Экскурсионная деятельность в начальной школе.
методическая разработка по теме

 Экскурсионная деятельность в начальной школе.

      Известно, что младший школьный возраст является наиболее благоприятным для усвоения поступающего материала. Пластичность природного механизма усвоения, имитационные способности, природная любознательность и потребность в познании нового, отсутствие застывшей системы ценностей и установок, а также так называемого «барьера» способствуют эффективному решению задач, стоящих как перед учебным курсом «Экскурсионная деятельность», так и перед начальным образованием в целом.

      Возможности «Экскурсионной деятельности»,  как учебного предмета в реализации стратегической направленности начальной школы на развитие личности ученика поистине уникальны.

      В процессе овладения учащимися новыми знаниями у них формируется:

- правильное понимание общественных явлений,

- развиваются их интеллектуальные, речевые и эмоциональные способности,

- а также личностные качества (общечеловеческие ценностные ориентации, интересы, воля и др.)  

      Кроме того, приобщение младшего школьника с помощью «Экскурсионной деятельности» к иной культуре позволяет ему осознать себя как личность, принадлежащую к определенной социокультурной общности людей, с одной стороны, а с другой воспитывает в нем уважение и терпимость к другому образу жизни.

      Внеклассная работа по «Экскурсионной деятельности»  имеет большое общеобразовательное, воспитательное и развивающее значение. Эта работа не только углубляет и расширяет знания детей по той или иной проблеме, но и способствует также расширению культурологического кругозора школьников, развитию их творческой активности, эстетического вкуса и, как следствие, повышает мотивацию к дальнейшему обучению в школе. При организации и проведении внеклассного мероприятия от учителя требуется наблюдение и изучение интересов учащихся, учет их возрастных и психологических особенностей, их интересов.

      Выбор темы внеклассного мероприятия для того или иного уровня обучения определяется, с одной стороны, объемом материала, с другой стороны, уровнем общеобразовательной подготовки учащихся, возможностью реализации некоторых межпредметных связей. Необходимо максимально использовать знания и умения учащихся, приобретенные ими в процессе учебы и участии во внеклассной работе.

      Обучение предполагает развитие активного, самостоятельного мышления детей.

В первом классе я работала над созданием благоприятных условий в новом коллективе с целью сплочения класса.

      Проводились: классные часы о добре и терпимости друг к другу на тему:

1.  «Класс - это коллектив, где самое главное - дружба»,

2. «Жизнь дана на добрые дела»,

3. «Помоги другому - помогут тебе».

4. ….

      Организовывались экскурсии, и походы на природу с целью создания ситуаций в которых каждый мог бы проявить свое доброе отношение к однокласснику, помочь при необходимости в достижении целей. «Школа - школьный двор», «Пикник - прогулка в парк 850-летия Москвы», «Веселые старты на Москва - реке».

      Во время работы над проектом мы посетили ряд экскурсий, на которых наблюдали за действиями сказочных персонажей, учились доступными средствами выразительности передавать особенности поведения и характера своего героя. Это экскурсия в Музей кукол в театре С.В. Образцова. Проведена экскурсия в Дарвиновский музей по теме: «Животные в сказках народов мира», с целью ознакомления детей с повадками, особенностями характера и условиями жизни животных. Детям рассказали несколько сказочных историй - легенд, в которых объяснялись те или иные особенности поведения животных. Эти знания дети могли применить на уроках окружающего мира и  литературного чтения. Мы побывали в Московском зоопарке и экзотариуме, где посмотрели многообразие животных, а также выявили схожесть в повадках и поведении некоторых животных.

      В этом году, во втором классе мне бы хотелось экскурсионную работу в основном направить на получение разносторонних знаний о своем  городе, его истории, о людях, прославивших и прославляющих наше Отечество, работать над расширением словарного запаса и над повышением культурного интеллектуального уровня второклассников.

      Запланированы экскурсии в Исторический музей по теме: «В гостях у древних москвичей», викторина «Страна Московия», Экскурсия в музей декоративно -прикладного искусства по теме: «Ремесла древних москвичей» и т.д.