РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по факультативу «Творческая работа со словом» для 3 класса
рабочая программа (3 класс) на тему
Главной целью факультатива «Творческая работа со словом» является расширить, углубить и закрепить у младших школьников знания по русскому языку на занимательном грамматическом материале, показать учащимся, что грамматика не свод скучных и трудных правил для запоминания, а увлекательное путешествие по русскому языку на разных ступенях обучения.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
fakultativ_tvorcheskaya_rabota_so_slovom.docx | 46.07 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное образовательное учреждение лицей №1,
г. Комсомольск-на-Амуре, Хабаровский край
Молочева Тамара Владимировна
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Лицей №1 г. Комсомольск-на-Амуре
Рассмотрено на МО Согласовано «Утверждаю»
учителей начальных классов заместитель директора по УВР директор МБОУ лицея №1
протокол № ___ от __.05.____ Шушунова О.А._____________ Гуйван Е.П._____________
Руководитель МО «___» _____________________ приказ № ____ от ________
Бурик И.П._______________
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по факультативу
«Творческая работа со словом»
для 3 класса
на 2014-2015 учебный год
Программа составлена на основе программы факультатива «Творческая работа со словом»
/авторы: В.П.Варакин, О.М.Корчемлюк, 2011 год/
Учителя начальных классов Молочевой Т.В., ПКК
2014 год
Пояснительная записка
Главной целью факультатива «Творческая работа со словом» является расширить, углубить и закрепить у младших школьников знания по русскому языку на занимательном грамматическом материале, показать учащимся, что грамматика не свод скучных и трудных правил для запоминания, а увлекательное путешествие по русскому языку на разных ступенях обучения.
Цель факультатива достигается в результате решения ряда взаимосвязанных между собой задач:
- способствовать развитию интереса к русскому языку как к учебному предмету;
- пробуждение потребности у учащихся к самостоятельной работе над познанием родного языка;
- совершенствование общего языкового развития учащихся;
- способствовать формированию и развитию у учащихся разносторонних интересов, культуры мышления;
- способствовать развитию смекалки и сообразительности.
- приобщение школьников к самостоятельной исследовательской работе.
Факультатив «Творческая работа со словом» позволяет наиболее успешно применять индивидуальный подход к каждому школьнику с учётом его способностей, более полно удовлетворять познавательные и жизненные интересы учащихся.
В отличие от классных занятий, на факультативе учащиеся мало пишут и много говорят.
Здесь используются разнообразные виды работ: игры и игровые элементы, дидактический и раздаточный материал, пословицы и поговорки, считалки, рифмовки, ребусы, кроссворды, головоломки, сказки. Интерес учащихся поддерживается внесением творческого элемента в занятия: самостоятельное составление кроссвордов, шарад, ребусов.
В каждом занятии прослеживаются три части:
- игровая;
- теоретическая;
- практическая.
Программа рассчитана для учащихся 3 класса.
Занятия проводятся 1 раз в неделю по 40-45 минут.
Этапы реализации программы кружка:
- подготовительный;
- непосредственно реализация (план прилагается);
- оценка эффективности;
- коррекция в соответствии с анализом эффективности;
- дальнейшее использование в школе.
Личностными результатами изучения курса «Творческая работа со словом» являются следующие умения:
- осознавать роль языка и речи в жизни людей;
- эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;
- понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;
- Обращать внимание на особенности устных и письменных высказываний других людей (интонацию, темп, тон речи).
- Учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).
Средством формирования коммуникативных УУД служат проблемно-диалогическая технология и организация работы в парах и малых группах.
