Уровневые задания математика 3 класс
учебно-методический материал по математике (3 класс)

Тип задания

Цель задания

Формулировка задания

Методические рекомендации (в том числе критерии оценивания)

Предполагаемые ответы детей

Примечание

Узнавание

Закрепление информации о уравнение

Ответь на вопросы викторины, выбирая 1 верный вариант ответа.

1) Какая из записей является уравнением?

А) 96-40= 56

Б) 23+X

В) 30+Х > 60

Г) 60-Х = 47

2) Какое из чисел является решением уравнения Х+23=64

А) 41

Б) 43

В) 14

Г) 32

Данные задания выполняются на основе знаний учащихся о уравнение.

Данное задание может применяться на уроке открытия нового знания на этапе первичного закрепления.

По типу: задание с выбором ответа.

По уровню сложности: базовый (1 балл)

Критерии оценивания:

2 балла- 2 задания выполнено верно.

1 балл- 1 задание выполнено верно.

0 баллов- задание выполнено не верно.

Правильные ответы выделены жирным шрифтом.

1) Какая из записей является уравнением?

А) 96-40=56

Б) 23+Х

В) 30+Х>60

Г) 60-Х = 47

2) Какое из чисел является решением уравнения Х+23=64

А) 41

Б) 43

В) 14

Г) 32

Воспроизведение

Формирование умения выполнять действия согласно заданному алгоритму.

По алгоритму найди корни уравнений и сделай проверку х+4=12

15-а=6

Алгоритм:

1)подставь вместо неизвестного числа число, чтобы равенство стало верным; 2) сделай проверку, подставив вместо неизвестного числа корень уравнения и решив левую часть равенства.

Данное задание выполняется на этапе воспроизведения ранее усвоенных знаний. Оно помогает зафиксировать затруднения в ранее изученной теме.

-Задание выполняется индивидуально на карточках.

Осуществляется взаимопроверка по эталону на слайде. За верное выполнение данного задания дети получают 2 балла.

Категории оценивания:

2балла- задание выполнено верно.

0баллов- задание выполнено не верно.

х+4=12

х=8

8+4=12

12=12

15-а=6

а=9

15-9=6

6=6

Понимание

Формировать умения устанавливать причинно-следственные связи.

Из чисел 7, 5, 1, 3 подбери для каждого уравнения такое значение x, при котором получится верное равенство. Запиши в тетрадь уравнение и его решение, сделай проверку.

9+x=14

x+7=10

7- x=2

5-x=4

x-1=0

10-x=5

Данное задание выполняется на этапе закрепления знаний. Оно помогает увидеть как учащиеся научились устанавливать причинно-следственные связи.

Задание выполняется в парах, время на выполнение работы 2 минуты.

-Задание проверяется по эталону на доске, если задание выполнено верно, учащийся получает 3 балла.

Критерии оценивания:

3балла- задание выполнено верно

2балла- задание выполнено верно

1балл задание выполнено не верно

0баллов- задание выполнено не верно.

9+x=14

х=5

9+5=14

14=14

x+7=10

х=3

3+7=10

10=10

7-x=2

х=5

7-5=2

2=2

5-x=4

х=1

5-1=4

4=4

x-1=0

х=1

1-1=0

0=0

10- x=5

х=5

10-5=5

Применение в знакомых условиях

Закрепление умения находить информацию.

Посмотри на уравнения, найди в них ошибки и исправь их.

1. Х-8=12

Х=12-8

Х=20

2. Х+3=10

Х=10-3

Х=5

3. 10-Х=7

Х=10+7

Х=3

Данное задание может применяться на уроке открытия нового знания на рефлексивно-оценочном уровне. За выполненное задание учащийся получает 3 балла

Критерии оценивания:

3 балла – задание выполнено верно

0 баллов – задание не выполнено или выполнено неверно

1. Х-8=12

Х=12+8 (не правильно был поставлен арифметический знак действия)

Х=20

2. Х+3=10

Х=10-3

Х=7 (не правильно было выполнено действие вычитание)

3. 10-Х=7

Х=10-7 (не правильно был поставлен арифметический знак действия)

Х=3

Применение в новых условиях

Формирование навыка находить информацию в новых условиях

Составь уравнения, используя следующие выражения: 43-3, 20+5, 12+7.

Учащиеся составляют уравнения. Например:

43-Х=40;

Х+5=25;

12+Х=19.

Данные задания могут применяться на уроке открытия нового знания на рефлексивно-оценочном этапе. За выполненное задание учащийся получает 3 балла.

Критерии оценивания:

3 балла – задание выполнено верно

0 баллов – задание не выполнено или выполнено неверно

Учащиеся составляют уравнения. Например:

43-Х=40;

Х+5=25;

12+Х=19.