделению существенной информации.
Коммуникативные УУД
Обеспечивают социальную компетентность и учет позиции других людей, партнеров по общению и деятельности; умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.
Планируемые результаты по формированию коммуникативных УУД на ступени начального общего образования
Выпускник научится:допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в т. ч. и не совпадающих с его собственной, и учитывать их в работе;формировать собственное мнение и позицию, договариваться и приходить к общему решению;строить понятные высказывания, задавать вопросы, контролировать действия партнера.
Универсальные учебные действия – это обобщенные действия, порождающие мотивацию к обучению и позволяющие учащимся ориентироваться в различных предметных областях познания.