Нити золотого треугольника: учитель, ученик, родитель
статья (4 класс) на тему

Нити  Золотого Треугольника: учитель, ученик, родитель»

                                                Собраться  вместе – это начало,

                                                Остаться вместе – это прогресс.

                                                Остаться  вместе – это успех

                                                                        Г. Форд.

Воспитание – один из важнейших социальных процессов. Его сложность – в бесконечной многогранности, в постоянном взаимодействии управляемого и стихийного.

Ребенок, Родители, Классный руководитель – это золотой треугольник, в котором все стороны равны, каждая его грань является несущей и главной. Каждому в нем отведена своя роль. Стоит лишь чуть-чуть уменьшить роль из одного из участников, он сразу перестает быть разносторонним, т.е. равнозначным. И все же при всем равенстве сторон, на вершине треугольника находится Ребенок. Все помыслы и действия взрослых направлены на воспитание, «взращивание» здоровой, духовно-нравственной личности. Этого можно добиться только в содружестве между родителями и классным руководителем. Поэтому актуальным считаюслова В. Сухомлинского:

«Воспитывает все: люди, вещи, явления, но, прежде всего и больше всего люди.

На первом месте – родители и  педагоги».

Моей целью было наладить взаимосвязь между мной и семьей, заинтересовать родителей в изучении, раскрытии и развитии лучших качеств ребенка, не потерять его в этом большом и противоречивом мире.

Я не буду говорить про 1-3 классы. Считаю, что мы поработали плодотворно. Вы понимали, что я требую. Что мы имеем, сейчас придя к 4-му классу.  

Не все родители и дети в полной мере участвуют в жизни класса и школы. В этом заключается проблема. Последствия этого как говорится налицо….Давайте подумаем, как решить эту проблему

 Я перед собой ставила цель : развитие субъективности всех участников образовательного процесса при условии сохранения и развития здоровья физического, психического и нравственного.

Из цели вытекают задачи, направленные на всех участников Золотого треугольника:

1. Создание комфортных условий для проявления и развития нравственного, творческого, физического потенциала учащихся.

2. Воспитание у учащихся гражданской позиции, ответственности и достоинств.

3. Осуществление комплексного подхода для создания партнерских отношений между родителями, детьми и классным руководителем.

4. Формирование активной жизненной позиции через участие в органах самоуправления класса.

5. Оказание психологической поддержки на всех этапах воспитательной работы.

Как вы считаете, могу ли я справиться одна с этим? Да и одна ли я должна работать над воспитанием и развитием настоящего ученика.

Сегодня воспитание  – это взаимодействие  и сотрудничество  взрослых  и детей в сфере  их совместного бытия. Это деятельность, вплетенная органично в целостную ткань проживания детьми  своей индивидуальной  жизни среди других людей. Цель воспитания в этом  случае ориентирована на формирование  у личности рефлексивного, творческого, нравственного отношения к собственной жизни в соотнесении с жизнью других людей, и создать  с учетом  этого комфортные условия  для  их  реализации в социуме.

Для   этого   в действие  вступают следующие  принципы воспитания:

• Принцип ценностно-смыслового равенства взрослого и ребенка.
• Принцип культуросообразности воспитания.
• Принцип целесообразности  и  природосообразности.
• Принцип креативности, творческого начала в воспитании.
• Принцип индивидуально-личностной  ориентации воспитания.
• Принцип системности: обеспечение  системы  взаимодействия  всех  субъектов  воспитательного процесса.

        Важнейшими, на  мой взгляд, в процессе  воспитания являются  следующие   направления деятельности  классного руководителя:

1. Семейное воспитание, которое  способствует социализации  детей,  осознанию ими себя будущими  родителями, укрепляет  взаимосвязи в семье, формирует положительное  отношение к семейным ценностям.

2. Гражданско-патриотическое  воспитание, которое  способствует формированию у  детей демократической культуры  отношений,  правого самосознания, навыков общественной  жизни.

3. Оздоровительное  и спортивное воспитание, которое  способствует здоровому образу жизни, формирует  силу, выносливость, красоту человеческого  тела.

4. Нравственное воспитание, которое  способствует  осмыслению общечеловеческих ценностей, осознанию личностной  причастности к человечеству, пониманию своего «Я», развивает  рефлексию.

