Статья на тему: «Основные условия эффективного выполнения домашней учебной работы обучающимися начальной школы»
статья

Статья на тему: «Основные условия эффективного выполнения домашней учебной работы обучающимися начальной школы»

Каждое домашнее задание необходимо сопровождать инструктажем, главная цель которого заключается в рекомендациях по подготовке к предстоящим занятиям.

Постановка и принятие учебной задачи является основой инструктажа учителя по выполнению домашней учебной работы обучающимися.

Учебная задача – не просто задание, которое выполняет ученик на уроке или дома, это цель по овладению обобщенными способами действий, задача, которая ставится перед учащимися в форме проблемы. Учебная задача – это не одно задание, а целая система. В результате решения системы заданий открываются и осваиваются наиболее общие способы решения относительно широкого круга вопросов в данной научной области.

Необходимо научить детей планировать свою деятельность, при выполнении домашней учебной работы. Объяснить, что в первую очередь выполняются письменные задания (в начальной школе, потому, что не сформирован навык письма), не вызывающие у ребёнка трудностей, а уже потом выполнять задания, которые могут вызвать затруднения. Для этого ученики должны познакомиться с содержанием заданий, определить учебную задачу, оценить свои возможности и приступить к работе.

Познакомить детей с разными способами самопроверки.

Домашние задания необходимо выполнять в день их получения, потому что усвоенный на уроке материал интенсивно забывается в первые 10-12 часов после его восприятия.

1. Необходимо соблюдать нормы:

1 класс – без домашнего задания;

2 класс – не более 1,5 часов в учебный день;

3 класс– не более 1,5 часов в учебный день;

4 класс – не более 2 часов в учебный день.

2. Необходимо разнообразить домашние задания, использовать все виды.
3. Осуществлять индивидуально – дифференцированный подход при выборе домашнего задания.
4. Домашние задания должны выполняться ежедневно в одно и то же время и на постоянном месте. Это приучит к дисциплине и упорядочит процесс учения.
5. Важно, чтобы перед выполнением заданий, требующих запоминания информации, ребёнок имел установку на всестороннее осмысление и длительное сохранение в памяти изучаемого материала. Это поможет прочно и глубоко усвоить знания.
6. Необходимо учить устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом материале. Благодаря этому материал дольше сохранится в памяти.
7. Между подготовкой домашних заданий по отдельным предметам был перерыв 10-12 минут для отдыха и психологического переключения на другой вид учебной деятельности.
8. Беглый просмотр изученного материала в течение 15-20 минут перед сном способствует глубокому усвоению материала.
9. Проводить с родителями беседы , о том чтобы они не пытались выполнять за своего сына или дочь домашнее задание, это сослужит им плохую службу.
10. Поощряйте упорство и проявление характера по достижению цели.
11. Хвалите ребенка за своевременно и качественно выполненное домашнее задание, чтобы ребёнок чувствовал ситуацию успеха.
12. Формируйте привычку доводить начатое дело до конца, даже если придется чем-то жертвовать.