Технологическая карта урока "Электронные деньги"
план-конспект урока по математике (2 класс)

Этапы урока

Деятельность учителя

Формы работы

Предполагаемая деятельность учащихся

Планируемые результаты

1.Организационный

Ребята, здравствуйте! Рада вас всех видеть. Начнем наш урок.

Фронтальная

Готовятся к работе

Личностные:

-Понимать личностный смысл приобретения новых знаний.

2.Постановка учебной проблемы

Мы живем в такое время, когда наличные деньги уходят на второй план и большой популярностью пользуются безналичные деньги на банковской карте и электронные деньги. И сегодня тема нашего урока «Электронные деньги».

Фронтальная

Слушают учителя

Регулятивные:

-Планировать свою деятельность на уроке;

Личностные:

-Проявлять интерес к новому материалу.

3.Освоение нового материала

Электронные деньги- это денежные обязательства банка, которые находятся на электронном носителе в распоряжении владельца.

Существует достаточное количество электронных денег, но мы с вами рассмотрим самые распространенные:

-Яндекс. Деньги – является самой популярной системой онлайн-платежей в России. Можно быстро и легко оплатить товары или услуги в интернете, а также можно переводить средства на банковскую карту или же счет.

- Webmoney – крупная система электронных расчетов в нашей стране. Можно использовать не только российские рубли, но и белорусские, а также доллары, евро.

- Qiwi кошелек – еще одна из популярных платежных систем в нашей стране. Очень легкая в использовании.

Помните, что можно попасться на уловки мошенников. Как вы думаете, какие есть способы мошенничества?

(Дети отвечают).

Хорошие ответы, ребята. Запомните, никогда не сообщайте код из СМС.

Фронтальная

Слушают учителя

Предметные:

-Содействовать усвоению представления об электронных деньгах;

-Знание терминологии по данной теме;

 Личностные:

-Понимать личностный смысл приобретения новых знаний.

4.Физкульминутка

Фронтальная

Выполняют упражнения

5.Практическая работа

Ребята, сейчас я предлагаю вам поиграть в игру: «Оплата счетов».

Разделитесь на 3 группы. Каждой группе необходимо будет «оплатить» расходы.

С помощью жеребьевки выберем 3 человека, это у нас будут наши платежные системы.  На столе будут маленькие карточки с расходами. Остальным участникам необходимо разделить все расходы по трем видам платежной системы. На обороте карточек с расходами будет скотч, вам нужно наклеить к нужной платежной системе. (У детей, которые выполняют роль платежных систем, на спине и на груди будут расположены пустые листы).

После распределения карточек дети объясняют свое решение.

Фронтальный

Выполняют задание

Предметные:

-Умение решать практические задания;

Личностные:

-Понимать личностный смысл приобретения новых знаний;

Познавательные:

-Записывать, читать число, числовое выражение;

-Обобщать и делать выводы;

Коммуникативные:

-Проявлять уважительное отношение к собеседнику;

-Комментировать ход вычислений.

6. Закрепление материала

БЛИЦТУРНИР

-Сейчас, будем проверять ваши знания по таблице умножения.

-3*7

-4*3

-2*2

-5*5

-2*8

-4*5

Фронтальная

Дают ответ по таблице умножения.

Коммуникативные:

-Комментировать ход вычислений.

7. Итог урока

Что же нового вы узнали на уроке?

Какие открытия сделали?

Спасибо вам за вовлеченность и интерес на уроке.

Спасибо, урок закончен.

Фронтальная

Отвечают на вопросы учителя, оценивают результаты своей деятельности.

Коммуникативные:

-Проявлять уважительное отношение к собеседнику;

-Комментировать ход вычислений.