План-конспект урока. «Дециметр»
план-конспект по математике

Структура

Цель

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационно-мотивационный настрой.

Создание благоприятной рабочей обстановки.

Включение учащихся в деятельность.

Здравствуйте, ребята!

- Сегодня на уроке, вас ожидает много интересных заданий, а вам напомощь придут: находчивость и внимание.

Учащиеся приветствуют учителя.

2. Постановка учебной задачи

- 4 минуты

Создание условия для выявления «Чего мы ещё не знаем?»

В процессе этой работы учащиеся анализируют, сравнивают, осуществляют доказательство.

В процессе этой работы учащиеся выдвигают целеполагание, как постановку учебной задачи на основе того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно

Для определения нашей темы урока я предлагаю вам просмотреть фрагмент мультфильма “38 попугаев”

- Что делали зверята? (измеряли удава)

- Как? При помощи кого?

- Какой единицей измерения вы предпочли бы измерить удава? (сантиметром).

- Давайте повторим известные вам величины. *карточки с величинами закрыты на доске*

Какие величины Вы знаете?

(Единица длины - сантимет. Литр - вместимость сосудов или емкость. Килограмм - масса предметов)

- Один не открыла, как вы думаете почему? (потому что мы еще не знакомы с этой величиной)

- Верно. Сегодня на уроке мы познакомимся с новой единицей измерения - “дециметр”.

Учащиеся смотрят мультфильм и отвечают на вопросы учителя.

Называют известные им величины

3. Учебное действие

Поиск оптимального решения учебной задачи

Учащиеся формулируют предположение по решению проблемы

В процессе этой работы дети проводят исследование новой темы путём практической работы

Формирование умений соблюдать последовательность действий при коллективном выполнении задачи.

В процессе этой работы учащиеся анализируют, добывают новые знания

Укрепление полученных знаний

В процессе этой работы учащиеся анализируют, укрепляют уже полученные знания и применяют их на практике

- У вас на партах лежат две мерки. Длина маленькой – 1 сантиметр. Попробуйте в паре измерить длину парты этой меркой. Один накладывает мерку, другой отмечает границу пальцем. Удобно? (нет)

- Возьмите другую мерку и измерьте длину парты этой меркой. Удобно? (да)

- Узнайте, сколько маленьких мерок укладывается в большой? (10)

Следовательно, скольки равна большая мерка? (10 см). Такая единица измерения называется ДЕЦИМЕТР.

(На доске появляется карточка с названием единицы измерения.)

Ребята, откройте учебник на странице 51.

- Прочитайте задание № 2. Что вы должны сделать? (Начертить отрезок длиной 12 см)

Учащиеся выполняют задание самостоятельно.

- 12 см - сколько это дм и см? (1 десяток см или 1 дм и еще 2 см)

- Как это записать? (Ученик у доски: 12 см = 1дм 2 см)

- Кто безошибочно справился с заданием? У кого возникли трудности? В чем? (при необходимости, еще раз объяснить: 12 см = 10 см + 2 см =1 дм + 2 см)

- Длину каких предметов в классе можно измерить с помощью дециметра? (ответы учащихся: парта, доска и т.д.)

Задание № 6

- Измерьте длину и ширину учебника. Сколько это дм и см?

- Сравните свои ответы с ответами соседа.

Предположения детей

Проводят практическую работу в парах, отвечают на вопросы учителя.

Пробуют работать с новой единицей измерения.

Учащиеся укрепляют свои знания на пратике и отвечают на вопросы учителя

4. Действие контроля и самоконтроля

Формирование умений соотносить цель и результат

- Какая тема была на уроке?

- Какую цель мы ставили на уроке и смогли ли мы её достичь?

- О какой новой единице измерения длины узнали?

- Когда ей удобно пользоваться?

Отвечают на вопросы учителя.

5. Действие оценки и самооценки

Осознание учащимися своей учебной деятельности и всего класса

- Оцените свою деятельность на уроке, используя карточку «Яблоки».

Ребята, закрасьте то яблочко, которое соответствует количеству понятого вами нового материала на нашем уроке.

-Спасибо за урок!!!

Самооценка своей деятельности.