Тема инновационного проекта

«Модель взаимодействия школы и семьи: перспективы и грани сотрудничества».

Цель инновационного проекта

Основная цель проекта – разработка стратегии сотрудничества и  создание модели  эффективного взаимодействия школы и семьи для  успешной социализации обучающихся в современной жизни.

Задачи инновационного проекта

• Пропагандировать семейные ценности, формировать основы педагогической культуры у родителей;
• Привлечь родителей к сотрудничеству со школой, к проведению общешкольных мероприятий совместно с обучающимися; повысить их социальную активность;
• Формировать у обучающихся гражданскую ответственность и правовое самопознание, духовность и нравственность, инициативность и самостоятельность, толерантность, «ответственное родительство» в совместной деятельности с семьей;
• Учитывать дифференцированный, личностно - ориентированный подходы по отношению к семье, родителям;
• Формировать у обучающихся осознанное отношение к будущему ответственному родительству как важнейшему средству предупреждения    дезорганизации и разрушения семьи как социального воспитательного института, детской  безнадзорности, правонарушений и преступлений в детской и подростковой среде;
• Разработать модель взаимодействия на основе принципов эффективного сотрудничества.

Основные направления работы школы с семьей:

1. Организация диагностической работы по изучению семей;
2. Организация психолого-педагогического просвещения родителей;
3. Создание  системы массовых мероприятий с родителями, работа по организации

совместной общественно значимой деятельности и досуга родителей и обучающихся;

4. Выявление и использование в практической деятельности позитивного опыта

семейного воспитания;

5. Внедрение в семейное воспитание традиций народной педагогики;
6. Использование различных форм сотрудничества с родителями, вовлечение их в совместную с детьми творческую, социально значимую деятельность, направленную на повышение их авторитета;
7. Создание  условий для обеспечения прав родителей на участие в управлении

образовательным учреждением;

8. Объединения родителей по семейным проблемам (школа молодых родителей, клуб

одиноких отцов, матерей, родителей-инвалидов и др.).

Структура модели взаимодействия школы и семьи в процессе воспитания и обучения:

НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ ПО ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ ШКОЛЫ И СЕМЬИ:

Приоритеты в деятельности по реализации проекта:

1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения человека:

• формирование ценностного отношения к России, к своей малой родине;
• знание государственной символики, народных традиций;
• уважение к старшему поколению;
• знание истории государства, культурно-историческое наследие.

Виды деятельности:

• Экскурсии по родному краю, по стране, в музеи.
• Круглые столы по проблемам духовно - нравственного воспитания.
• Библиотечные уроки «Когда мы едины – мы непобедимы».
• Месячники, декады, посвященные военно-патриотической работе.
• Совместные проекты «Мы с тобой друзья !!!», «Наши родители на службе Отечеству», «История школы: время, события, люди».
• Акции «Подарок ветерану», «Весенняя неделя добра».
• Кружковая работа.

2.  Воспитание нравственных чувств и этического сознания:

• знание базовых общечеловеческих ценностей;
• соблюдение правил поведения в школе, на улице, дома, в обществе;
• уважение религиозных мировоззрений, культурных традиций разных народов;
• любовь и уважение к родителям, к членам семьи;
• выстраивание дружеских отношений со сверстниками, забота о младших и почитание старших;
• бережное отношение ко всему живому, проявление милосердия и сострадания;
• знание и соблюдение правил этикета, соблюдение культуры речи;
• умение делать нравственный выбор и аргументировать его;
• давать критическую оценку поступкам своим и других людей;
• развивать рефлексивное мышление, формировать самооценку и самоконтроль.

Виды деятельности:

• Этические беседы, дебаты, проблемно-ценностные дискуссии, ролевые игры.
• Библиотечные уроки «Знакомство с религиозными мировоззрениями, культурными традициями разных народов».
• Акции «Подарок ветерану», «Весенняя неделя добра», «Рождественский перезвон».
• Консультационный психологический центр.
• Совместные проекты «Моя родословная», «Мои знаменитые предки».
• Кружковая работа.

3. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни:

• знания о роли образования, труда и творчества в жизни человека и общества;
• уважение к труду, понимание культуры труда;
• знания о профессиях, о рынке труда, о конкурентной среде в рыночных отношениях;
• ценность творчества в учебной деятельности;
• роль знаний, науки в современной экономике;
• понимание процессов технологизации, оптимизации, интенсификации в развитии экономики;
• навыки коллективной работы, командообразования;
• дисциплинированность и ответственность;
• бережное отношение к результатам труда, к школьному имуществу, личным вещам;
• порицание лени, неряшливости, небрежности.

Виды деятельности:

• Тематические беседы, утренники, викторины, сюжетно-ролевые игры.
• Библиотечные уроки, выставки.
• Профессионально-ориентационная работа в старших классах.
• Совместные проекты «Профессии моих родителей», «Кем быть?».
• Субботники, детская пришкольная трудовая практика, трудовые десанты.
• Кружковая работа.

4. Формирование культуры здорового образа жизни:

• ценностное отношение к своему здоровью и здоровью других людей;
• понимание взаимосвязи физического, психологического, нравственного и социального здоровья;
• важность физической культуры спорта для здоровья;
• выполнение санитарно-гигиенических правил, соблюдение здоровье сберегающего режима дня;
• ведение активного образа жизни – прогулки, подвижные игры, спортивные соревнования;
• взаимосвязь природы и человека;
• важность профилактических мероприятий;
• пагубность влияния на организм человека вредных привычек.

Виды деятельности:

• Тематические беседы о ЗОЖ, дискуссии, сюжетно-ролевые игры.
• Библиотечные уроки, выставки.
• Спортивные секции, оздоровительные процедуры.
• Школьные и районные спортивные соревнования.
• Социально-значимые спортивные и оздоровительные акции-проекты.
• Социологические опросы по проблеме ЗОЖ.
• Лекторий для родителей и учащихся.
• Субботники, детская пришкольная трудовая практика, трудовые десанты.

5. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде:

• развитие познавательного интереса к природе, природным явлениям, понимание взаимосвязи природы и человека;
• важность экологических проблем личного, социального и глобального характера, проявление активности в решении этих проблем;
• понимание ценности растительного и животного мира, бережное отношение ко всему живому.

Виды деятельности:

• Образовательные экскурсии в природу, научно-исследовательские конференции.
• Библиотечные уроки, выставки.
• Экологические проекты и акции «Мусор – это серьезно», «Не сжигайте, люди, листья!», «Чистый родник» и т.д.
• Субботники, трудовые десанты.

6. Воспитание ценностного отношения к прекрасному:

• представление о душевной и физической красоте человека;
• формирование эстетических идеалов, чувства прекрасного в искусстве, труде, природе, творчестве;
• интерес к чтению, к произведениям искусства, театру, музыке;
• потребность в занятиях художественным творчеством;
• культура внешнего вида, выражение стиля, вкуса, гармонии.

Виды деятельности:

• Тематические беседы, утренники, концерты, конкурсы.
• Библиотечные уроки, выставки.
• Совместные проекты «Неделя детской книги».
• Совместная деятельность школы, семьи и общественности
• Основные участники реализации проекта: педагоги, учащиеся, родители, общественные организации, учреждения дополнительного и профессионального образования, учреждения культуры, социальные структуры.
• Формы взаимодействия разнообразные: организация совместных праздников, проведение уроков в музеях и библиотеках, родительские тематические собрания, круглые столы, дискуссии, экскурсии, кружковая работа, выставки детского творчества. 

        7.  Работа по профориентации:

• организация родителями экскурсий на предприятия, на которых они работают;
• проведение родителями встреч с интересными людьми;
• создание семейных проектов.