5. Художественно-эстетическое  воспитание, которое  способствует развитию потребности  в прекрасном, реализует  индивидуальные задатки и способности.

 КАК ВЫСТРОИТЬ СОТРУДНИЧЕСТВО МЕЖДУ ВСЕМИ УЧАСТНИКАМИ «ЗОЛОТОГО ТРЕУГОЛЬНИК»?

Я считаю,  необходимо чтобы оно  получило  новое  развитие  и работало  на формирование  модели  выпускника, способного к  самостоятельному и  конструктивному выбору  в различных ситуациях с той  или  иной  степенью неопределенности, социально состоятельного – способного к эффективной ориентации и  самореализации  в разных социальных средах, социально  и граждански зрелого.

Классный руководитель  – это связующее звено между детьми  и родителями. Какой я должна быть, чтобы не  распался наш треугольник?

Я

Должна быть:                                                Одновременно выступающая  в роли:

● не равнодушная;                                                ● классного руководителя;

● творческая натура;                                        ● социального педагога;

● открытая в общении;                                        ● психолога;                                        

● компромиссная;                                                ● педагога-предметника;

● понимающая;                                                ● управленца.

● ищущая новое.

        Я считаю, нельзя добиться хорошего  воспитания, если  в воспитательный  процесс не вовлечены родители, если на деле не реализуется  принципы  уважения  всех участников  этого процесса.

• Дети осуществляют процесс самоуправления

• Классный руководитель – с позиции  наставника направляет  и контролирует

        действия своих воспитанников.

●    Родители – являются  «незримыми» партнерами по отношению к детям, помогая  им  

        реализовать свои идеи.

                                        ДЕТИ – ОСУЩЕСТВЛЯЮТ

РОДИТЕЛИ ПОМОГАЮТ                                 КЛАССНЫЙ

                                                                РУКОВОДИТЕЛЬ – НАПРАВЛЯЮТ

                                                Незримо

Успех  воспитательной работы в классе напрямую зависит  от  успешного сотрудничества классного руководителя с родителями. Все  помыслы  и действия взрослых направлены на  воспитание, «взращивание» здоровой,  духовно-нравственной  личности.

Анкета

«Для  родителей»

 1. Что вы можете сказать о школе  и  учителях, которые  будут  обучать  вашего

         ребенка?

2. Какими качествами  должен  обладать  классный руководитель?

3. Что бы  вы хотели сохранить в вашем классе и,  что,  по вашему  мнению,  новое                         должно  родиться  и развиваться?

4. Какие ваши  знания,  умения, интересы могут помочь в развитии классного

        коллек        тива?        

5. Существуют ли  у вас проблемы  в воспитании?

Анкета

«Ребенок глазами родителей»

1. Часто ли  ваш ребенок рассказывает вам о своих школьных делах?

2. Какие качества  в вашем  ребенке вам больше  всего  нравятся?

3. Что бы  вы исправили в его характере?

4. Расстраивается  ли  ваш ребенок,  если  вы не  можете  прийти  на  классное  

   мероприятие?

5. В школе  и дома ваш ребенок одинаковый?

6. На наш взгляд, какое  будущее ждет  вашего ребенка?

общении с родителями  классный  руководитель  должен быть  тактичен и  доброжелателен. Только в таком случае  родители будут с открытым  сердцем  идти  на контакт.

Для более глубокого изучения характера  ребенка  и  взаимоотношений в  семье рекомендуется  проводить анкеты, составленные совместно со школьным  психологом, например.

Анкета

«Ребенок глазами родителей»

1. Часто ли  ваш ребенок рассказывает вам о своих школьных делах?

2. Какие качества  в вашем  ребенке вам больше  всего  нравятся?

3. Что бы  вы исправили в его характере?

4. Расстраивается  ли  ваш ребенок,  если  вы не  можете  прийти  на  классное  

   мероприятие?

5. В школе  и дома ваш ребенок одинаковый?

6. На наш взгляд, какое  будущее ждет  вашего ребенка?

