план урока по математике на урок/тема: деление суммы на число/конспект урока
рабочие листы по математике (3 класс)

Приветствие

Мотивационный приём

- Добрый день! Давайте поприветствуем друг друга.

- Раз, два, три, к нам идут богатыри!

- А вот и первое послание от них, давайте пожелаем друг другу успеха.

- Соедините ладони друг с другом и повторяйте за мной.

- Желаю успеха везде и во всем!

- Молодцы! Сидим ровно, соблюдаем правила осанки.

Подведение к теме

- И с хорошей ноты, приступим к уроку.

- У вас на партах лежат красные и зелёные сигнальные карточки. Поднимаете зелёную карточку - если утверждение верно и поднимаете красный - если утверждение неверно.

Произведение чисел 6 и 5 равно 30

Разность чисел 80 и 40 равно 40

Частное чисел 80 и 40 равны 20

Частное суммы чисел 6 и 4 на 3 равно 4

- Почему у вас вызвало затруднение? (не проходили)

- Да, действительно, это затруднение. Это деление суммы на число.

Построение проекта урока

- Как вы думаете, о чем мы с вами будем говорить на уроке?

- Тема урока «Деление суммы на число», а какая же цель (цель - научиться делить сумму на число разными способами). А поможет нам в этом богатырь.

- А какие они были? (сильные, смелые, отважные, героические)

- Нашему богатырю пришло письмо, срочно явиться во дворец к князю. Он по пути во дворец заблудился и оказался на распутье.

- Наш богатырь стоит на распутье у столба, на котором было написано куда, идти.

- Что вы видите на флипчарте? (лесенка)

- Давайте попробуем расположить наши задачи на урок по порядку, кто желает выйти попробовать? (Узнаем правила деления суммы на число. Научимся делить сумму на число двумя способами. Чтобы применять в жизни.)

-Я предлагаю вам пройти все 3 дороги. Согласны?

— Эти дороги не простые, а дороги знаний. Мы, сегодня выполнив задания и пройдя все три дороги поможем богатырю попасть во дворец.
- Сегодня у нас необычный урок, потому что мы заполним карту знаний. В центре находится фигура «ромб», там написано тема урока, прочитайте хором.

- В первой части модели узнаем правила деления суммы на число. Во второй вы получите важную информацию, работая в парах, в третьей части в группах решим задачу, а в четвёртой проверим себя и свои знания.

Первая задача

- Какая первая задача?

- Мы узнаем, правила деления. Для этого, давайте посмотрим видеоролик. (с 1:00 до 02:37)

- Запишите в первой части карты знаний сколько способов деления суммы на число вы увидели? (2 способа) Какие?

- Чтобы посмотреть, насколько вы поняли правила, предлагаю вам закрасить смайлик. Зелёным закрасьте, если вам все понятно и закрасьте красным, если у вас есть затруднения.

- Переходим ко второй части карты знаний, в которой вы получите важную информацию.

- Найдите значение выражения «частное суммы чисел 23 и 25 на 8», работая в парах. Правила работы в парах представлены на экране.

- Что получили в результате?

- Напишите вывод, исходя из решения.

- Какой вывод можем сделать?

- Вывод: то, что не всегда можно выполнить деление суммы на число двумя способами.

- Поменяйтесь картами знаний со своим соседом по парте и оцените работу. Зелёным закрасьте, если вам работалось дружно и закрасьте красным, если у вас были проблемы.

- Мы узнали правило деления суммы на число? Можем переходить на следующий путь.

Физминутка

- Я вижу, что вы немного устали, давайте отдохнем.

- Давайте вытянем руки перед собой и растопырим пальцы. Напрягите их как можно сильнее, расслабьте и опустите руки, слегка потрясите.

Вторая задача

- Сейчас я вам предлагаю применить полученные знания в жизни.

- Прочитайте условие задачи.

В школьную библиотеку привезли 60 учебников по истории и 40 учебников по географии в пачках, по 10 книг в каждой. Сколько всего пачек учебников привезли в библиотеку?

- О чем говориться в задаче? (об учебниках)

- Что нам известно? (что 60 учебников по истории и 40 учебников по географии в пачках)

- Что нам ещё известно? (что в каждой пачке по 10 книг)

- Решение задачи напишите двумя способами, для этого будем работать в группах. 1 группа - решает первым способом, а 2 группа решает вторым способом. Правила работы в группах указаны на экране.

- Положите свои работы под документ-камеру.

- 1 группа, какой ответ у вас?

- 2 группа, у вас также?

- Сколько пачек учебников получилось? (10)

- Записываем ответ

- Оцените свою работу, закрасив поле зелёным, либо красным

- Вы научились делить сумму на число? Переходим дальше

Третья задача

- Сейчас м проверим чему мы научились на этом уроке.

- Работа в парах

- Для этого в четвертой части карточки у вас есть QR-коды, отсканируйте их.

- Не забывайте о технике безопасности при пользовании планшетами, работаем сухими руками.

- Следим за осанкой, спина ровно, ноги вместе.

- Если вы решили все верно у вас пояится послание от боагтыря.

- Все справились с заданием?

- Позже я проверю работы, и поставлю за них отметки.

- Вы прошли все пути и вот богатырь наконец-то добрался до дворца.

Рефлексия

- Наш урок подходит к концу, поэтому давайте подведём итоги

- Какая была цель нашего урока? Научится делить сумму на число. Сколько есть способов деления суммы на число? Какие?