Виды деятельности:

• Проведение тематических родительских собраний;
• Родительские лектории;
• Индивидуальные беседы с родителями обучающихся;
• Встречи с представителями учебных заведений, предприятий;
• Родительские экскурсии (в учебные заведения, на предприятия)
• Беседа родителей с обучающимися о будущей профессии.

И все же в духовно-нравственном развитии фигура родителя является ключевой.

8. Поэтому необходимо создать практику «культурного родительства», построенную на принципах:

• совместная педагогическая деятельность семьи и школы;
• сочетание педагогического просвещения с самообразованием родителей;
• уважение, внимание и требовательность к родителям со стороны педагогов;
• индивидуальная работа с родителями по поддержке развития их педагогической культуры;
• оказание помощи родителям в решении проблем с детьми;
• опора на положительный опыт семейного воспитания.

Виды деятельности:

• Родительский лекторий.
• Дискуссионная площадка по проблемам нравственного воспитания.
• Библиотечка для родителей.
• Консультационный центр «Родительский успех».
• Совместные проекты «Семейные праздники», «Вечер вопросов и ответов», «Родительские секреты».

4.Подпрограммы и проекты, поддерживающие модель взаимодействия школы и семьи:

Проект №1. «Социокультурная среда для реализации ФГОС».

Цель: обеспечение сохранения традиций Школы и поддержание её специфики при переходе на ФГОС ООО.

Задачи:

• Построение системы внеурочной деятельности в рамках реализации основной образовательной программы школы: развитие и поддержание школьных традиций:

• Создание школьных исследовательских объединений;
• Развитие школьных творческих объединений;
• Развитие годового круга традиционных мероприятий, отражающих культурологический подход к образованию.

• Построение воспитательной системы Школы в соответствии с концепцией духовно-нравственного развития и воспитания (далее - ДНРВ) учащихся:

• Составление  плана работы по тематике ДНРВ;
• Развитие идей диалога культур в воспитательной системе Школы;
• Осуществление воспитательной работы в соответствии с приоритетами региона, национально-образовательной инициативы «Наша новая школа», целями Школы.

• Развитие дополнительного образования детей.
• Развитие социального партнёрства:

• Развитие существующих партнёрских связей;
• Построение новых партнёрских связей.

• Создание материальных элементов социокультурной среды:

• Оформление Школы;
• Оформление учебных помещений;
• Наполнение информационно- образовательной среды культуро- ориентированным контентом.

Проект №2. «Быть здоровыми».

Цель:  создание внутренней среды школы, обеспечивающей здоровьесозидающий характер образовательного процесса и безопасность обучающихся и педагогов и образовательной среды, обеспечивающей сохранение и развитие всех видов здоровья участников образовательных отношений.

Задачи:

1. Создание МТ и методологических условий, обеспечивающих здоровьесозидающий характер образовательного процесса и безопасность обучающихся.

2. Разработка и реализация системы мероприятий, направленных на формирование ЗОЖ, сохранение  и укрепление  здоровья обучающихся.

3.Формирование положительного отношения к ЗОЖ.

4.Воспитание у обучающихся принятия и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, непринятие  вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков.

Подпрограмма №3. «Школа – открытое образовательное пространство».

Цель: создание современной информационно-образовательной инфраструктуры как стабильного источника долгосрочного развития системы школьного образования.

Задачи:

1. Организация единого образовательного пространства.
2. Сохранение положительного имиджа школы.
3. Повышение эффективности мероприятий по информированию населения о деятельности школы.
4. Совершенствование системы межличностных отношений участников образовательного процесса на принципах партнерства и гуманизма.
5. Создание условий для положительного социально-психологического микроклимата для всех участников образовательного процесса.
6. Совершенствование модели организационной структуры управления образовательным процессом, расширение степени участия общественности в управлении школой.
7. Создание условий для развития методического комплекса.
8. Совершенствование оснащенности предметных кабинетов, кабинетов  для дополнительных занятий для эффективной организации образовательного процесса.
9. Создание условий для повышения безопасности всех участников образовательных отношений.
10. Совершенствование инфраструктуры  для сохранения и укрепления здоровья обучающихся.
11. Создание  условий для повышения квалификации педагогических кадров для внедрения дистанционных форм обучения.
12. Создание условий для подготовки тьюторов  среди педагогов школы.
13. Совершенствование  ресурсного обеспечения организации дистанционного обучения.