Памятка для родителей

«Узелки на память»

• Помните, что  терпение – это самая большая добродетель, какая только может быть у родителей.
• Никогда  не  отвечайте детям  на  их обращение  словами: «Мне  некогда». Вы опасаетесь потерять  родительскую любовь.
• Не спешите отругать ребенка за полученную двойку. Сядьте рядом и скажите «Давай лучше подумаем, как можно ее  исправить».
• Невозможно  обращаться со  всеми  детьми  одинаково. Ищите  свое в создании  нормального семейного климата.
• Никогда не делайте подарки детям ради того, чтобы  добиться их послушания.
• Помните,  слова НЕТ и НЕЛЬЗЯ у детей вызывают  раздражение.
• Старайтесь  искренне убедить  их в невозможности  чего-то.
• Учитывая психологический риск, связанный с наказанием,  подумайте, чем  можно заменить его:

                                ✓Терпением?

                                ✓Объяснением?

                                ✓Пониманием?

КОДЕКС ЧЕСТИ

КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА

Жизнь определяет  необходимость  тех или  иных  традиций, законов  и  правил, отбирая  из них наиболее  жизнестойкие. Если  вы попробуете  жить  по  традициям, законам  и  правила  вы научитесь  общаться,  любить, дружить  и  интересно  проводить  свободное время.

Доброго отношения к природе                                 Доброго отношения к природе

                                        ТРАДИЦИИ

                                Доброго отношения к себе

• Доброго  отношения к себе – учись уважать  и  любить  себя,  говори о  себе  и своих поступках откровенно, анализируй свои  дела  и  мысли, будь честен  с собой.
• Доброго отношения  к людям – относись к окружающим так, как бы  ты  хотел, чтобы  относились  к тебе, уважай пожилых  людей,  детей,  сверстников, людей разных национальностей, профессий и  вероисповеданий.
• Доброго отношения к природе – помни,  что  ты часть природы, ты  не можешь  разрушить систему,  от которой зависит  твое  существование. Береги  каждый цветок, каждую травинку, каждый ручеек и зверюшку. Им тоже хочется жить.

Здорового образа жизни

                                                Дружбы                        Любви

                                                                ЗАКОНЫ

                                Доброты                                                Уважения

        Милосердия                         Дисциплины                 Трудолюбия                Храбрости

• Закон здорового образа жизни – соблюдай режим дня, занимайся спортом, избегай вредных привычек.
• Закон Дружбы – в жизни происходят события, которые  тяжело пережить одному. Тогда на  помощь приходит друг.
• Закон Храбрости – будь храбрым и не бойся  трудностей.
• Закон Любви – люби своих родных, друзей и  все  что тебя окружает.
• Закон Доброты. Доброта – это сила. Не бойся быть  сильным: дари людям своё добро.
• Закон Трудолюбия – труд сделал из обезьяны человека.  Трудись  чтобы не вернуться  назад.
• Закон Дисциплины – дисциплинированному человеку  не страшны трудности  и препятствия.
• Закон Милосердия – рядом с тобой может оказаться  человек,  которому нужна  помощь, ПОМОГИ!!!
• Закон  Уважения – уважай людей, и тогда люди будут  уважать тебя!

Поведения                Дискуссии                        Распорядка дня                 Самообслуживания

                                                          ПРАВИЛА

                        Ношения                         Техники                        Правила сохранности

                        одежды                          безопасности                личного и государствен-

                                                                                        ного имущества

• Правила поведения – веди себя достойно в общественных местах, в столовой, в театре, в классе…
• Правила распорядка дня – Составь свой  распорядок дня,  включи в него  расписание  уроков и дополнительных занятий, режим дня  и  соблюдай его.
• Правила дискуссии – учись правильно спорить, не перебивать говорящего, не спорить  по пустякам, уважай точку зрения другого человека.
• Правила самообслуживания – умей сам  обслужить себя  где бы  ты  ни был, в столовой, дома, на уроке, в гостях.
• Правила ношения одежды –  береги свою одежду и правильно  выбирай свой стиль (праздничный, деловой, повседневный, спортивный, рабочий) в соответствии с проходящим  мероприятием.
• Правила  техники  безопасности – самое дорогое  для  человека – жизнь! Соблюдай, прежде всего  безопасность  жизни и здоровья!
• Правила сохранности  личного  и государственного имущества – бережно относись  к окружающему тебя имуществу.