Предметными результатами изучения факультатива «Творческая работа со словом» является сформированность следующих умений:
- воспринимать на слух тексты в исполнении учителя, учащихся;
- осознанно, правильно, выразительно читать целыми словами;
- понимать смысл заглавия текста; выбирать наиболее подходящее заглавие из данных; самостоятельно озаглавливать текст;
- делить текст на части, озаглавливать части;
- правильно называть звуки в слове, делить слова на слоги, ставить ударение, различать ударный и безударные слоги;
- делить слова на части для переноса;
- производить звуко-буквенный анализ слов и соотносить количество звуков и букв в доступных двусложных словах;
- правильно списывать слова, предложения, текст, проверять написанное, сравнивая с образцом;
- видеть опасные места в словах, видеть в словах изученные орфограммы; графически объяснять выбор написаний в словах с изученными орфограммами;
- находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила;
- находить корень в группе однокоренных слов, видеть в словах изученные суффиксы и приставки, образовывать слова с помощью этих суффиксов и приставок; видеть и самостоятельно подбирать однокоренные слова;
- обращать внимание на особенности употребления слов;
- ставить вопросы к словам в предложении; видеть слова, называющие, о ком или о чём говорится в предложении и что говорится
- составлять предложения из слов, предложения на заданную тему;
- предполагать по заглавию, иллюстрации и ключевым словам содержание текста; отвечать на вопросы учителя по ходу чтения всему тексту после его чтения; выбирать подходящее заглавие к тексту из ряда данных;
- составлять небольшой текст (4-5 предложений) по картинке или на заданную тему с помощью учителя и записывать его.
Метапредметными результатами изучения курса «Творческая работа со словом» является формирование универсальных учебных действий (УУД)
Регулятивные УУД:
- определять и формулировать цель деятельности на занятиях с помощью учителя;
- проговаривать последовательность действий;
- учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом ;
- учиться работать по предложенному учителем плану
Познавательные УУД:
- ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); в словаре;
- находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;
- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
- преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.
Средством формирования познавательных УУД служат тексты учебника и его методический аппарат, обеспечивающие формирование функциональной работы с информацией).
Коммуникативные УУД:
- оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);
- слушать и понимать речь других; пользоваться приёмами слушания: фиксировать тему (заголовок), ключевые слова;
- выразительно читать и пересказывать текст;
- договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения оценки и самооценки.
Содержание программы факультатива «Творческая работа со словом
Авторы В.П. Варакина, О.М. Корчемлюк
Программа 3 класс
Слово в письменной речи.
1 раздел. Звуки и буквы (7 часов).
Звуки и буквы. Путешествие в мир фонетики и графики. Возникновение звуков в речи. Появление письменности. Старославянская азбука и её создатели. Роль современного алфавита. Исследование иностранных слов и архаизмов. Игры с перестановкой букв. Аннаграммы.
Основные понятия:
Звук буква. Азбука. Алфавит. Зарубежная литература. Аннаграмма.
Базовые знания:
-знать историю возникновения письменности;
-знать историю старославянской азбуки.
Основные умения:
-уметь производить звукобуквенный анализ слов;
-уметь исследовать значения устаревших и иностранных слов;
-уметь использовать в речи устаревшие иностранные слова.
2 раздел. Знакомство с разделами русского языка (10 часов).
Разделы русского языка. Морфология. Лексика русского языка. Творческие работы «Мои первые сказки» Игры к разделам «Эстафета восторга», «Опиши предмет».
Основные понятия:
Разделы русского языка. Морфология, лексика, синтаксис, пунктуация. Однозначность и многозначность слова в русском языке. Синтаксические единицы: слово, словосочетание, предложение.
Базовые знания:
-знать синтаксические единицы;
-знать основные правила русского языка.
Основные умения:
-уметь решать задачи синтаксиса, пунктуации, предусмотренные программой основного курса русского языка;
-уметь представлять письменные творческие работы.
3 раздел. Слово и язык (12часов).
Слово и язык. Понятие о морфемах. Словообразование. Грамматические особенности, смысловая роль и эмоциональная окраска слова. Работа по словообразованию (рисование волшебного дерева слов). Игра со словами. Проба пера. «Учимся писать стихи».
