План и анализ работы МО учителей начальных классов
материал по теме

План работы МО

учителей начальных классов
на 2012-2013 учебный год

Методическая тема: профессиональная компетентность учителя начальных классов как средство повышения качества образования на этапе введения ФГОС НОО.

Цель: повышение уровня профессиональной компетентности учителей начальной школы в проектировании и реализации образовательного процесса, направленного на достижение планируемых результатов по учебным предметам в соответствии с ФГОС.

Задачи:

1. Освоение и применение учителями в обучении младших школьников системно-деятельностного подхода;
2. Совершенствование методики преподавания с учетом требований ФГОС через курсы повышения квалификации и самообразования;
3. Освоение новых форм оценивания учебных достижений и УУД учащихся;
4. Обобщение и распространение опыта учителей по освоению и реализации ФГОС НОО.

Заседания МО

Заседание 1 (август)

1. Анализ работы МО за 2011-2012 учебный год и задачи на новый учебный год.

2. Рассмотрение плана работы МО на новый учебный год.

3. Рассмотрение и одобрение рабочих программ в соответствии новых ФГОС.

4. Утверждение количественных показателей оценки качества труда членов МО для выплат стимулирующего характера из фонда надбавок и доплат на период с 01.09.2012 года по 31.08.2013 года.

5. Одобрение тем самообразования

Заседание 2  (ноябрь)

Системно-деятельностный подход на уроках в начальной школе.

1. Системно-деятельностный подход к обучению младших школьников в условиях перехода на новые образовательные стандарты.

1. Понятие о  деятельностном  методе  обучения. Система  дидактических принципов.
2. Особенности  основных компонентов образовательного процесса при системно-деятельностном подходе.
3. Использование системно-деятельностного подхода в обучении младших школьников (из опыта работы).

2. Проектирование урока с позиции требований стандартов второго поколения.

1. Проектирование урока с позиции требований стандартов второго поколения.
2. Технологическая карта урока как одно из средств  проектирования урока в условиях ФГОС.
3. Структура уроков введения нового знания в логике системно-деятельностного подхода. Дидактические цели урока. Типы уроков. Организационные формы обучения.

3. Практическая работа. Разработка единой технологической карты урока.
4. Анализ результатов водных контрольных работ по математике и русскому языку во 2-4 классах.

Заседание 3  (январь)

Проектирование  универсальных учебных действий в начальной школе.

1. Понятие «универсальные учебные действия».

2. Формирование УУД в начальной школе при внедрении ФГОС НОО.

1.  Формирование УУД в начальной школе при внедрении ФГОС НОО.

1. Формирование УУД средствами УМК «Планета Знаний».
2. Типовые задания в УМК «Планета Знаний», способствующие формированию УУД.
3. Характеристика результатов формирования УУД в начальной школе на разных этапах обучения по УМК «Планета Знаний».

Заседание 4  (март)

Оценка достижений планируемых результатов

1. Оценка достижений планируемых результатов в начальной школе (Стандарты второго поколения).
2. Планируемые результаты как основа оценки достижений стандарта.
3. Система оценки достижения планируемых результатов в начальной школе.
4. Итоговая оценка выпускника:

1. Соотношение внутренней и внешней оценки.
2. Комплексная оценка достижений планируемых результатов освоение программы начального образования на межпредметной основе.
3. Портфолио учащегося.

5. Типовые задачи для оценки сформированности УУД

Заседание 5  (май)

1. Анализ итоговых контрольных работ по математике, русскому языку и результатов проверки техники чтения в 1-4 классах.
2. Анализ работы МО за 2012-2013 учебный год.
3. Планирование работы МО на 2013-2014 учебный год.
4. Выступление по темам самообразования.

Анализ

работы методического объединения

учителей начальных классов за 2012 – 2013 учебный год

         Методическая работа в современной школе – это целостная, основанная на достижениях науки и передового педагогического опыта  и на конкретном анализе учебно-воспитательного процесса система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого учителя,  развитие и повышение творческого потенциала педагогического коллектива, и  в конечном счете – на совершенствование учебно-воспитательного процесса, достижения оптимального уровня  образования.

        Методическое объединение учителей начальных классов в 2012 – 2013 учебном году работало над методической темой «Профессиональная компетентность учителя начальных классов как средство повышения качества образования на этапе введения ФГОС НОО». Цель нашей работы: повышение уровня профессиональной компетентности учителей начальной школы в проектировании и реализации образовательного процесса, направленного на достижение планируемых результатов по учебным предметам в соответствии с ФГОС.

