Урок математики "Состав числа 10 "1 класс
план-конспект урока по математике (1 класс)

Урок-презентация по теме "Состав числа" (1-й класс)

Задачи:

• Закрепить знания детей по таблице сложения и вычитания, через состав числа 10.
• Совершенствовать вычислительные навыки.
• Развивать речь, внимание, память, мышление.
• Воспитывать интерес к урокам математики.

Оборудование:

1. Образец написания цифры 10, набор цифр для каждого учащегося, у обучающихся – карточки для работы в паре.
2. Компьютерная презентация. 

Ход урока

I. Организационный момент

Прозвенел, друзья, звонок,
Начинается урок.
Вы проснуться все успели?
А теперь вперед, за дело.
Математика нас ждет,
Начинаем устный счет.

II. Актуализация опорных знаний

1. Устный счет.

Игра “Показывай, не зевай”.

Дети показывают только ответ решенного примера.

 Назовите числа от 2 до 9. Слайд 2. 

Назовите соседей числа 4; справа от; слева от; между числами;

Как получить предыдущее число? Как получить последующее число? Слайд 3

• 2. “Потерялось число”
• Давайте прочитаем ряд чисел; все ли в порядке? Ваш правильный ответ помог вернуть беглянку на место. Слайд 4
• После какого числа стоит число 10? Слайд 5

III. Постановка темы урока

Так какое же число мы сегодня продолжим изучать?

Слайд 6

1. Открытие нового. Исторические сведения.

Число 10 выступало в древности символом гармонии и полноты, достатка. Десяток стал основой десятичной системы счета, которую используют вол всем мире. Вы знаете, что каждое имя имело свое число. А число 10 состоит из 1 и 0 , так что десяти соответствует число имени 1 – это Вера, Наташа, Оксана, Толя, Костя, Илюша. Вы энергичны, уверены в своих силах и возможностях, смелы, любите риск. Но древние советуют не терять голову и десять раз подумать, прежде чем затевать очередное дело.

2. Постановка проблемы. Цели урока. Загадка.

Деревянная дорога, вверх идет она отлого, что ни шаг, то овраг. (Лестница.)

В нашей лестнице 10 ступенек, Миша хочет взобраться по этим ступенькам и взять книгу знаний. Поможем ему? Для этого нужно правильно и дружно выполнить все задания. Слайд 7

IV. Изучение нового материала

Вспомним, как пишется число 10.

1. Соотнесение числа, количества предметов и графического изображения.

(Работа на карточке.) Слайд 8, 9

4. Физкультминутка "Танец утят".

Если решите задачу, то ее герои помогут провести физкультминутку.

Группа малышей утят плавать и нырять хотят,
Пять уплыли далеко, пять нырнули глубоко.
Сколько же утят в пруду, сосчитать я не могу. (Слайды 10, 11, 12)
Запись примера в тетрадь.

2. Состав числа 7.

1) Примеры в стихах:

Четыре книжки у Павлушки,
Шесть – у Андрюшки.
Сколько книжек у детей?
Ну-ка, сосчитай скорей.
4 + 6 = 10. Слайд 13

Семь синиц на ветку сели,
К ним три прилетели.
Сосчитайте быстро детки,
Сколько птиц сидит на ветке?
7 + 3 = 10. Слайд 14

У меня в руках покупка:
Девять ножей и мясорубка.
Сколько я принес предметов,
Расскажите-ка об этом.
9 + 1 = 10. Слайд 15

Вот восемь зайчат
По дорожке идут.
За ними вдогонку
Двое бегут.
Так сколько ж всего
По дорожке лесной
Торопиться в школу
Зайчишек зимой?
8 + 2 = 10. Слайд16, 17

Запись примеров в тетрадь.

2) “Заселим домик”. Слайды 18, 19

V. Закрепление изученного материала. Повторение пройденного материала.

1. Логическое задание. Ребус.

Разгадай ребус (железнодорожный путь, меняю У на Я получается ПЯТЬ) и скажи, чего у нас может быть пять.

Есть у меня работники,
Во всем помочь охотники.
Целый десяток
Верных ребяток. (Пальцы.)

Слайды 20, 21

2. Физкультминутка на пальчики.

Можешь пальцы сосчитать:
Один, два, три, четыре, пять.
Один, два, три, четыре, пять.
Десять пальцев, пара рук –
Вот твое богатство, друг.
Слайд 22

2. Дополнительное задание на состав числа 10.

Слайд 23, 24

Сколько двоек нужно взять, чтобы получилось число 10? (2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10)
Запишите число 10 четырьмя различными цифрами в порядке увеличения, соедините их знаками действия? (1 + 2 + 3 + 4 = 10)
1 + 2 + 3 + 4 = 10 как быстрее сосчитать, 5 + 5 = 10.
 

3. Дополнительная физкультминутка

Раз – подняться, потянуться.
Два – согнуться, разогнуться.
Три – в ладоши 3 хлопка,
Головою 3 кивка.
На четыре – руки шире.
Пять – руками помахать.
Шесть – за парту тихо сесть.

4. Решение примеров. Правило о перестановке слагаемых.

(Работа в тетради по рядам) Слайд 25

Самопроверка.
Сравните примеры в каждой строчке, что интересного вы заметили?
Слагаемые поменялись местами. А ответ изменился? Что мы можем сказать?

Слайд 26

5. Сравнение выражений. Слайд27

Прочитайте записанные выражения и поставьте знаки “>”, “<”, “=”.

3 +1 * 4 – 2
5 – 1 * 2 + 2
4 + 2 * 6 + 0

Примеры под красным кружочком.

3 +3 * 2
4 – 2 * 2
5 + 2 * 8

Примеры под зеленым кружочком.
Проверьте первые примеры, вторые, третьи.
Слайд 28

6. Задача.

Миша насчитал 9 ступенек на лестнице. Сколько ему осталось сосчитать, если всего ступеней 10?

10 – 9 = 1 (с).
Ответ: 1 ступенька.

О чем говорится в этой задаче? Что именно говорится о ступеньках? Какое условие в задаче? Какой вопрос? Какое решение запишем? Что в ответе?

Слайд 29, 30. 

VI. Подведение итогов урока

Вот и дошли мы до 10 ступеньки, а там книга знаний. Какое число было главным сегодня на уроке? Назовите состав числа 10. Слайд 31.