Основные понятия:
Морфема. Словообразование. Поэтическое слово. Алгоритм письма стихотворения. Деловые бумаги. Виды деловых бумаг: письмо, заметка, отзыв, аннотация.
Базовые знания:
-знать понятия о морфеме;
-знать приёмы словообразования;
-знать алгоритм письма стихотворения;
-знать виды деловых бумаг.
Основные умения:
-уметь образовывать новые слова (владеть словообразованием);
-уметь подбирать поэтические слова для творческих работ;
Уметь записывать стихотворной строчкой свои впечатления, мысли;
Уметь оформлять различные виды деловых бумаг.
4раздел. О словарях (4 часа).
Словари. Виды словарей: лингвистические, этимологические, энциклопедические и др. Словарные статьи, слово в них. Работа со словарями. Творческая работа: «Словарь в будущем». Практическая работа «Словарь настроений»
Основные понятия:
Словарь и энциклопедия. Виды словарей: лингвистические, этимологические, энциклопедические и др.
Базовые знания:
-знать приёмы работы со словарём (энциклопедией);
-знать виды словарей, энциклопедий.
Основные умения:
-уметь работать со словарём и энциклопедией;
-уметь создавать собственные словари по заданным темам и пользоваться ими при творческой работе.
Календарно - тематическое планировании
№п/п | Дата | Тема |
1 | 03.09 | 1раздел. Возникновение письменности. История «изображения букв». |
2 | 10.09 | Старославянская азбука и её создатели. |
3 | 17.09 | Русский алфавит, его роль и значение в жизни. Анаграммы. |
4 | 24.09 | Мир фонетики и графики. |
5 | 01.10 | Исследование значений некоторых старейших и иностранных слов в нашей речи. |
6-7 | 08.10 - 15.10 | Переводы зарубежной литературы. Чтение и обсуждение книги генри Лонгфелло «Песнь о Гайавате» ( стихотворный перевод И.А.Бунина. |
8 | 22.10 | 2раздел. Разделы русского языка. |
9 | 29.10 | Забавные приключения в стране Морфология. |
10 | 12.11 | Морфология в занимательных играх. |
11 | 19.11 | Части речи. Части речи и чувства. |
12 | 26.11 | Грамматическое значение слов. |
13 | 03.12 | Однозначные и многозначные слова, прямое и переносное значение их. |
14 | 10.12 | Правила русского языка в стихах. Игры: «Эстафета восторга». Опишите предмет» и др. |
15 | 17.12 | Загадки синтаксиса и пунктуации. Синтаксические единицы: слово. Словосочетание в предложении. Лексика русского языка. |
16 | 24.12 | Творческая работа: «Мои первые сказки». |
17 | 14.01 | Редактирование творческих работ. |
18 | 21.01 | 3 раздел Слово и язык. Словообразование. Понятие о морфемах. |
19 | 28.01 | Смысловая роль слова. Учимся строить высказывания. |
20 | 04.02 | Игра: «волшебное дерево слов» |
21 | 11.02 | Эмоциональная окраска слова: эпитеты, метафоры. |
22 | 18.02 | Поэтическое слово. Учимся писать стихи. |
23 | 25.02 | Мои любимые стихи русских поэтов. |
24 | 04.03 | Конкурс чтецов. Чтение стихов. |
25 | 11.03 | Весёлая рифма. Проба пера. |
26 | 18.03 | «Учимся писать стихи». |
27 | 01.04 | Оформление деловых бумаг: письма, заметки, отзывы. |
28 | 08.04 | Творческая работа: «Я пишу письмо (заметку, отзыв)». |
29 | 15.04 | Редактирование работ. |
30 | 22.04 | 4раздел. О словарях. |
31 | 29.04 | Словари. Виды словарей: лингвистический, этимологический. |
32 | 06.05 | Знакомство с энциклопедическими словарями. Энциклопедии, их виды, работа с ними. |
33 | 13.05 | Словарные статьи. Слово в них. |
34 | 20.05 | Творческая работа: «Словарь настроений». |
35 | 27.05 | Литературная гостиная «Здравствуй, лето красное!» |
Материально-техническое, учебно-методическое и информационное обеспечение:
Литература:
- В.А. Синицын В.А. Путь к слову/Из записок учителя. Пособие по развитию речи для преподавателей русского языка, учителей начальных классов и их учеников / - 2-е изд. – М.: АО «Столетие», 1997.