        Руководствуясь нормативными документами, программами и стандартами образования, учитывая специфику учебного заведения, объективный уровень учебного процесса, уровень обученности, воспитанности и развития учащихся, квалификацию педагогического коллектива и круг актуальных нерешенных проблем, методическое объединение ставило перед собой следующие задачи:

1. Освоение и применение учителями в обучении младших школьников системно-деятельностного подхода;
2. Совершенствование методики преподавания с учетом требований ФГОС через курсы повышения квалификации и самообразования;
3. Освоение новых форм оценивания учебных достижений и УУД;
4. Обобщение и распространение опыта учителей по освоению и реализации ФГОС НОО  через выступления на заседаниях МО, публикации своих работ.

В текущем учебном году были проведены  заседания  МО учителей начальных классов по темам:

1. Системно-деятельностный подход на уроках в начальной школе;

1. Проектирование  универсальных учебных действий в начальной школе;
2. Оценка достижений планируемых результатов.

Учителя принимали активное участие в теоретической и практической части каждого заседания, привлекая к работе школьного психолога и логопеда.

Поставленные задачи выполнены через изучение теоретических вопросов и применение данных знаний при планировании  и проведении уроков по новым ФГОС.

У каждого учителя есть своя тема самообразования. Они выступали с ней на заседаниях МО учителей начальных классов.

Членам МО выбрать на следующий учебный год тему самообразования в соответствии с методической темой МО.

Методическое объединение учителей начальных классов состоит из 8 человек:

Перспективный план аттестации учителей МО

учителей начальных классов

               Учителя начальных классов работают над совершенствованием своего мастерства: проходят курсы повышения квалификации, работают по теме самообразования. Ежемесячно проводится обзор номеров газеты «Начальная школа» (приложение к газете «Первое сентября»), журнала «Начальная школа». Учителя применяют рекомендации этих журналов.

Курсы повышения квалификации прошли члены МО по темам:

          Члены МО принимают участие в профессиональных конкурсах на Всероссийском уровне. Педагог-психолог …..принимала участие в I Всероссийской общепедагогической олимпиаде для учителей (Сайт «СНЕЙЛ»). Учитель – педагог …… в I Общероссийском конкурсе методических разработок классных часов для педагогов « Лучший классный час 1 полугодия 2012-2013 учебного года », где заняла 1 место (Информационно-методический центр межшкольной гуманитарной интеллектуальной ассоциации «КЛИиО). Учитель физической культуры …... принимала участие в конкурсе «Моя проектная деятельность» на тему «Лыжи в нашей жизни» на сайте «Завуч.инфо».

Члены МО обобщают свой опыт. Учитель – педагог …..(статья - Универсальные учебные действия в рамках логопедического занятия»),  педагог-психолог ….. (статья- «Преодоление трудных жизненных ситуаций в подростковом возрасте») опубликовали свои работы на сайте «Первое Сентября».

Сами педагоги недостаточно уделяют внимание обобщению и распространению своего педагогического опыта, а также мало участвуют в профессиональных конкурсах различного уровня. Поэтому в следующем учебном году необходимо обратить членам МО на это внимание.

        Второй год в школе по новым стандартам проводится внеурочная деятельность в 1-2 классах.  Для учащихся организованы кружки по различным направлениям. В 2011-2012 учебном году на выбор предлагалось 10 кружков, а в этом учебном году – 11.

     Для раннего выявления одаренных детей ежегодно проводятся олимпиады по предметам.  В декабре прошли внутришкольные олимпиады по математике, русскому языку в 4 классах. В олимпиаде приняли участие учащиеся: по русскому языку - 19 человек, по математике – 19 человек.

Учащиеся 4 класса принимали участие в муниципальных олимпиадах по русскому языку и математике. Впервые учащиеся 4-х классов заняли призовые места в олимпиаде по русскому языку: 1 место ….. Александра (учитель ….. и 2 место … Анастасия (учитель ….).

Учащиеся 2 – 4 классов не первый  год принимают активное участие в Дистанционных олимпиадах и конкурсах по русскому языку, математике и окружающему миру. Количество участников олимпиад различных уровней – 349. Из них призовых мест – 130. По некоторым олимпиадам результаты еще не подведены.

Учащиеся начальной школы активно участвуют в муниципальных конкурсах учебных  и социальных проектов.

        В этом учебном году на конкурс школьных учебных проектов были представлены 4 проекта учащихся  2-х классов, 4 А и 4 Б. В прошлом учебной году – 2.

           В конкурсе социальных проектов учащиеся начальной школы тоже принимают участие. В течение трех лет было представлено 3 проекта. В этом учебном году учащиеся 4 А класса (учитель …….) стали призерами конкурса социальных проектов по направлению «Экологическое».        