Проект №4. «Наш школьный двор».

Цель:

создание условий для успешной адаптации обучающихся 1-2 классов творческой активности через формирование первоначальных проектно-исследовательских умений,  помочь обучающимся познакомиться  с территорией школы, найти свое место и возможности для реализации творческих, умственных и физических потребностей и способностей.

Задачи:

• Формирование социальных черт личности будущего первоклассника, необходимых для благополучной адаптации в школе
• Укрепление и развитие эмоционально-положительного отношения ребенка к школе;
•  создание единого комплекса, где можно было бы реализовать способности детей, их запросы, интересы, создание идеальной модели маленького мира школьного двора;
•  формирование первоначальных проектно-исследовательских умений;
• освоение практики презентации результатов собственных исследований
• обучение специальным знаниям, необходимым для проведения самостоятельных исследований;
• развитие культуры логического и алгоритмического мышления, воображения;
•  формирование первоначального опыта практической преобразовательной деятельности;
• овладение навыками универсальных учебных действий у обучающихся на ступени НОО  

Проект №5. «Школьная компания».

Цель: разработка модели внедрения и распространения проектно - ориентированного метода «Школьная компания».

Задачи:

1. Сформировать нормативно-правовую базу для реализации проекта.
2. Консолидировать все ресурсы, необходимые для реализации проектного замысла.
3. Формировать мотивационную и практическую готовность педагогов к качественным изменениям в работе на основе деятельностного подхода в рамках реализации проекта.
4. Организовать взаимодействие и сотрудничество с родителями обучающихся, общественностью, социальными партнерами с целью их вовлечения в реализацию проекта.
5. Создать сайт с целью продвижения проекта, публичной презентации результатов работы.
6. Организовать психолого-педагогическое сопровождение процесса реализации проекта.
7. Выстроить организационную структуру, обеспечивающую сопровождение распространения метода «Школьная компания» в ОУ.
8. Разработать методические материалы, обеспечивающие сопровождение проекта по апробации модели школьной кампании с учетом особенностей ОУ.
9. Создать систему мониторинга результатов деятельности по реализации проекта.
10. Разработать структуру сетевого взаимодействия между общеобразовательными учреждениями города.

Проект №6. «Истоки семейного счастья».

Цель проекта:         

• Психолого-педагогическое просвещение и образование молодых семей и будущих родителей;
• Формирование ценностных ориентаций молодой семьи;
• Восполнение дефицита родительской любви в семьях, имеющих  психологические проблемы.

Задачи проекта:

1. Формирование психологических знаний, умений и навыков, необходимых для эффективного существования молодых семей и будущих родителей.
2. Организация «Школы Родительской Любви» для желающих родителей и организация занятий по программе «Истоки Семейного Счастья» для старшеклассников как будущих родителей.
3. Коррекция методики в зависимости от результатов, представленных родителями и учащимися.
4. Мониторинг  детей, родители которых посещают занятия в «Школы Родительской Любви».
5. Постоянная связь с педагогами, работающими с такими детьми.

Проект №7 «Наша школа:вместе строим будущее».

Цель проекта:

• Привлечение активной общественности и педагогического сообщества к участию создания образовательного пространства строящегося здания школы, обеспечения экспертного наблюдения за ходом строительства школы.

Задачи проекта:

       1.Посещение стройплощадки с целью экспертного наблюдения.

       2.Организация конкурсов проектов по оформлению пространства классных

       комнат, благоустройству пришкольной территории.

       3.Создание фото- и видеоархива хода реализации проекта и размещение на

        сайте создаваемого здания.

5.План работы по основным направлениям реализации проекта

«Модель взаимодействия семьи и школы: перспективы и грани сотрудничества»