Презентация по теме "Формирование универсальных учебных действий"
презентация по теме

Слайд 1

«Формирование универсальных учебных действий младших школьников» Полянцева Наталия Аркадьевна

Слайд 2

КЛЮЧЕВАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЗАДАЧА: «НАУЧИТЬ УЧИТЬСЯ»

Слайд 3

«УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ» (широкое понятие) СПОСОБНОСТЬ К САМОРАЗВИТИЮ И САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ ПУТЁМ СОЗНАТЕЛЬНОГО И АКТИВНОГО ПРИСВОЕНИЯ НОВОГО СОЦИАЛЬНОГО ОПЫТА

Слайд 4

«УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ» (психологическое) СОВОКУПНОСТЬ СПОСОБОВ ДЕЙСТВИЯ УЧАЩЕГОСЯ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИХ САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ, ФОРМИРОВАНИЕ УМЕНИЙ, ВКЛЮЧАЯ ОРГАНИЗАЦИЮ ЭТОГО ПРОЦЕССА

Слайд 5

ВИДЫ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ: РЕГУЛЯТИВНЫЕ – целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль и коррекция, оценка, волевая саморегуляция ; ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ – общеучебные логические действия и операции, постановка и решение проблем; КОММУНИКАТИВНЫЕ – сотрудничество и кооперация, учёт чужой позиции, адекватная передача информации, контекстная речь и постановка вопросов.

Слайд 6

КОМПОНЕНТЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: познавательные и учебные мотивы; учебная цель; учебная задача; учебные действия и операции (ориентировка, преобразование материала, контроль и оценка).

Слайд 7

КЛАССИФИКАЦИЯ ОБЩЕУЧЕБНЫХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ Учебно-организационные; Учебно-интеллектуальные; Учебно-коммуникативные; Учебно-информационные.

Слайд 8

УЧЕБНО-ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ОБЩЕУЧЕБНЫЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ Организация рабочего места Выполнение правил гигиены учебного труда Принятие учебной цели Выбор способов деятельности Работа консультантом Планирование организации контроля труда

Слайд 9

УЧЕБНО-ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ОБЩЕУЧЕБНЫЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ ОВЛАДЕНИЕ ПРИЁМАМИ УМСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (сравнение, анализ, систематизация, обобщение, абстрагирование, моделирование, классификация, причинно-следственные связи, мысленный эксперимент)

Слайд 10

УЧЕБНО-КОММУНИКАТИВНЫЕ ОБЩЕУЧЕБНЫЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ УСТНАЯ РЕЧЬ (пересказ, описание, рассуждение, ответы на вопросы, рецензирование) ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ (конспектирование, изложение, сочинение, запись под диктовку, оформление работы) УЧЕБНОЕ СЛУШАНИЕ (выделение главного, постановка вопроса, слушание учителя, собеседника)

Слайд 11

УЧЕБНО-ИНФОРМАЦИОННЫЕ ОБЩЕУЧЕБНЫЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ СПОСОБЫ ПОЛУЧЕНИЯ ЗНАНИЯ (чтение текста, работа с учебником, практическая работа, усвоение информации с помощью: -аудиозаписи -компьютера -видеотехники, работа со справочной и дополнительной литературой

Слайд 12

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ОБЩЕУЧЕБНЫХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ УЧЕБНО-ОРГАНИЗАЦИОННАЯ Определение цели урока для себя и для учащихся. Планирование выполнения задания. Нахождение рациональных способов работы. Формирование навыков самоконтроля.

Слайд 13

УЧЕБНО-ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ деятельность учителя Использование специальных форм, приёмов, методов работы на уроке. Выполнение заданий «Дополни ряд», «Найди закономерность», «Объедини в группы», «Исключи лишнее», «Составить схему», «Разбей по группам» и т.д.

Слайд 14

УЧЕБНО-КОММУНИКАТИВНАЯ деятельность учителя Обучение технике чтения. Осуществление дифференцированного подхода при формировании навыка чтения. Обучение продуктивным методам работы с книгой. Составление плана, конспекта, тезисов по тексту. Формирование навыка библиографической грамотности и умения пользоваться справочной литературой. Формирование умения составлять таблицы и схемы. Использование диаграмм.

Слайд 15

УЧЕБНО-ИНФОРМАЦИОННАЯ деятельность учителя Включение учащихся в диалог, обсуждение проблемы. Развитие монологической речи учащихся. Совершенствование техники письма. Развитие умения слушать собеседника и делать записи по ходу объяснения, чтение текста учебника

Слайд 16

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!