         Таким образом, можно сказать, что под руководством членов МО учащиеся активно участвуют в различных конкурсах, олимпиадах, имеют много призеров и победителей.

Начальное образование в  МОСШ  п. Сосновка реализуется по модели 4-х летней начальной школы в режиме пятидневной недели при 45-минутной продолжительности урока (для 1-х классов – 35 минут).

Учителя начальных классов держат под контролем навыки чтения, но число учащихся, читающих ниже нормы имеет место.

По-прежнему одной из актуальных проблем остается работа с родителями, которые мало уделяют внимания чтению ребенка.

Проблема самостоятельного чтения учащимися художественной литературы остается. Поэтому учителям начальных классов, родителям и библиотекарям необходимо активизировать совместную работу по развитию интереса к чтению.

По результатам итоговых контрольных работ по русскому языку  видно, что качество в 1 – 4 классах повысилось.

Качество выполнения итоговой контрольной работы по русскому языку в начальной школе составляет  70%. В прошлом году было 61%. Качество повысилось на 9%.            Проблема формирования навыков грамотной письменной речи  и письма на сегодняшний день остается одной из главных проблем, стоящих перед начальной школой. Большую роль в решении этой проблемы может и должен оказать обмен опытом и совместное определение направлений в работе всего методического объединения учителей начальных классов и тесная связь с методическим объединением учителей русского языка и литературы.

По результатам итоговых контрольных работ по математике в 4А, 4Б, 3 классе (учителя ….) качество повысилось, в 3 классе (…....) понизилось.

           Качество выполнения итоговой контрольной работы по математике в начальной школе составляет 54%. В прошлом году 73%. Качество понизилось на 19%. В следующем учебном году учителям начальных классов разработать меры по повышению качества выполнения итоговой контрольной работы.

В связи с переходом на новый Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования необходимо усовершенствовать  материально-техническую  базу. Поэтому все кабинеты начальной школы (учителя: ………..)  и кабинет учителя-логопеда (учитель-логопед ….) оборудованы мультимедийными установками. В каждом кабинете есть компьютер. В четырех кабинетах  (учителя ……) есть интерактивные доски.

В этом учебном году был приобретен компьютерный класс на 14 мест, система для голосования на 24 пульта. Надеюсь, к новому учебному году оборудование будет полностью установлено и запущено в работу.

В 2012 – 2013  учебном году в начальной школе работало 2 класса по УМК «Школа России» (учителя: …) и 3 класса (учителя: …..) по УМК «Планета Знаний». Учебная программа выполнена в полном объеме.

Учителями начальных классов в течение учебного года была организована работа по сохранению и укреплению здоровья и формированию здорового образа жизни. С детьми проводились беседы и практические занятия  по соблюдению правил личной гигиены. Физминутки на уроках, динамические паузы для первоклассников, два урока физической культуры  способствуют укреплению здоровья учащихся и формированию здорового образа жизни.

В 2012-2013 учебном году декада не проводилась, т.к.  много детей в этот период болело.

        В коллективе в течение года царила атмосфера сотрудничества, взаимопомощи, поддержки. Педагоги адекватно реагировали на критику, прислушивались к советам коллег, делились опытом. Добрые взаимоотношения, товарищеская помощь,  самоуправление дают положительные результаты в работе.

        Задачи на 2012 – 2013 учебный год выполнены, но в следующем учебном году членам МО необходимо:

1. Выбрать тему самообразования в соответствии с методической темой МО;
2. Продолжить активное участие с детьми  в конкурсах и олимпиадах различного уровня;
3. Активно участвовать в профессиональных конкурсах различного уровня;
4. Обобщать свой педагогический опыт на различном уровне;
5. Активно участвовать в конференциях различного уровня и публиковать проектные работы учащихся.

        Методическая тема на 2013-2014 учебный год «Профессиональная компетентность учителя начальных классов как средство повышения качества образования на этапе введения ФГОС НОО» остается прежней, т.к. в дальнейшем предстоит повышать уровень профессиональной компетентности учителей начальной школы в проектировании и реализации образовательного процесса, направленного на достижение планируемых результатов по учебным предметам в соответствии с ФГОС.

Из анализа работы МО перед педагогами  начальных классов в 2013 – 2014 учебном году стоят такие основные задачи:

5. Совершенствование качества современного урока через внедрение новых технологий, направленных на формирование компетентностей обучающихся, УУД;
6. Активное внедрение в педагогическую деятельность современных образовательных технологий в рамках внеурочной деятельности;
7. Формирование обще-учебных и исследовательских умений у младших школьников;  
8. Обобщение и распространение опыта учителей по освоению и реализации ФГОС НОО.

Председатель МО учителей начальных классов …….