- Образовательная система «Школа 2100». Федеральный государственный образовательный стандарт. Примерная основная образовательная программа. В 2-х книгах. Книга 1. Начальная школа. Дошкольное образование / Под науч. ред. Д.И. Фельдштейна. -М.: Баласс, 2011.- 192с. (Образовательная система «Школа 2100»).
- Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / (сост. Е.С.Савинов).- 3-е изд.- М.: Просвещение, 2011.-204с.- (Стандарты второго поколения).
- Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование / В.А. Горский, А. А. Тимофеев, Д. В. Смирнов и др.; под ред. В.А. Горского. – 2 изд. – М.: Просвещение, 2011 (Стандарты второго поколения)
- Программы внеурочной деятельности. Познавательная деятельность. Проблемно-ценностное общение: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / Д.В. Григорьев, В. П. Степанов. - М.: Просвещение, 2011. (Работаем по новым стандартам).
- Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя /А. Г. Асмолов, Г. В. Бурменская. И. А. Володарская, под ред. А. Г. Асмолова. – 3-изд. – М.: Просвещение, 2011.
Электронные образовательные ресурсы:
1. Большая детская энциклопедия (6-12 лет). [Электронный ресурс] http://all-ebooks.com/2009/05/01/bolshaja-detskaja-jenciklopedija-6-12.html (09.03.11)
2. Почему и потому. Детская энциклопедия. [Электронный ресурс] http://www.kodges.ru/dosug/page/147/(09.03.11)
3. Внеурочная деятельность в начальной школе в аспекте содержания ФГОС начального общего образования. Может ли учебник стать помощником? [Электронный ресурс] http://www.fsu-expert.ru/node/2696 (09.03.11)
Технические средства
- Классная доска с набором приспособлений.
- Настенная доска с набором приспособлений для крепления картинок.
- Компьютер
- Мультимедийный проектор.
- Интерактивная доска.
- СD, соответствующие тематике программы по развитию речи.
- Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие тематике программы по развитию речи
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа по внеурочной деятельности "Удивительный мир слов" 3 класс.
Программа содержит календарно-тематическое планирование и составлена на 1 час в неделю....
Рабочая программа внеурочной деятельности В мире неизведанных слов 4 класс 2016-2017 учебный год
Рабочая программа включает в себя пояснительную записку, планируемые результаты изучения учебного предмета, содержание учебного предмета, тематическое планирование, материально-техническое обеспечение...
Рабочая программа по в/д "Тайны русского слова", 2 класс
Рабочая программа+КТП....
Рабочая программа внеурочной деятельности "Учусь работать с информацией" 3 класс
В результате освоения программы курса внеурочной деятельности учащиеся приобретут общие навыки работы с информацией и будут способны:оценивать потребность в дополнительной информации;определять возмож...
Рабочая программа внеурочной деятельности "Учусь работать с информацией" 4 класс
В результате освоения программы курса внеурочной деятельности учащиеся приобретут общие навыки работы с информацией и будут способны: оценивать потребность в дополнительной информации;­...
Рабочая программа по внеурочной деятельности "Удивительный мир слов", 4 класс
Рабочая программа по внеурочной деятельности "Удивительный мир слов", 4 класс2021/2022 учебный год...
Рабочая программа по внеурочной деятельности "Удивительный мир слов", 4 класс
Рабочая программа по внеурочной деятельности "Удивительный мир слов", 4 класс2021/2022 учебный год...