Технологическая карта урока "Доходы"
план-конспект урока по математике (2 класс)

Этапы урока

Деятельность учителя

Формы работы

Предполагаемая деятельность учащихся

Планируемые результаты

1.Организационный

Ребята, здравствуйте! Рада вас всех видеть. Начнем наш урок

Фронтальная

Готовятся к работе

Личностные:

-Понимать личностный смысл приобретения новых знаний.

2.Постановка учебной задачи

На прошлых уроках мы с вами прошли раздел «Деньги», вы узнали много всего нового.

-Обратите внимание на доску. Если вы разгадаете ребус, тогда сможете определить тему нашего занятия.

(Демонстрирация картинок: дикобраз, олень, хорек, огурец, дом) 

-Молодцы ребята. Сегодня мы с вами поговорим о том, что такое доходы.

-Как вы думаете, что подразумевает понятие «Доходы?» (Дети отвечают)

Ребята, сейчас я вам раздам карточки, где будет написан вид дохода, и кто этот доход приносит в семью:

Ваша задача попробовать догадаться к какому виду дохода относится категория представителя семьи. (Дети выполняют задание).

Фронтальная, индивидуальная

Отгадывают ребус, отвечают на вопросы, соотносят карточки.

Познавательные:

- Восприятие новой информация разными способами;

Регулятивные:

- Контролировать ход своей работы;

Коммуникативные:

- Проявлять уважительное отношение к собеседнику.

3.Освоение нового материала

-Для того, что бы лучше разбираться в доходах, я предлагаю посмотреть мультфильм про доходы.

(«Богатый бобренок»)

— Что делают родители, чтобы пополнить бюджет семьи?

—  Как называют заработанные ими деньги?

— А как называются деньги, которые получают бабушка и дедушка, которые уже на пенсии? 

Правильно. За работу ваши родители получают заработную плату, бабушки и дедушки получают пенсию, а студенты за хорошую учебу получают стипендию. А еще деньги можно выиграть или найти клад. Все деньги, которые мы получаем, называются нашим доходом.

— Вот вы, например, сейчас пока ещё тоже не работаете, но за свою учёбу получаете отметки. После школы пойдёте учиться на профессию и, если  будете с этим хорошо справляться – вам за отличную учёбу будут платить стипендию. 

Дополнительным доходом могут быть:

- Сдача квартиры;

- Продажа автомобиля;

- Продажа квартиры.

Фронтальная

Смотрят мультфильм, отвечают на вопросы

Предметные:

-Содействовать усвоению понятия «доходы»;

-Умение различать источники доходов в семье;

Коммуникативные:

-Вести диалог с учителем и сверстниками, выстраивать своё высказывание;

-Проявлять уважительное отношение к собеседнику;

Познавательные:

-Восприятие новой информация разными способами.

4.Практическая работа

— Раз за партами вы сидите группами, предлагаю представить, что вы семья и посчитать ваши доходы 

— Для начала мы определим фамилии ваших семей. Для этого надо отгадать загадки и преобразовать их в фамилии.

Без рук рисует, без зубов кусает. (Мороз – Морозовы)

Большой подсолнух в небе, Цветёт он много лет Цветёт зимой и летом, А семечек всё нет. (Солнце – Солнцевы)

Кто так заливисто поёт О том, что солнышко встаёт? (Петух – Петуховы)

Комочек пуха, длинное ухо,  Прыгает ловко, любит морковку. (Заяц – Зайцевы)

-После того как вы разделились на семьи, вам необходимо продумать: состав семьи, доход каждого члена семьи, посчитать общий доход, и представить все в виде схемы.

—  Сейчас мы узнаем совокупный доход ваших семей за месяц. Рассказывайте у кого сколько получилось.

Если группа посчитала неправильно, попросить пересчитать или сделать это совместно со всем классом

Фронтальный, практический

Выполняют задание-проект

Личностные:

-Проявление интереса к новому материалу;

-Понимать личностный смысл приобретения новых знаний;

Предметные:

- Сформировать умение распределять свои доходы и делать выгодные покупки;

Коммуникативные:

- Проявлять уважительное отношение к собеседнику;

-Комментировать ход вычислений.

5.Физкульминутка

Класс наш прыгает опять

Раз-два-три-четыре-пять. (Прыжки на месте.)

А потом у нас прогулка,

Каждый шаг чеканим гулко. (Ходьба на месте.)

Мы учиться все готовы

И за парты сядем снова. (Дети садятся за парты.)

Фронтальная

Выполняют упражнения

6.Продолжение работы по теме

А теперь предлагаю вам отгадать, что я зашифровала на доске

В кошельках взрослых деньги появляются не в результате волшебства. Взрослые зарабатывают деньги на работе. Работы бывают разные. Одни взрослые пишут компьютерные программы, другие – лечат людей, третьи – строят дома. За свою работу взрослые получают деньги – ...

–а––л––– (зарплата)

Работа с учебником

Стр 46, упр 8

Давайте вспомним понятия, которые мы сегодня узнали. 

Закончите предложения:   

Мама, папа, я – наша дружная …Семья  

 Дети получают детское …Пособие   

Родители получают на работе …Зарплата   

То, что тратит семья …Расходы   

Её получают бабушки и дедушки…Пенсия   

Семейный…Бюджет   

Фронтальный

Выполняют задание

Коммуникативные:

-Вести диалог с учителем и сверстниками, выстраивать своё высказывание;

-Проявлять уважительное отношение к собеседнику;

-Комментировать ход вычислений;

Познавательные:

-Восприятие новой информация разными способами;

-Обобщать и делать выводы.

7. Закрепление материала

БЛИЦТУРНИР

Мама с папой на работе,

Каждый день идут туда.

За труды их есть награда,

Называется …(Зарплата)

Чтобы больше денег было,

И семья вся не грустила,

Можно нам в …(Аренду) сдать

Дом, гараж, квартир штук 5.

Сестра подумала сначала,

Не поступить ли в институт мне для начала,

Она …(Стипендию) несет,

И бюджет семьи растет.

Каждый месяц двадцатого числа,

Нашему дедушке …(Пенсия) пришла.

Молодцы, занесите все ответы в тетрадь.

Фронтальная

Отвечают на вопросы.

Познавательные:

планирование учебного сотрудничества;

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

Коммуникативные:

освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

8. Итог урока

Что же нового вы узнали на уроке?

Какие открытия сделали?

Сегодня мы с вами разобрали тему «Доходы» Вы большие молодцы, я видела вашу вовлеченность и интерес. Спасибо, урок закончен.

Отвечают на вопросы учителя, оценивают результаты своей деятельности